警察體能課程教學(xué)訓練模式研究論文
警察體能是指人民警察有機體在肌肉活動(dòng)中表現出來(lái)的各種能力。在警察日常工作中表現為警察的身體素質(zhì)、基本技能和對復雜公安工作的適應能力。
1.課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主旋律，是學(xué)校的生命線(xiàn)，研究教學(xué)訓練模式首先應從規范課堂教學(xué)，發(fā)揮教學(xué)主渠道的作用入手。我們本著(zhù)“后基礎、強能力、高素質(zhì)”的原則，在課堂教學(xué)方面作了以下三項研究：
1.1完善教學(xué)大綱，修訂整合教學(xué)內容。根據警察學(xué)院辦學(xué)定位、培養目標的總體要求，對警察體能課程進(jìn)行了準確的定位，針對警察體能課程的教學(xué)目的，使教學(xué)大綱更具有指導性，教學(xué)內容更符合實(shí)際，更具有重點(diǎn)性和針對性。
1.2規范課堂教學(xué)程序，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，體能課程逐步形成了“統一大綱、統一計劃、統一進(jìn)度、統一教案格式、統一考核”的“五統一”標準，且常年堅持如一。
1.3注重師資隊伍建設，提高教師教學(xué)科研水平。提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，警察體育課堂教學(xué)長(cháng)期以來(lái)非常重視教師的師資隊伍建設，一方面注意對教師職業(yè)道德素質(zhì)的教育，另一方面注意對教師業(yè)務(wù)能力的培養，長(cháng)期以來(lái)教研室堅持每周一次的教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，共同研究探討、不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新教學(xué)方法、教學(xué)手段，實(shí)現教學(xué)方法的多樣化、科學(xué)化、有效化，真正做到提高教師“教”的質(zhì)量。
2.課外基礎訓練
課外基礎訓練，是指利用課余的時(shí)間，通過(guò)開(kāi)展有組織的課外訓練活動(dòng)，以基礎練習為主，鞏固和提高體能課程課堂教授的各項技術(shù)，全面發(fā)展各項身體素質(zhì)，養成科學(xué)進(jìn)行訓練的習慣，培養良好品質(zhì)、作風(fēng)的教育過(guò)程。它是實(shí)戰技能教學(xué)、訓練體系重要的組成部分，是警察體能課堂教學(xué)的補充、延續和發(fā)展。
課外基礎訓練，以體能的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)訓練為主線(xiàn)，體現“厚基礎”的理念，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生基本的身體素質(zhì)，各年級根據本學(xué)期所學(xué)課程安排相關(guān)的專(zhuān)項身體素質(zhì)訓練，為使課外基礎訓練制度化、規范化，學(xué)院將課外基礎訓練當作實(shí)戰技能的一門(mén)正式課程，集體組織訓練，統一考核，考核成績(jì)納入學(xué)生學(xué)業(yè)評比；訓練安排教師統一輔導，并按正式教學(xué)記入教師教學(xué)工作量，從而改變了過(guò)去課外活動(dòng)無(wú)人管理，利用率低，隨意性大的'現象，大大調動(dòng)了教師教和學(xué)生學(xué)的積極性。這種訓練模式在全國公安院校中是首創(chuàng )，具有本院的特色，起到了良好的示范效應。
3.小教員培訓
所謂小教員培訓，是在警察體能教學(xué)訓練過(guò)程中，在授課的年級各中隊中，選拔身體素質(zhì)好，責任心強，具有一定組織能力的學(xué)生，在教師的指導之下，利用課余時(shí)間，開(kāi)展警察體能身體素質(zhì)和專(zhuān)項技能的訓練，提高和拓展其身體綜合能力的水平，使其具有組織教學(xué)訓練的基本能力的訓練形式。
培養出的小教員具有兩個(gè)方面的作用，一是發(fā)展小教員自身的身體素質(zhì)和技能水平，為課程健身培養骨干力量，在遇有競技比賽時(shí)，作為代表隊成員進(jìn)行集中訓練，代表學(xué)院參賽，為學(xué)院爭光，同時(shí)使這部分學(xué)生具有體能和技能的專(zhuān)長(cháng)，成為公安機關(guān)未來(lái)的業(yè)務(wù)骨干。二是在警察體能教學(xué)中，起到骨干帶頭作用，輔助教師做好各種教學(xué)示范動(dòng)作，在練習時(shí)帶動(dòng)與幫助學(xué)生提高素質(zhì)、掌握技能。警察體能中如攀越障礙等技能的學(xué)習，具有一定的危險性，小教員可以做好保護與幫助，減少因訓練造成的不必要的身體損傷。
4.考核競賽
考核是檢驗教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生技術(shù)水平的一項重要手段，近年來(lái)，我們在進(jìn)行教學(xué)改革，研究教學(xué)訓練方法，提高教學(xué)質(zhì)量方面以改革考核作為突破口，進(jìn)行了大膽的嘗試，
一是改革考核模式。原來(lái)體能課程考核是由任課教師負責，誰(shuí)教誰(shuí)考，成績(jì)受人為的因素影響較大，不能真實(shí)地反映教師教和學(xué)生實(shí)際掌握技能的水平。二是改革考核內容�？己藘热莘譃閮刹糠�，一是以專(zhuān)項身體素質(zhì)和基本技術(shù)為內容的考核，主要以體能達標和技術(shù)評定相結合，采用統一標準，公開(kāi)考核的形式進(jìn)行。二是以競賽的形式量化評定考試成績(jì)，減少人為的打分因素。通過(guò)教學(xué)競賽把教學(xué)訓練與公安實(shí)際緊密結合起來(lái)，體現了警察院校職業(yè)教育的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的實(shí)戰應用能力。
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