教學(xué)管理畢業(yè)論文
摘要：做好學(xué)校教學(xué)管理工作是教務(wù)人員的主要職責之一，也是提高學(xué)校競爭力的主要影響因素之一。那么，在中職學(xué)校的教學(xué)管理過(guò)程中，管理者應該從哪些方面入手來(lái)提高學(xué)校教育質(zhì)量呢？通過(guò)對相關(guān)資料的學(xué)習以及實(shí)際管理中的經(jīng)驗，我們認為可以從教學(xué)思想的轉變、教學(xué)方法的轉變、教學(xué)手段的學(xué)習和應用以及評價(jià)體系的建設四個(gè)方面入手來(lái)為學(xué)校教學(xué)管理工作質(zhì)量的提高做出相應的貢獻，同時(shí)，也為學(xué)生的發(fā)展做好保障性工作。
關(guān)鍵詞：教學(xué)管理畢業(yè)論文
教學(xué)管理工作是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，深化改革的關(guān)鍵方面，也是確保課程價(jià)值最大化實(shí)現，提高學(xué)生學(xué)習效率的保障。所以，要想做好中職學(xué)校的教學(xué)管理工作，要想確保新的教育教學(xué)理念得到有效的貫徹落實(shí)，我們管理者除了要傳遞最新的教育教學(xué)思想之外，還要做好落實(shí)工作，要從多方面入手，通過(guò)深入探究教學(xué)管理工作的研究和分析來(lái)為學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做好前提性工作。因此，本文就從以下四個(gè)方面入手對如何做好中職學(xué)校的教學(xué)管理工作談幾點(diǎn)自己的看法。
一、做好教育教學(xué)思想的轉變工作
教育教學(xué)思想的轉變指的是教師“教”的態(tài)度的轉變，是落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)思想的主要工作。那么，在競爭日益激烈的社會(huì )大背景下，教師“教”的態(tài)度轉變可以從以下幾個(gè)方面入手：1。落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念。在改革的大潮下，教師不再是課堂的主體，教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實(shí)“以生為本”這一思想理念的保障。教師做好課堂地位的轉變也就成為了應試教育思想向素質(zhì)教育思想轉變的基礎。2。轉變重知識教授輕能力培養的思想。對于很多老師來(lái)說(shuō)，他們認為學(xué)校的工作就是教學(xué)生知識，至于能力的鍛煉可以在學(xué)生進(jìn)入到社會(huì )后慢慢地形成�？蛇@一思想忽略了我校學(xué)生的特點(diǎn)，作為職業(yè)性學(xué)校，我們除了教授理論知識之外，還要鍛煉學(xué)生的知識應用能力和社會(huì )實(shí)踐能力，這樣才能逐漸提升學(xué)生的競爭力，才能使學(xué)生能夠更快速的融入社會(huì )。
二、做好教育教學(xué)方法的`選擇工作
教學(xué)方法作為影響教學(xué)工作質(zhì)量的主要因素之一，不僅能夠改變傳統的教師一講到底的模式，提高學(xué)生的課堂參與度，而且，自主、探究、合作交流等教學(xué)方法的應用來(lái)促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。所以，我們要做好新教學(xué)方法核心思想的學(xué)習工作，要結合教材內容做好教學(xué)方法的選擇工作和應用工作，以為高效課堂的順利實(shí)現奠定堅實(shí)的基礎。比如：在應用“探究式教學(xué)法”時(shí)，教師要做好問(wèn)題情境的創(chuàng )設工作，要通過(guò)恰當、準確的問(wèn)題思考和探究來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度，并確保學(xué)生在獨立思考問(wèn)題中養成自主探究問(wèn)題的習慣，同時(shí)，也能確保學(xué)生在思考問(wèn)題、解決問(wèn)題中輕松地掌握知識，提高知識的應用能力。但是，需要說(shuō)明的是，探究式教學(xué)法的應用或者說(shuō)在探究式問(wèn)題情境的創(chuàng )設中，教師設置的問(wèn)題難易程度要準確，不能過(guò)難，也不能過(guò)易，反之，則會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性。所以，在教育教學(xué)管理工作中，教師要重視教學(xué)方法的選擇和應用工作，要立足于教材，結合我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況來(lái)恰當地將新的教學(xué)方法應用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，以確保每堂課的教學(xué)目標順利完成。
三、做好教育教學(xué)手段的學(xué)習工作
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，多種教學(xué)手段，如：電子白板、微課、電子書(shū)包等開(kāi)始應用到我們的課堂之中，目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來(lái)構建出直觀(guān)性、形象化的課堂。所以，在教育教學(xué)管理工作中，我們該如何組織教師對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習和應用呢？以“多媒體”為例，這一教學(xué)手段雖然應用了很長(cháng)時(shí)間，但在實(shí)際應該用中還是會(huì )出現很多問(wèn)題需要我們進(jìn)行改進(jìn)，所以，為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，也為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)部以專(zhuān)業(yè)為單位組建“QQ”群、微信群等，鼓勵學(xué)生在群里交流自己遇到的問(wèn)題，同時(shí)，倡導學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上加入一些專(zhuān)門(mén)進(jìn)行“多媒體”手段應用的群等，目的就是要在不斷學(xué)習中確保多媒體的應用價(jià)值獲得最大化實(shí)現。所以，在進(jìn)行教學(xué)手段的選擇和應用這一方面的管理中，以確保學(xué)生在具有活力的課堂中樹(shù)立起積極地學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
四、做好教育評價(jià)體系的建設工作
評價(jià)體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一，也是任何課堂中都不可缺少的。那么，作為教務(wù)管理者，我們該如何指導教師做好課堂評價(jià)體系的建設工作呢？第一，對學(xué)生做好全面的了解。了解學(xué)生是評價(jià)的基礎，只有明確每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，教師才能對學(xué)生做出準確的評價(jià)，才能夠讓自己的評價(jià)得到學(xué)生的認同，才能真正發(fā)揮評價(jià)的作用。第二，實(shí)施多元化的評價(jià)方式。評價(jià)方式的多元化包括：小組評價(jià)、自主評價(jià)、師生評價(jià)等，這些評價(jià)方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價(jià)的作用，以確保學(xué)生在多元評價(jià)中更加了解自己。作為新時(shí)代下的教務(wù)管理者，做好教育教學(xué)管理工作，不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，也有助于學(xué)生知識技能和專(zhuān)業(yè)技能的提高，同時(shí)，也為學(xué)生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
參考文獻：
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[2]鄂英華.強化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量[J]。新職教，1999，（03）。
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