教學(xué)中要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)論文
摘 要：想要融入學(xué)生中去，走進(jìn)他們的心靈深處，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與他們交換意見(jiàn)，打開(kāi)學(xué)生心靈，從而更有效地提高教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：傾聽(tīng)；教學(xué)效率；尊嚴；揚長(cháng)避短；輔助器
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我，作為教書(shū)育人、傳道授業(yè)的執行者，在從事教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不能只是一味地以自我為主體的循循善誘，以“填鴨式”教學(xué)為手段，以學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣為目的，應該學(xué)會(huì )由教學(xué)的主導，做一個(gè)耐心、細心、專(zhuān)心、用心的聽(tīng)眾。法國啟蒙思想家、哲學(xué)家伏爾泰就說(shuō)過(guò)：“耳朵是通向心靈的路�！弊鳛槿祟�(lèi)靈魂的工程師，可見(jiàn)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)對我們所從事的教育教學(xué)工作何等重要。
初中學(xué)生，大多十四、五歲懵懵懂懂的年紀，每個(gè)班又都有幾十名學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生的文化素養、思想品性都參差不齊，要知道每個(gè)學(xué)生不論學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣、品德的高下都有他的一份不容踐踏的'尊嚴。傾聽(tīng)，是一種平等而開(kāi)放的交流，是一種溫馨而美好的心靈碰撞。認真傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴，哪怕是細枝末節，哪怕是瑣碎繁雜，放下高高在上的架子，靜下心來(lái)，耐心傾聽(tīng)，就能讓學(xué)生體會(huì )被重視、被在意、被尊重、被關(guān)愛(ài)、被信賴(lài)、被扶持，從而提升學(xué)生的自信心、自尊心、自控力，無(wú)形中言傳身教也能培養學(xué)生謙遜的教養，懂得尊重他人是一種美德。
古人云：“兼聽(tīng)則明�！睂W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能在教學(xué)工作中“知己知彼，百戰不殆”，才能和學(xué)生打成一片，融入學(xué)生中去，走進(jìn)他們的心靈深處，觸摸他們內心深處最敏感、最脆弱的神經(jīng)，與他們交換意見(jiàn)，思維碰撞，在磨合中彼此信賴(lài)，彼此尊重，彼此互動(dòng)，產(chǎn)生心靈的震顫，從而更有效地提高教學(xué)效率，同時(shí)也有助于促進(jìn)他們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成，人格臻于完美。
“聽(tīng)其言而觀(guān)其行”，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓學(xué)生可以暢所欲言，打開(kāi)思維，擁有自己對事物的獨到想法，獨到見(jiàn)解，通過(guò)傾聽(tīng)，通過(guò)觀(guān)察，通過(guò)交流，了解學(xué)生，掌握他們的興趣、愛(ài)好，幫助他們思考得再深入一點(diǎn)，揚長(cháng)避短，促進(jìn)他們更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。
總之，我認為學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是教師人生的必修課，是打開(kāi)學(xué)生心靈的有效鑰匙，是每個(gè)優(yōu)秀教師必備的品格，是順利完成教育教學(xué)任務(wù)的輔助器，有時(shí)生活真的需要我們認真去傾聽(tīng)――聽(tīng)花開(kāi)花落的聲，潮起潮落的韻。
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