中學(xué)學(xué)校管理論文
學(xué)校的管理是一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)工作，以下是小編整理的中學(xué)學(xué)校管理論文，歡迎參考閱讀！
淺談初中學(xué)校管理
摘 要：學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，必須為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，其后勤管理工作是學(xué)校日常管理工作中的重要內容.初中階段的學(xué)生正處于身心快速成長(cháng)發(fā)育的階段，做好后勤管理工作與開(kāi)展日常教學(xué)管理工作應該受到同樣的重視.從學(xué)校后勤管理方面入手對初中學(xué)校管理工作的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析與探討.
關(guān)鍵詞：初中學(xué)校；后勤管理；分析
初中階段是學(xué)生身心快速發(fā)展的階段，學(xué)校在做好教學(xué)管理工作的同時(shí)，還要重視后勤管理工作，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境.后勤管理工作是保證學(xué)校日常正常運轉的重要基礎，并且對學(xué)校來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的意義.后勤工作從安全、衛生、環(huán)境等多方面為學(xué)習提供了良好的教學(xué)管理環(huán)境，是教師安心教學(xué)、學(xué)生安心學(xué)習的重要保障.良好的外部條件是保證教學(xué)工作順利開(kāi)展、學(xué)校正常實(shí)行教書(shū)育人職責的關(guān)鍵.本文從安全、衛生以及環(huán)境三個(gè)方面對初中學(xué)校后勤管理工作進(jìn)行了分析.
一、后勤管理工作之安全管理
安全管理是學(xué)校后勤管理的重點(diǎn)內容，學(xué)生作為祖國的花朵和未來(lái)，學(xué)校的安全問(wèn)題向來(lái)是社會(huì )各界以及學(xué)校管理者所關(guān)注的重點(diǎn)內容.安全工作無(wú)小事，一旦出現問(wèn)題就會(huì )對學(xué)生和學(xué)校造成不可估量的損失.千里之堤，毀于蟻穴，很多事故都是由于極小的安全隱患所引起的.學(xué)校在開(kāi)展安全管理工作中，必須要高度重視，加強對學(xué)生與教師員工安全的重視，維護學(xué)校的正常教學(xué)秩序.近年來(lái)，學(xué)校內部打架斗毆的行為屢見(jiàn)不鮮，并且初中階段學(xué)生心智不夠成熟，情感容易沖動(dòng)，容易產(chǎn)生摩擦，如果處理不當就會(huì )出現打架斗毆事件.在進(jìn)行安全管理工作中，管理者要深入地了解青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好日常的疏導工作.在日常教學(xué)工作中要圍繞學(xué)校制定安全管理制度，嚴格執行安全管理工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍.
二、后勤管理工作之衛生管理
后勤管理工作中，衛生管理是一項重要的管理內容.衛生管理包括了很多內容，既包括了學(xué)校生活、學(xué)習環(huán)境的衛生，也包括了學(xué)生生活中的實(shí)際內容.以食堂的食物衛生管理為例，學(xué)校管理工作中，食物衛生管理是避免出現食物中毒、保證學(xué)生生命健康的重要前提.食物中毒事件是重要的衛生安全事故，初中階段學(xué)生的身體正處于快速發(fā)育的階段，如果不能保證飲食安全問(wèn)題，就會(huì )對學(xué)生造成很大的影響.在開(kāi)展后勤管理工作中，需要針對一系列安全管理工作提出有效的管理制度與措施.例如，在食堂原料管理上，要保證材料驗收的嚴謹，避免不合格原材料進(jìn)入食堂.在學(xué)校倉庫管理上，要做好通風(fēng)和防潮，保持良好、整潔的倉儲環(huán)境.在環(huán)境衛生的保持上，要定期做好清理，樹(shù)立良好的衛生管理意識.在學(xué)校學(xué)生中，要積極地營(yíng)造衛生安全氛圍，讓學(xué)生養成良好的衛生習慣，保證學(xué)生的身心健康成長(cháng).
三、后勤管理工作之綜合事務(wù)管理
后勤工作的開(kāi)展是為學(xué)習提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校是學(xué)生生活、學(xué)習與活動(dòng)的重要場(chǎng)所.學(xué)校后勤管理工作自然也肩負著(zhù)為學(xué)生創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境的任務(wù)和責任，后勤工作的開(kāi)展要讓學(xué)生在輕松、愉悅、良好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習，并且積極地應對學(xué)習的困難.學(xué)校管理者要在學(xué)校綜合事務(wù)的開(kāi)展過(guò)程中，以綜合性的視角積極地處理工作中的問(wèn)題.在學(xué)校財務(wù)管理工作的開(kāi)展上，要積極秉承高度的職業(yè)素養.在物資管理上，要以勤儉辦學(xué)為原則，對于資金進(jìn)行合理的安排與使用，保證后勤工作的有序進(jìn)行.對于不同部門(mén)以及年級的經(jīng)費管理上，要采用有效的獎懲制度，并且力爭落實(shí)相關(guān)責任制度，以最小限度的花費完成最大限度的工作，有效保證相關(guān)教育經(jīng)費的利用率.在校園基礎設施建設過(guò)程中，要切實(shí)保證基礎設施質(zhì)量，落實(shí)管理責任，做好建設工作的質(zhì)量監督.在環(huán)境管理中，管理者要積極地做好學(xué)校修飾和綠化工作，創(chuàng )造良好的校園環(huán)境，堅持綠化、美化、香化、凈化的四化方針，發(fā)動(dòng)師生自己動(dòng)手，建設一個(gè)良好的教學(xué)、生活環(huán)境.做到春有花、夏有陰、秋有果、冬有青.和諧、美好的校園環(huán)境，是保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的基礎，也是現代學(xué)校建設過(guò)程中所必須關(guān)注的一項內容，是良好教學(xué)環(huán)節的重要保障.
綜上所述，后勤管理工作對于學(xué)校辦學(xué)來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的意義，并且是學(xué)校管理人員必須關(guān)注的問(wèn)題.初中生身心狀態(tài)較為特殊，迫切需要一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.只有真正地開(kāi)展人性化的后勤管理服務(wù)，才能使學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)沒(méi)有后顧之憂(yōu)，才能使校園教學(xué)工作更好地有序開(kāi)展.在進(jìn)行初中學(xué)校的管理工作中，要在抓好教學(xué)管理工作的同時(shí)，更要重視后勤管理工作，為學(xué)生創(chuàng )造和諧、美好的初中校園環(huán)境.
初中學(xué)校管理問(wèn)題及對策分析
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入，要求學(xué)校管理體制也要與時(shí)俱進(jìn).就目前來(lái)看，我國初中學(xué)校管理工作雖然已經(jīng)取得了不小的成就，但是在實(shí)際管理過(guò)程中還存在一些有待解決的問(wèn)題.本文首先分析了學(xué)校管理體制的內涵，并針對當前初中學(xué)校管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)解決對策.
關(guān)鍵詞：初中學(xué)校；管理體制；問(wèn)題；對策
一、前言
加強初中學(xué)校管理，優(yōu)化初中教學(xué)環(huán)境，對加快教育現代化的發(fā)展步伐和促進(jìn)初中教育改革與創(chuàng )新有著(zhù)重要意義.因此，我們應該準確分析學(xué)校管理問(wèn)題的成因，并探索出科學(xué)合理的解決對策，更新初中學(xué)校管理模式，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，從而更好的適應社會(huì )發(fā)展，以及教育和學(xué)生的實(shí)際需要，為學(xué)生營(yíng)造更加和諧的學(xué)習環(huán)境.
二、學(xué)校管理體制的內涵分析
學(xué)校管理體制是指學(xué)校管理部門(mén)與管理規范的有機統一.想要準確把握學(xué)校管理體制的內涵，就必須要充分了解和掌握學(xué)校管理部門(mén)和管理規范的概念.學(xué)校管理機構可簡(jiǎn)單劃分為決策、執行、咨詢(xún)和監督反饋機構；管理規范主要是指學(xué)校章程，以及學(xué)校各部門(mén)、不同人員、不同工作的相關(guān)規范.將管理機構與規范有機結合就形成了學(xué)校領(lǐng)導、執行、咨詢(xún)和監督反饋四部門(mén)的體制，將這四部分綜合在一起就構成了學(xué)校管理體制.科學(xué)理論的指導是建立學(xué)校管理體制的關(guān)鍵，其建立的總體要求主要體現在以下兩個(gè)方面：一是對于學(xué)校管理機構來(lái)講，應該根據不同階段、不同工作的服務(wù)性質(zhì)、任務(wù)，以及難度系數設置相應的部門(mén)，并為各個(gè)部門(mén)制定出不同的管理機制和范圍，同時(shí)還要不斷拓寬學(xué)校師生參與學(xué)校事務(wù)的渠道，從而使學(xué)校師生對學(xué)校各部門(mén)的管理工作有更加全面的了解，也有助于促進(jìn)學(xué)校各類(lèi)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展；二是對于學(xué)校規范來(lái)看，首先要為學(xué)校機構的設置制定相應的規范，然后在為學(xué)校各機構設置相關(guān)工作規范，最后再根據實(shí)際工作需要制定出詳細的人員規范.另外，還要注意在制定各類(lèi)規范時(shí)，要重點(diǎn)突出主體性原則，規范的制定既要符合學(xué)校發(fā)展需要，還要滿(mǎn)足工作和教育需求，通過(guò)各機構的設置以及各種規范的制定，使學(xué)校管理工作能夠得到更多師生的接受和認可，從而促進(jìn)各師生更加積極主動(dòng)的'參與到學(xué)校事務(wù)和活動(dòng)的管理和組織中，使各管理機構和規范能夠發(fā)揮出最大限度的效果.
三、學(xué)校管理存在的問(wèn)題和對策分析
1.學(xué)校管理制度的落實(shí)性較差.當前，很多初中學(xué)校都制定了出了一套比較完整的管理體制，并且也在根據時(shí)代和學(xué)校教育需要不斷完善.但是，在實(shí)際執行過(guò)程中，還存在一些有待解決的問(wèn)題，導致制度的落實(shí)性不斷降低.相關(guān)管理機構也沒(méi)有對此制定出合理的獎懲制度，很多管理人員常常會(huì )將一些個(gè)性情感摻雜到管理工作的執行當中，使得其管理人員往往無(wú)法客觀(guān)準確的去執行管理理念和手段，嚴重影響了各部門(mén)管理工作的順利開(kāi)展，也導致一些管理機制的制定只是單純的為了應對教育部門(mén)的檢查，而沒(méi)有發(fā)揮實(shí)質(zhì)效果.對此，學(xué)校管理者應該引導管理人員不斷更新管理理念，促進(jìn)管理制度的落實(shí).一方面，管理者應該對教育思想領(lǐng)導的重要性有較為深刻的認識，樹(shù)立正確的教育思想領(lǐng)導意識；并且要向全校師生和管理工作人員傳達具有時(shí)代精神的教育思想，引導各管理人員深入分析學(xué)校教育改革和創(chuàng )新的方向，總結出教育教學(xué)發(fā)展的基本規律和特點(diǎn).另外，還要利用各種管理手段和途徑轉變和統一教師的教育理念.學(xué)校管理者應該不斷向教師傳遞現代教育思想，不斷優(yōu)化和更新教師的育人觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等.同時(shí)，管理者還要引導學(xué)校教師積極的參與到教育改革與實(shí)踐中，使教師的教育理念在改革和實(shí)踐的過(guò)程中得到不斷的更新，促進(jìn)教師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛力，創(chuàng )新出更加新穎的教育思想和手段.
2.在教師和校園文化管理上缺乏人文關(guān)懷.在教室的管理上，很多學(xué)校一般只注重對教師的控制和約束，一味的要求教師服從學(xué)校的一切教學(xué)安排和計劃，而往往忽視了教師的個(gè)人意愿，以及對教師職業(yè)生涯的規劃和綜合素質(zhì)的培養與提升.不僅局限了教師工作過(guò)程中的自由度，也為教師在備課和教學(xué)創(chuàng )新，以及創(chuàng )設教學(xué)活動(dòng)和講評等方面帶來(lái)一些負面影響，嚴重影響了教師自身優(yōu)勢和教學(xué)潛力的發(fā)揮.另外，還有很多學(xué)校，由于資金投入不足，學(xué)校的教學(xué)設備和基礎設施較為落后，教師的薪資待遇也較低.隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，收入差距和物質(zhì)需求等因素的影響，使得很多教師難以安心教學(xué).同時(shí)也由于學(xué)校與教師之間往往實(shí)行的都是單項溝通，造成部分教師逐漸對學(xué)校的管理制度產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，并將注意力著(zhù)重放在個(gè)人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上，為學(xué)校管理工作的開(kāi)展帶來(lái)一定的難度.對此，學(xué)校管理者要堅持以人為本的教師管理制度.師資力量是學(xué)校管理的重點(diǎn)，也是學(xué)校改革和創(chuàng )新的關(guān)鍵力量，要想使教師管理取得顯著(zhù)的成果，就必須要組建出一支高素質(zhì)的師資隊伍，這就需要學(xué)校對教師進(jìn)行相應的培訓和考評.對于剛投入教育工作的教師，學(xué)校要重點(diǎn)培養教師在備課環(huán)節的規范性；對于中年教師，則要注重培養其在教學(xué)方案和計劃制訂方面的創(chuàng )新性，并促進(jìn)其不斷探索出更多新穎先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，提升教學(xué)質(zhì)量和效率.管理者要將以人為本的管理理念滲透到培訓和教育工作開(kāi)展過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，積極開(kāi)拓民主參與溝通渠道，以師資為本，實(shí)施民主管理模式，這樣不僅能促進(jìn)教師積極主動(dòng)的參與到培訓活動(dòng)中，也有助于提升培訓效果.另外，還要適當的提升教師的薪資待遇，加強教師的政治學(xué)習，不斷提升教師的道德品質(zhì)，堅持創(chuàng )辦和培養出社會(huì )大眾更加認可的學(xué)校和教師，開(kāi)展師德教育，從而實(shí)現依法、廉潔、文明執教，將傳統的單項溝通轉變成雙向溝通，這不僅能促進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量和水平的不斷提高，也有助于學(xué)校人際關(guān)系的和諧發(fā)展，構建出更加和諧的校園氛圍.
3.教育評估工作不科學(xué).目前，初中學(xué)校在教育評估方面還存在一些不足：一是教育評估工作重結果輕過(guò)程，這樣的評估理念，會(huì )造成評估人員往往無(wú)法準確的把握和控制評估過(guò)程和環(huán)節，長(cháng)期以往就會(huì )使得學(xué)校管理理念逐漸違背教育方針和規律；二是過(guò)于注重評估材料，沒(méi)有對教育工作進(jìn)行實(shí)際考查，助長(cháng)了弄虛作假的不良風(fēng)氣；三是往往將學(xué)生成績(jì)作為評估的主要標準，沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行綜合全面的考查和評估.對此，學(xué)校應該建立起科學(xué)的評估機制.首先，要根據本地初中教育的實(shí)際情況，建立起一套完整的素質(zhì)教育評估體系，不斷改革和創(chuàng )新評估方法，并制訂出符合素質(zhì)教育要求以及學(xué)校實(shí)際發(fā)展需要的評估方案，并將評估結果作為綜合評價(jià)學(xué)校的重要依據.同時(shí)，學(xué)校也要制訂出一套完整的綜合考核教師工作的評估方案.當前，很多學(xué)校都針對教師工作考核，制訂了詳細的評估方案，但是考核的重點(diǎn)往往都局限在教學(xué)方面，重結果輕過(guò)程.學(xué)校在評估教師工作時(shí)，應該充分考慮教師的工作性質(zhì)、任務(wù)和難以程度，從道德品質(zhì)、教學(xué)水平等多方面進(jìn)行綜合評估，擺脫傳統僅以考試成績(jì)去評估教師工作的手段，確保評估工作的公平、科學(xué)、客觀(guān).
4.校園安全管理工作有待加強.在時(shí)代不斷進(jìn)步和發(fā)展的過(guò)程中，校園安全工作也逐漸引起了人們的重視.近幾年，各地學(xué)校頻頻發(fā)生一些危害師生安全的暴力事件，特別是在發(fā)生一些自然災害時(shí)，學(xué)校也逐漸成為了受災中的嚴重地區，不得不引起社會(huì )各界的關(guān)注.血淋淋的教訓警醒著(zhù)我們，很多安全事故的發(fā)生都不是偶然，而是由于一些學(xué)校安全隱患發(fā)展導致的.但是，就現階段來(lái)講，很多學(xué)校都沒(méi)有將安全教育提上日程，只是在事故和災難發(fā)生后進(jìn)行惡補式的安全教育，平時(shí)的逃生演習也只是形式化的演練，只是單純的為了應對相關(guān)部門(mén)的檢查.對此，各初中學(xué)校在管理過(guò)程中應切實(shí)抓好安全教育.首先要注重安全細節，對于學(xué)校的一些基礎設施，要進(jìn)行定期的維護和檢修，及時(shí)排除校園安全管理方面存在的漏洞，以及學(xué)校設施存在的安全隱患，同時(shí)，還要根據學(xué)校實(shí)際情況，針對所有可能發(fā)生的突發(fā)事件，制訂出科學(xué)、合理的應急方案，學(xué)校管理者也要定期的對學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，從而使安全管理工作更加細致、全面.其次，要建立起相應的安全管理網(wǎng)絡(luò )體系，加強學(xué)生的安全教育.提升教師的安全責任意識，引導學(xué)生形成安全第一的理念，根據實(shí)際安全管理工作現狀，制定出合理的安全管理目標，不斷完善學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò )體系.切實(shí)加強對學(xué)生的安全教育，并且要根據不同季節、不同區域的實(shí)際情況，為學(xué)生開(kāi)展具有針對性的安全教育.
四、結語(yǔ)
總之，目前我國初中學(xué)校管理還存在諸多有待解決的問(wèn)題，不僅影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習生活，也阻礙著(zhù)學(xué)校教育的快速發(fā)展.因此，為了不斷提升初中教育水平，優(yōu)化教育環(huán)境，學(xué)校管理人員必須要針對目前的管理現狀，不斷提升自身的服務(wù)與民主意識，通過(guò)不斷的探索，創(chuàng )新出更加符合時(shí)代和學(xué)校發(fā)展的管理模式，加強對教師的考評和管理工作，為教師提供更多學(xué)習和進(jìn)修的機會(huì )，從而使教師的職業(yè)素養和教學(xué)水平得到不斷提升；不斷完善學(xué)校的管理和教育機制，將民主意識貫穿于整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中，從而使學(xué)校管理工作質(zhì)量和效率得到不斷提升.
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