電子通信基礎教學(xué)專(zhuān)業(yè)分析論文
電子通信基礎教學(xué)專(zhuān)業(yè)分析論文
一、電工
學(xué)教學(xué)方法改革電工學(xué)是一門(mén)技術(shù)基礎課程，其特點(diǎn)是授課內容多，知識更新快，教學(xué)學(xué)時(shí)少，各學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)不一。因此，我們不斷在試點(diǎn)教學(xué)班中進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，取得經(jīng)驗后在所有教學(xué)班中推廣。在教學(xué)方法上，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、創(chuàng )新思維培養引入課程，將理論講授、實(shí)踐指導、工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習等不同教學(xué)形式靈活應用。在教學(xué)手段上，充分利用現代多媒體電子教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習、交流、溝通，將現代科學(xué)技術(shù)充分應用于教學(xué)改革之中。采用的教學(xué)方法有：
1.精講多練，自主學(xué)習
集中精力對基礎知識、基本原理和重點(diǎn)內容精心組織、精心講授，引導學(xué)生建立系統的知識結構。精講必須多練，著(zhù)眼能力培養，注重講、練結合，保證練的比重，加強綜合訓練，培養學(xué)生自主學(xué)習、增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.理論、實(shí)踐二位一體教學(xué)法
即實(shí)踐－理論－再實(shí)踐的教學(xué)方法。如在電機部分的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生觀(guān)察電機模型教具、實(shí)物教具，提出本節所講述的內容，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有的放矢聽(tīng)課，并用多媒體課件配合講解電機拖動(dòng)理論，最后再通過(guò)實(shí)驗、實(shí)習進(jìn)一步加深印象，以取得事半功倍的效果。
3.注重學(xué)習方法指導，培養自學(xué)能力
“授人以魚(yú)不如授人以漁”。教師不但要教給學(xué)生知識，更要教會(huì )學(xué)生如何獲取知識；不僅要重視教法，更要指導學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，盡量多教給學(xué)生如何理解、分析、歸納、總結問(wèn)題，避免死記硬背、機械理解，引導學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，掌握學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。
使傳統授課方式向具有啟發(fā)性、思維性、綜合性的授課方式發(fā)展，給學(xué)生思考和自學(xué)的空間，使學(xué)生在獲得電工電子技術(shù)知識的同時(shí)能學(xué)會(huì )像專(zhuān)家那樣思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)其求知欲，活躍學(xué)術(shù)氛圍，培養創(chuàng )新能力。
在專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)中，從器件、電路產(chǎn)生的背景和需求談起，然后講清其在系統中的作用、結構的構思方法，分析問(wèn)題的特殊方法，再現“器件、電路的獲得過(guò)程”，并為解決新問(wèn)題作好鋪墊。針對目前聽(tīng)課人數越來(lái)越多的情況，每一堂課均很好地“設計問(wèn)題”“引導思考”“假設結論”“探索求證”。使不同程度的學(xué)生在聽(tīng)完課后都覺(jué)得值得回味，可以在不同層次上舉一反三。在實(shí)驗和大作業(yè)中，只設定題目或學(xué)生自己擬定題目，對沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行必要的提示或給出
參考文獻，讓學(xué)生獨立思考，通過(guò)自己學(xué)習來(lái)發(fā)現知識、掌握原理。
4.采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，克服學(xué)生過(guò)分依賴(lài)教師的現象，在教學(xué)中摒棄滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，除了上述的方法外，還采用：
(1)基于興趣教學(xué)法，挖掘學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能；
(2)基于問(wèn)題教學(xué)法，教師提出幾個(gè)綜合性的問(wèn)題，然后逐個(gè)加以分析，按設定條件一層層提出解決辦法，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )思路，學(xué)習解決問(wèn)題的途徑。
(3)討論法，教師在課堂上提出幾個(gè)討論題，學(xué)生課后分組討論。之后派代表發(fā)言，不同觀(guān)點(diǎn)之間可以展開(kāi)討論，最后由教師進(jìn)行歸納總結。
5.拓寬教學(xué)途徑，充分利用現代化教學(xué)手段
盡量采用實(shí)物、模型、音像和CAI課件等進(jìn)行形象教學(xué)。如電機部分內容比較抽象，學(xué)生又缺乏電機的直觀(guān)形象及電機原理中的時(shí)空概念，因此這一部分內容難于理解。我們最早是制作實(shí)物教具及模型，后來(lái)又購進(jìn)了電化教學(xué)設備，如幻燈、膠片投影儀及教學(xué)資料片，并制作了教學(xué)課件，使學(xué)生能夠直觀(guān)地了解電機的結構和現場(chǎng)使用情況。
實(shí)踐證明，以上幾種教學(xué)方式可充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，體現了以學(xué)生為主體的思想，充分體現了理論與實(shí)踐的緊密結合的原則，受到了學(xué)生的普遍歡迎，收到了較好的效果。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已成為電工學(xué)課程中不可缺少的部分，充分運用現代媒體，建立網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與學(xué)習網(wǎng)，提高單位學(xué)時(shí)理論教學(xué)的信息量，切實(shí)解決課程信息量大與學(xué)時(shí)少的矛盾。
隨著(zhù)教學(xué)班人數的增加，問(wèn)答式教學(xué)難于開(kāi)展，學(xué)時(shí)很少的討論課不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。電工學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的開(kāi)展，將與課堂教學(xué)互補，教師可以面對每一個(gè)學(xué)生，真正做到“因材施教”。所以在我們的電工學(xué)精品課程的網(wǎng)絡(luò )課堂中，將設置“課程介紹”“公告欄”“電子教案”“教學(xué)資源”“師生討論”“教師答疑”“問(wèn)題集錦”“布置作業(yè)”等等多個(gè)欄目，各司其職，不但方便學(xué)習，更重要的是使師生間無(wú)障礙地交流。這樣，學(xué)習課堂寬廣，學(xué)習心情放松，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，教學(xué)相長(cháng)。目前，已完成電工學(xué)視頻教學(xué)的制作，正在出版。
6.實(shí)驗教學(xué)立體化
實(shí)驗教材出版化，實(shí)驗教學(xué)多媒體化，實(shí)驗設備網(wǎng)絡(luò )教學(xué)化，實(shí)驗技能網(wǎng)上學(xué)習化，實(shí)驗問(wèn)題課中課后網(wǎng)絡(luò )討論化，實(shí)驗內容開(kāi)放化。構建教材、教學(xué)、資源立體化實(shí)驗教學(xué)系統。
7.突破傳統考試考核辦法
從多方面考核：?jiǎn)?wèn)題討論、課外大作業(yè)、實(shí)驗創(chuàng )新、奇思妙想、期中試卷、期末考試等，真正實(shí)現因材施教，培養不同類(lèi)型的.優(yōu)秀人才。
二、總結
運用職業(yè)教育有關(guān)辦學(xué)特色和培養目標理論，聯(lián)系電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養目標，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出了職業(yè)學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)電學(xué)教學(xué)的改革問(wèn)題。改革傳統的以課堂為主的教學(xué)模式，致力于提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣和實(shí)際操作能力；推行“雙師型”或“雙師化”物理師資，確保教學(xué)最終能夠實(shí)現為電工專(zhuān)業(yè)服務(wù)的教學(xué)目標。本文旨在提出符合職業(yè)學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)電學(xué)教學(xué)乃至整個(gè)物理教學(xué)的具有實(shí)踐性、建設性和可行性的對策，以便更好地解決職業(yè)學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)電學(xué)教學(xué)乃至整個(gè)物理教學(xué)的種種問(wèn)題。
參考文獻：
[1]張忠林，梁萍.談職業(yè)技術(shù)教育師資隊伍建設方向[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2002，(10).
[2]高明海.從高職素質(zhì)教育談教師教育觀(guān)念的轉變[J].職業(yè)教育研究，2006，(03).
[摘要]現在的職業(yè)教育要求把培養創(chuàng )新精神作為教學(xué)的重要任務(wù)，專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)要著(zhù)眼于創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。本文圍繞蘇州經(jīng)貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院電工基課程教學(xué)內容、教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng )新進(jìn)行探討，就改革教學(xué)內容、教學(xué)方法與教學(xué)手段，全面提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和設計創(chuàng )新能力等方面提出建議付諸實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)中取得了明顯成效。
【電子通信基礎教學(xué)專(zhuān)業(yè)分析論文】相關(guān)文章：
基礎教學(xué)陶藝論文04-02
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報告04-25
關(guān)于探析以專(zhuān)業(yè)需求為基礎的高職應用寫(xiě)作教學(xué)論文07-26
口語(yǔ)交際教學(xué)分析論文03-16
通信專(zhuān)業(yè)的求職信04-23
文秘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作的現狀與對策分析04-10
畢業(yè)論文寫(xiě)作基礎03-25
申論策論文寫(xiě)作基礎09-30