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淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文
美術(shù)與音樂(lè )、體育一樣，往往被人們當作副科看待，特別是小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，美術(shù)也是小學(xué)課堂里面一門(mén)十分重要的課程之一，本文是小編精心編輯的淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文，希望能幫助到你！
淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文
【摘要】為了更好地進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，需要教師不斷改進(jìn)美術(shù)教學(xué)方式，創(chuàng )新和改革教學(xué)方法，深入研究傳統美術(shù)教學(xué)方法的不足與缺陷，積極尋求更加適應新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段。本文主要結合具體的教學(xué)案例，對小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng )新做了論述，并提出一些嘗試性的做法，希望能夠對提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量有所幫助。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);教學(xué)方法;創(chuàng )新
在小學(xué)階段的教學(xué)中，美術(shù)與音樂(lè )、體育一樣，往往被人們當作副科看待，特別是小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，美術(shù)也是小學(xué)課堂里面一門(mén)十分重要的課程之一，美術(shù)是一門(mén)培養著(zhù)孩子們獨特的藝術(shù)課程。在目前的課程改革之下，美術(shù)與語(yǔ)文等其他課程一樣是有著(zhù)十分重要的意義的�，F在新的課程改革指導文件下，美術(shù)課程的教學(xué)方法需要新的改革探討。需要做好的是及時(shí)將美術(shù)課程的定位維持好，也即是側重分析美術(shù)課程的價(jià)值，因為學(xué)生們對于這種個(gè)性課程也是要重視的，畢竟影響著(zhù)孩子們的未來(lái)的綜合發(fā)展和潛力的發(fā)揮。
一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.課堂上教師演示過(guò)多。小學(xué)美術(shù)教育課堂上面，老師們過(guò)多的展示著(zhù)自己對于美術(shù)課程的教學(xué)觀(guān)念，而忽視了孩子們的創(chuàng )造力和想象力，孩子們其實(shí)是很有天賦的，所以教師們在指導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的時(shí)候，應該多多激發(fā)孩子們對于美術(shù)的想法，尤其是需要鼓勵好孩子們去畫(huà)畫(huà)，去繪畫(huà)屬于自己心里面所想的內容，只有這樣，教師們才能夠避免演示過(guò)多，而忽略理論孩子們的興趣。進(jìn)而可以提高好孩子們的美術(shù)主動(dòng)動(dòng)手能力。
2.理論知識講述過(guò)多。教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中理論知識講述過(guò)多，而且較為抽象，學(xué)生光靠想象不能很好地理解和吸收教師講授的知識。理論知識是不可以有太多的，現在的小孩子其實(shí)是很調皮的，他們對于老師的要求是希望老師能夠采取獨特并且有趣的課堂知識來(lái)引導他們進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習。
3.師生之間的交流不多。在小學(xué)美術(shù)教育里面，師生之間的交流很少，因為現在的孩子們對于教師還是有一點(diǎn)陌生感和隔閡感的，因此需要增強好小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的質(zhì)量，加強好老師和孩子們的交流，只有交流多了學(xué)生們才會(huì )充分發(fā)揮自己的興趣去學(xué)習，也就才會(huì )對美術(shù)課堂感興趣。此外教師在給學(xué)生布置繪畫(huà)任務(wù)時(shí)，往往規定具體的事物，老師們很少主動(dòng)的讓孩子們發(fā)揮自己的想象力去作畫(huà)，而是按照自己的想法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng )新策略
由于在現在的美術(shù)教學(xué)上面存在著(zhù)很?chē)乐氐膯?wèn)題，所以進(jìn)行好目前小學(xué)美術(shù)的`教學(xué)方法的策略研究創(chuàng )新就是最為基本的策略研究，具體有如下方法：
1.做好課程導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。美術(shù)其實(shí)也是一門(mén)很有趣的學(xué)科，只要做好引導孩子們，主動(dòng)讓孩子們自己去學(xué)習，這樣就將孩子們的學(xué)習興趣給激發(fā)起來(lái)了。教師們需要循序漸進(jìn)，將小孩子們愛(ài)好的東西了解下，因為孩子們的創(chuàng )造力和想象力是很厲害的，只有將美術(shù)課程導入到孩子們喜歡的東西或者是動(dòng)物，又或者是孩子們喜歡的卡通形象上面，繼而孩子們的興趣和想象力就提升起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，教師們就可以利用美術(shù)課程上面的自由發(fā)揮時(shí)間，引導孩子們進(jìn)行自己喜歡的東西的藝術(shù)創(chuàng )作，這個(gè)時(shí)候孩子們多半都是很感興趣的。并且在教師們引導孩子們進(jìn)入美術(shù)課程的自由發(fā)揮時(shí)間之后，老師還必須對孩子們做畫(huà)的畫(huà)表現出興趣。因為孩子們的好奇心是需要被引導的，只有在這個(gè)時(shí)候夸獎孩子們畫(huà)的很好看，孩子們會(huì )激起他們對于美術(shù)課程的興趣，從而以后教師在美術(shù)課堂上面的深入教學(xué)也會(huì )逐漸的順利起來(lái)。通過(guò)這種形式的課堂導入能夠激發(fā)起學(xué)生聽(tīng)課的興趣，起到很好的作用。
2.努力把抽象的事物具體化。即使是小學(xué)美術(shù)，其理論也十分抽象。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要努力嘗試將這些較為抽象的專(zhuān)業(yè)美術(shù)語(yǔ)言具體化，美術(shù)的價(jià)值可以是將抽象的東西具體化，也可以是將具體的東西抽象化，這就是美術(shù)的藝術(shù)魅力。所以其實(shí)教師們在美術(shù)課程教導上面需要做好將抽象的東西具體化，因為孩子對于周?chē)氖挛镞�是有著(zhù)很多疑問(wèn)的，這個(gè)時(shí)候就需要將事物給具體化起來(lái)。
3.注重學(xué)生發(fā)散思維的培養。小學(xué)生比較天真，具有十分豐富的想象力。美術(shù)的繪畫(huà)和創(chuàng )作的過(guò)程就是一個(gè)思維開(kāi)拓的過(guò)程，教師在美術(shù)課程上面應該及時(shí)的發(fā)散好學(xué)生們的思維，比如學(xué)生在繪畫(huà)自己所喜歡的動(dòng)物的時(shí)候，這個(gè)創(chuàng )作的過(guò)程是會(huì )有很多的疑問(wèn)的，這個(gè)時(shí)候教師就需要及時(shí)的引導好，進(jìn)而發(fā)散好孩子們的想象力和思維模式，因為孩子在進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)的時(shí)候也是一個(gè)大腦在被開(kāi)發(fā)的過(guò)程。
4.利用多媒體技術(shù)，豐富美術(shù)課堂。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，現在多媒體技術(shù)即互聯(lián)網(wǎng)知識是與時(shí)俱進(jìn)的。對于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一樣的，可以指導老師們將孩子們喜歡的卡通形象在多媒體技術(shù)上面展示出來(lái)。引導學(xué)生們對這個(gè)卡通人物進(jìn)行故事的創(chuàng )作，繼而指導孩子們將多媒體上面的卡通人物給畫(huà)出來(lái)，豐富好美術(shù)課堂�，F在的美術(shù)卡通不是死板的，而是充滿(mǎn)著(zhù)效率的，只有利用好多媒體技術(shù)水平，及時(shí)將教師的循循善誘精神發(fā)揮出來(lái)，最終就能夠實(shí)現起美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
結論
小學(xué)階段的美術(shù)課堂教學(xué)其目的在于對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養與發(fā)展，從而符合新課程改革的要求，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的多元化。因此學(xué)校、教師和學(xué)生一定要真正重視美術(shù)學(xué)習的重要性，教師在教學(xué)的過(guò)程中要切實(shí)結合美術(shù)教學(xué)的主要內容，采取有效的教學(xué)措施來(lái)讓學(xué)生真正投入到美術(shù)的課堂活動(dòng)中來(lái)。例如實(shí)現美術(shù)學(xué)習途徑的多元化、加強美術(shù)與多個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系、注重并加強學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，真正保障并提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
參考文獻：
[1]曹靜.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法[J].美術(shù)教育研究,2012,(05):121-122.
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