道德體驗下高中德育論文

　　隨著(zhù)當今社會(huì )的飛速發(fā)展，在注重其他教育教學(xué)方面之外，學(xué)生的德育教學(xué)尤為重要。下面是小編整理的道德體驗下高中德育論文，歡迎來(lái)參考！

　　1體驗式教學(xué)實(shí)質(zhì)性?xún)群�分�?/strong>

　　現階段，我國體驗式教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種通過(guò)知識的學(xué)習或者是自身親身所經(jīng)歷的事情，對思考行為方式造成很大的影響，甚至是在某些方面可能深深影響著(zhù)你的感受。體驗式教學(xué)既是一種親身活動(dòng)，也是作為一種活動(dòng)的結果，更為通俗上說(shuō)，這是一種通過(guò)親身經(jīng)歷所要獲得的主體感知行為，作為一種活動(dòng)結果，也就是通過(guò)從主體上獲得相應的認知和情感需求，這就主要是包括三層含義，即經(jīng)歷、情感、認知。從本質(zhì)上說(shuō)，體驗式教學(xué)可以理解為在事先預設下的學(xué)習目標進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習者可以通過(guò)在真實(shí)性的學(xué)習目標前提下，自身可以進(jìn)行相應的感受活動(dòng)或者是體驗，之后可以通過(guò)反思、感悟和分享，從而實(shí)現我國自身知識能力的提升，構建一種知識相對豐富的學(xué)習方式。其中可以分為前期分析、項目設計以及場(chǎng)景模擬等幾個(gè)方面。

　　2體驗式教學(xué)在高中德育教學(xué)中的運用

　　2.1認知體驗環(huán)節的設置

　　在當前我國認知體驗教學(xué)環(huán)節當中，我們可以讓學(xué)生在親身體驗的基礎上進(jìn)行學(xué)習，這樣就對情緒情感可以讓學(xué)生進(jìn)行自我感受，并且在感受的環(huán)節中讓學(xué)生與教師進(jìn)行交流。最后才能是自我反省。從而能夠逐漸引導學(xué)生進(jìn)行自身的認知和行為，這樣也就可以進(jìn)一步確認真理性標準和價(jià)值判斷。在當前的教師一定要能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。所以，體驗教學(xué)是非常關(guān)鍵性的影響因素。高中生可以從不同的體驗式角度來(lái)進(jìn)行劃分，比如是情感是體驗以及課堂外體驗和拓展體驗，如果是場(chǎng)域來(lái)進(jìn)行劃分，可以簡(jiǎn)單劃分為課堂內體驗和課外體驗�，F階段的大學(xué)生情感體驗上來(lái)看，當代中學(xué)生的視野相對來(lái)說(shuō)比較廣闊，知識儲備相對不夠，這樣就在簡(jiǎn)單的課堂理論已經(jīng)不能完全適應當前社會(huì )的發(fā)展。所以，就必須要能夠利用課外知識來(lái)進(jìn)行補充，讓學(xué)生不再僅僅局限于狹小的課堂教育中，使得學(xué)生更好地融入到當前的社會(huì )教育中去。并且，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不僅僅要能夠獲得內心真實(shí)的感受，還要能夠在主觀(guān)需求的引導下，將物化的活動(dòng)主動(dòng)轉化為主觀(guān)上的心態(tài)。為此，我們可以利用課外體驗來(lái)實(shí)施相應的計劃。其中可以讓高中生進(jìn)行暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣對當前學(xué)生樹(shù)立正確的.世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)等方面具有重要的作用。學(xué)校要能夠積極鼓勵相應的組織和個(gè)人投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。在另外一方面，我們可以讓體驗式教育不再局限于課堂內，還應該要能夠在課堂內部進(jìn)行開(kāi)展。為此，我們就必須要能課內體驗中出發(fā)，注重挖掘體驗式教育在高中德育教學(xué)工作的潛力。我們還應該要能夠注重挖掘當地的教育資源，通過(guò)選取素材，注重選取素材的大眾化，只有密切聯(lián)系生活當中的實(shí)際情況，才能使得高中生感受到真正的親切感。與此同時(shí)，還應該要能夠主動(dòng)激起學(xué)生的思想變化，培養他們吃苦耐勞的精神和意志，增強學(xué)生對勞動(dòng)人們的深厚的情感體驗，這不僅僅能夠培養學(xué)學(xué)生吃苦的精神，磨練高中生的意志，切實(shí)提高他們加強自我教育和管理的能力。

　　2.2體驗式教學(xué)的多樣化

　　在當前的社區服務(wù)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生深入到社區進(jìn)行服務(wù)。在參與社區服務(wù)主題上可以采用記錄日記、開(kāi)交流會(huì )等形式，或者是可以在主題探究的展示寫(xiě)調查報告和小論壇等形式開(kāi)展活動(dòng)。另外，教師可以充分利用當前的網(wǎng)絡(luò )，在網(wǎng)絡(luò )教育過(guò)程中可以采用多種不同的方式，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言，盡情表達他們對某些觀(guān)點(diǎn)的看法，教師可以從網(wǎng)絡(luò )上可以知道學(xué)生的心理健康狀態(tài)。并且，可以引導學(xué)生在主進(jìn)行主題設置，這樣就可以通過(guò)同學(xué)之間的交流分享經(jīng)驗，在分享的過(guò)程中真切地感受到學(xué)生的思想品德。從可以為教師以后的教學(xué)工作打下良好的基礎。

　　3結語(yǔ)

　　從目前體驗式教育實(shí)施情況看，我國體驗式教學(xué)在高中德育教學(xué)工作中占據著(zhù)重要的地位。只有不斷加深對體驗式教育實(shí)質(zhì)性?xún)群�的了解，才能更好地促進(jìn)我國體驗式教育在高中德育教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　作者:毛遇婷 張軍莉 單位:湖北省黃石市有色一中