工商企業(yè)管理學(xué)論文
工商企業(yè)管理是一門(mén)應用十分廣泛的專(zhuān)業(yè)，它的目標是培養能夠掌握工商管理前沿理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)用技能。下面是關(guān)于工商企業(yè)管理學(xué)論文的內容，歡迎閱讀！
[摘要]知識經(jīng)濟時(shí)代，教育的主題是培養人才的創(chuàng )造性思維和知識創(chuàng )新能力。高職院校開(kāi)展創(chuàng )新教育要切實(shí)轉變觀(guān)念，針對學(xué)生的特點(diǎn)，遵循職業(yè)教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，將實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養納入人才培養的全過(guò)程，從人才培養方案、人才培養模式、教學(xué)方法與手段等方面推進(jìn)創(chuàng )新教育。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng )新教育 ERP 人才培養方案 人才培養模式 教學(xué)方法
《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》（教辦[201x]3號）中提出：要在專(zhuān)業(yè)教育基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀(guān)念為先導，以提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作，不斷提高人才培養質(zhì)量。作為培養產(chǎn)業(yè)轉型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新需要的發(fā)展型、復合型和創(chuàng )新型的技術(shù)技能人才的高職院校，必須將創(chuàng )新教育目標納入學(xué)校教育教學(xué)目標中，將實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養納入人才培養的全過(guò)程，更好地促進(jìn)學(xué)生全面和可持續發(fā)展，更好地滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )對技術(shù)技能人才的要求。
一、轉變觀(guān)念、正確定位是實(shí)施創(chuàng )新教育的先導
近十年來(lái)，圍繞高職院校是否要開(kāi)展創(chuàng )新教育、如何開(kāi)展創(chuàng )新教育，還未形成統一的認識。即使部分學(xué)校進(jìn)行了有益的探索，但由于認識不到位、思路不清晰、教師和學(xué)生的積極性不高，成效并不明顯。因此，《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010―2020年）》中明確指出：“學(xué)生適應社會(huì )和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力不強，創(chuàng )新型、實(shí)用型、復合型人才緊缺�！�
作為一種類(lèi)型，高職教育的特點(diǎn)在于強化實(shí)踐能力。面對產(chǎn)業(yè)轉型升級和技術(shù)的快速發(fā)展，眾多企業(yè)正從勞動(dòng)密集型轉向知識密集型，具有進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識的知識型員工成為企業(yè)的核心競爭力所在。因此，高職院校應在專(zhuān)業(yè)教育的基礎上，系統化設計實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。
從高職學(xué)生的特點(diǎn)和人的全面發(fā)展看，高職教育的社會(huì )認可度還不高，高職學(xué)生的文化基礎相對薄弱，理論知識學(xué)習的興趣不濃，分析和解決問(wèn)題的能力尚顯不足，而且，他們常常被看作是高考的失敗者，對自己的智力和能力缺乏信心，還要承受一定的心理壓力。但從教學(xué)實(shí)踐看，高職學(xué)生更傾向于實(shí)踐動(dòng)手，更迫切需要證明自己、展示自己。因此，高職院校開(kāi)展創(chuàng )新教育，將有助于發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)、解決學(xué)生的厭學(xué)情緒、增強學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的可持續發(fā)展。
所以，針對高職學(xué)生的心理特點(diǎn)，應將創(chuàng )新教育定位為培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，促進(jìn)技術(shù)應用能力和實(shí)踐能力的培養，將專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )新教育有機結合，因勢利導，揚長(cháng)避短，培養學(xué)生的成就感，樹(shù)立自信心，并促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習興趣，培育他們的`比較優(yōu)勢。
二、人才培養方案創(chuàng )新是實(shí)施創(chuàng )新教育的核心
如何有效實(shí)施創(chuàng )新教育，核心在于人才培養方案的設計與實(shí)施。人才培養方案是人才培養目標、基本規格、培養過(guò)程和方法的總體設計，是教學(xué)資源配置、教學(xué)組織實(shí)施的基本教學(xué)文件，是保證人才培養質(zhì)量的基礎。加強創(chuàng )新教育，必須將創(chuàng )新教育納入人才培養方案的總體設計，優(yōu)化課程體系與教學(xué)內容，合理配置教學(xué)資源，保證創(chuàng )新教育取得實(shí)效。
1.校企共同制訂人才培養方案。創(chuàng )新教育不能脫離開(kāi)專(zhuān)業(yè)教育，實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的培養必須符合用人單位的需要，適應學(xué)生工作崗位的需求。因此，要加強對畢業(yè)生、用人單位的調研，及時(shí)掌握社會(huì )對專(zhuān)業(yè)人才培養的意見(jiàn)和建議，以此為依據，與行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)家共同設計人才培養方案。特別要注意的是如何有效實(shí)施對行業(yè)企業(yè)的調研，一般要結合學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)合理選擇樣本；對企業(yè)的調研要廣泛聽(tīng)取企業(yè)高層管理者、人力資源部門(mén)、畢業(yè)生及其所在崗位（部門(mén)）領(lǐng)導的意見(jiàn)。同時(shí)，要充分發(fā)揮專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì )和專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )的作用，認真聽(tīng)取科研院所、普通高校專(zhuān)家的意見(jiàn)，保證人才培養方案更好地符合技術(shù)發(fā)展和教育規律。
2.以ERP技術(shù)為載體構建專(zhuān)業(yè)課程體系。目前，工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)普遍存在特色不明顯、缺乏技術(shù)支撐等問(wèn)題，導致人才培養不能很好地適應社會(huì )需求。ERP（Enterprise Resource Planning，企業(yè)資源計劃）是一個(gè)以管理會(huì )計為核心的信息系統，識別和規劃企業(yè)資源，從而獲取客戶(hù)訂單，完成加工和交付，最后得到客戶(hù)付款。ERP通過(guò)運用最佳業(yè)務(wù)制度規范以及集成企業(yè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程來(lái)提高企業(yè)利潤、市場(chǎng)需求和企業(yè)反應速度。根據調研，ERP作為一種先進(jìn)的、行之有效的管理思想和方法，目前在長(cháng)三角地區大部分企業(yè)中得到普遍推廣應用，無(wú)錫機電類(lèi)企業(yè)中有超過(guò)40%的企業(yè)引入了ERP系統（外資企業(yè)達60%以上）。因此，工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)可將ERP系統的實(shí)施引入相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，以制造業(yè)業(yè)務(wù)流程為主線(xiàn)，以ERP技術(shù)為手段，以實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力培養為重點(diǎn)，重構課程體系。如根據畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位（工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、銷(xiāo)售管理等），圍繞ERP系統的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、銷(xiāo)售管理、采購、庫存、會(huì )計和人力資源等模塊，可以開(kāi)發(fā)、實(shí)施ERP生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、ERP財務(wù)管理、ERP供應鏈管理、人力資源管理等課程。
3.以文化素質(zhì)為重點(diǎn)推進(jìn)素質(zhì)教育�！罢\實(shí)守信，吃苦耐勞，善于溝通，懂技術(shù)，會(huì )管理”是工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要特征。要樹(shù)立“每門(mén)課都是職業(yè)素質(zhì)教育課，每位教師都是職業(yè)素質(zhì)教育教師”的教育理念，將專(zhuān)業(yè)的核心能力與職業(yè)素質(zhì)的培養貫穿于人才培養工作的始終。要充分重視文化素質(zhì)教育在提升修養、和諧身心、奠基幸福、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成才中的重要作用，在人才培養方案中規定學(xué)生需修滿(mǎn)一定學(xué)分的文化素質(zhì)教育學(xué)分方可畢業(yè)。
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