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淺談小學(xué)生誠信問(wèn)題及教育對策論文
摘要：誠信是為人之本，成德之基。近些年來(lái)，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊滌蕩，誠信在消退，利益取代了道德，誠信讓位于欺詐，這些不良的社會(huì )現象也侵蝕了潔凈的校園，給小學(xué)生的成長(cháng)及發(fā)展帶來(lái)了嚴重的影響。從不同視角指出小學(xué)生誠信存在的問(wèn)題，分析其原因，強調家庭、學(xué)校與社會(huì )三方面的共同努力，采取相應的教育策略，以期能夠提升小學(xué)生的道德感、責任感等素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 誠信問(wèn)題 原因 教育策略
中國古代流傳下來(lái)一個(gè)“狼來(lái)了”的故事，一個(gè)說(shuō)謊的孩子，最后失去了救援之手，為自己的言行付出了代價(jià)。它告誡人們：“人無(wú)誠信不立”、“國無(wú)誠信不穩”，只有誠信，才是走向成功的通行證。在推行素質(zhì)教育的今天，以孩子教育為出發(fā)點(diǎn)，以誠信教育為突破口，加強小學(xué)生的思想道德建設，不失為一條可行之徑。
一 誠信、誠信教育
誠信即誠實(shí)守信，基本內涵包括“誠”和“信”兩個(gè)方面�！罢\”主要講忠誠老實(shí)、誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。有學(xué)者認為：“‘誠’的重心在我，強調的重心在人，是主觀(guān)動(dòng)機，是內心態(tài)度和內在品質(zhì)；‘信’則強調言行的客觀(guān)后果，涉及自己外在言行以及自己與他人的關(guān)系�！�
誠信教育是指教育者按照教育規律，利用科學(xué)的教育方法，對受教育者誠信品格所進(jìn)行的教育，包括三層內涵：首先，指培養誠信之人的教育，即使受教育者成為富有理念和誠信品質(zhì)的教育。其二，指教育本身是誠信的，即教育自身對受教育者、社會(huì )和國家是誠信的。其三，指教學(xué)自身的誠信，即在自覺(jué)和自在中教學(xué)誠信的教育。
誠信既是一種無(wú)形的力量，又是一種無(wú)形的財富，連接著(zhù)生活的無(wú)形紐帶。誠信教育對于一個(gè)人，尤其是正在成長(cháng)中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)非常重要的意義，也是為了瞬息萬(wàn)變社會(huì )發(fā)展的需要所必須要進(jìn)行的。
二 小學(xué)生誠信存在的問(wèn)題及其原因
1．小學(xué)生誠信存在的問(wèn)題
素質(zhì)教育的口號在小學(xué)校園里愈喊愈烈，作為素質(zhì)教育之根本的誠信教育也不甘示弱，成為一個(gè)具有時(shí)代性的話(huà)題。自然，小學(xué)生誠信存在的一些問(wèn)題也隨著(zhù)其教育的發(fā)展而日見(jiàn)凸現！據誠信內涵和意義的闡述來(lái)審視小學(xué)校園的誠信現象，會(huì )發(fā)現其中存在諸多誠信阻滯的問(wèn)題，在某種程度上有些問(wèn)題甚至表現得相當突顯。
一個(gè)“誠信”課題組對小學(xué)生“誠信”問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調查，題目如下：在下列十項品行中，你認為未來(lái)社會(huì )最應提倡的是什么？正直、禮貌、誠實(shí)、守信、孝敬、寬容、責任、獨立性、合作、守時(shí)，在小學(xué)生的選擇中作為現代社會(huì )重要價(jià)值觀(guān)的守時(shí)、守信被列為倒數第一和倒數第三位，其結果反映出的誠信問(wèn)題值得我們深思。小學(xué)生誠信在我們的生活中究竟存在哪些問(wèn)題？經(jīng)過(guò)查閱多方面資料總結發(fā)現，其問(wèn)題比較集中地表現為經(jīng)常性的遲到、曠課、向師長(cháng)撒謊、抄襲同學(xué)作業(yè)等，而且像雇人代做作業(yè)、考試作弊等“偽學(xué)”現象屢見(jiàn)不鮮。校園中存在的誠信問(wèn)題使得部分小學(xué)生整日無(wú)所事事，不思進(jìn)取，在不知不覺(jué)中迷失了自己，與誠信對小學(xué)生的基本要求背道而馳，最終墮落為所謂的“問(wèn)題”學(xué)生。
2．小學(xué)生誠信存在問(wèn)題的原因
通過(guò)具體分析，小學(xué)生誠信存在問(wèn)題的原因是多方面的、復雜的，是主觀(guān)和客觀(guān)共同影響的結果�，F從以下幾方面進(jìn)行詳細闡述：
第一，小學(xué)生誠信觀(guān)念的薄弱。它是導致小學(xué)生誠信出現問(wèn)題的主觀(guān)因素。由于小學(xué)生的年齡特征，知識經(jīng)驗貯備少，認識能力還處于發(fā)展時(shí)期，是非判斷力低，意志品德不堅，遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以作出正確的判斷。隨著(zhù)核心家庭的劇增，孩子在家中常處于中心地位，容易造成很強的虛榮心。當孩子虛榮心遭到挑戰時(shí)，也會(huì )出現不誠實(shí)的現象。
第二，父母的品行“有失楷�！�。中國有句老話(huà)：“不知其人觀(guān)其子”，這說(shuō)明以父母品行為標榜營(yíng)造和諧誠信的家風(fēng)，對孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的。然而，在一項調查中，只有42.7%的孩子認為家長(cháng)是誠信的！高年齡父親，低學(xué)歷母親，單親家庭或核心家庭，不和諧家庭等，家庭中存在的諸多問(wèn)題，都會(huì )為小學(xué)生的學(xué)習和生活帶來(lái)嚴重的負面影響。
第三，教師的道德“有失風(fēng)范”。鑄造誠信之魂關(guān)鍵在教師，教師是一面鏡子，他的一言一行都對小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如今教師存在大量不誠信現象，比如，老師要求小學(xué)生要守時(shí)守紀，不許遲到、曠課，而老師就有上課遲到、下課拖堂的現象；老師要求小學(xué)生不許打手機，但有的教師卻在上課時(shí)公然接打手機。這些不能以身立榜的行為，給小學(xué)生帶來(lái)嚴重的負面影響。俄國思想家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把小學(xué)生造就成什么樣的人，自己就應當是這種人”，教師在教育活動(dòng)中的言行對學(xué)生是至關(guān)重要的。
第四，學(xué)校的教育“有失調節”。從學(xué)校內部的教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校本應是教育小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展�？墒�，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，許多學(xué)校仍然是重智育、輕德育，表面上搞素質(zhì)教育，實(shí)際上還是走應試教育的老路，甚至以智代德，對小學(xué)生如何做人缺少關(guān)注，道德教育名存實(shí)亡。
缺乏開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，加上現行的教材內容陳舊老套，缺乏時(shí)代性、人本性、前瞻性，無(wú)法使學(xué)生全面、自由、創(chuàng )造性地發(fā)展，使得“教”“育”分離，“知”“行”脫節，存在嚴重的“失調”現象。
第五，社會(huì )環(huán)境的“潛移默化”。所謂“近朱者赤，近墨者黑”。從社會(huì )大環(huán)境來(lái)看，在經(jīng)濟轉型過(guò)程中，由于市場(chǎng)運行機制不完善，法制不健全，使得部分經(jīng)營(yíng)者在利益驅動(dòng)和市場(chǎng)競爭的壓力下，出現了較為嚴重的制假售假等現象，經(jīng)濟中的虛假欺騙程度不同地滲透到社會(huì )的政治、文化、教育等領(lǐng)域，從而擾亂了社會(huì )正常秩序，敗壞了社會(huì )風(fēng)氣，造成了整個(gè)社會(huì )的信用危機。學(xué)校不是“世外桃源”，社會(huì )的誠信危機必然會(huì )影響校園和學(xué)生自身。
三 小學(xué)生誠信教育策略
黨中央強調公民道德建設要從娃娃抓起，小學(xué)階段是孩子生理、心理生長(cháng)發(fā)育的重要階段，更是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。為了讓孩子們將來(lái)能夠與社會(huì )、與他人和諧友好相處并得到充分發(fā)展，我們應該讓孩子從小懂得要做一個(gè)誠信的人，在小學(xué)中開(kāi)展誠信教育，采取相應的對策是至關(guān)重要、刻不容緩的。
1．形成小學(xué)生誠信觀(guān)念的搖籃：家庭
父母是孩子的第一任老師，在孩子剛懂事甚至剛出生時(shí)，就要深入淺出地進(jìn)行誠信教育，引導孩子實(shí)事求是，分清是非，辨別善惡，誠實(shí)守信。
第一，家長(cháng)要具有誠信的品德，做一個(gè)誠信的人。不對孩子說(shuō)謊話(huà)，做到言而有信，欺騙會(huì )給孩子的一生造成不可估量的負面影響。父母要在言行上為孩子樹(shù)立榜樣，以良好的品格來(lái)感染孩子、熏陶孩子。
第二，家長(cháng)要對孩子進(jìn)行有意識的誠信教育�！耙哉\待人，以信辦事”，就是說(shuō)為人要誠實(shí)，答應別人的事情要盡力做到。如今很多家長(cháng)認為“老實(shí)人吃虧”而教唆孩子耍圓滑，終究造成孩子的誠信存在越來(lái)越嚴重的問(wèn)題。對孩子進(jìn)行有目的的誠信教育，對孩子高尚的道德品質(zhì)的形成至關(guān)重要。
第三，家長(cháng)要用心營(yíng)造良好的誠信家風(fēng)。古人云：“家風(fēng)淳，子孫賢”，誠信家風(fēng)是孩子成長(cháng)的沃土。誠信品質(zhì)的養成，要靠長(cháng)期的熏陶。在家庭生活中，每個(gè)家庭成員良好的言談舉止，誠實(shí)守信的品質(zhì)，特別容易潛移默化，相互影響，從而共同進(jìn)步。由此可見(jiàn)誠信的家風(fēng)是形成孩子良好的誠信品質(zhì)不可缺少的因素。
2．塑造小學(xué)生誠信品格之關(guān)鍵：學(xué)校
學(xué)校是教學(xué)的場(chǎng)所，更是育人的場(chǎng)所。誠信的學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)對培養誠信之人是非常重要的，尤其是教師在小學(xué)生誠信品質(zhì)的養成中起著(zhù)關(guān)鍵的作用。
第一，良好學(xué)風(fēng)的建立。把日常小事作為誠信教育的重要途徑，俗話(huà)說(shuō)：教育無(wú)小事，從細微處見(jiàn)風(fēng)格，從小事中顯精神。在學(xué)習生活中，向同學(xué)借東西要及時(shí)歸還；做好人好事的情況，應不失時(shí)機地給予表?yè)P，讓學(xué)生給學(xué)生提供和樹(shù)立榜樣，在相互學(xué)習中，培養小學(xué)生整體的誠信品質(zhì)。
第二，規范師風(fēng)的約束。老師是誠信的領(lǐng)航者和實(shí)踐者，古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煈７兜刈袷胤煞ㄒ�，遵守學(xué)校的規章制度，與黨的教育方針，與學(xué)校的教學(xué)工作保持一致，切實(shí)給小學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師應言行統一，表里如一，不失信于小學(xué)生，否則，教育效果將會(huì )大打折扣。
第三，誠信校風(fēng)的建設。誠信校風(fēng)是一種環(huán)境、一種氛圍，它對學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展起著(zhù)陶冶情操、砥礪德行的作用，并逐步內化為學(xué)生的素質(zhì)。在誠信校風(fēng)建設中要凈化、美化校園環(huán)境，在學(xué)生學(xué)習中經(jīng)常性地開(kāi)展以誠信為核心的德育工作；以誠信建設為主題的辯論會(huì )、演講會(huì )；組織寓教于樂(lè )的課堂活動(dòng)等，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈。高質(zhì)量的誠信校風(fēng)以其較強的滲透力、影響力，幫助小學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，塑造健全的人格。
3．小學(xué)生誠信意識強化的支柱：社會(huì )
小學(xué)生的誠信教育僅依靠教育的力量難以實(shí)現其本質(zhì)的轉變，還需要系統的社會(huì )配套工程進(jìn)行強化。在現代社會(huì )中，任何教育都要接受社會(huì )的檢驗，以得到升華和發(fā)展。小學(xué)生的誠信教育更離不開(kāi)社會(huì )，需要社會(huì )的加強與優(yōu)化。
第一，各級政府要以身作則倡誠信。要人民群眾誠實(shí)守信，政府首先要率先垂范，對老百姓“言而有信”，取信于民，政府做好了，老百姓自然跟從，人人都以誠信為榮。從目前局勢看政府應采取加強德育規范建設，大力倡導樹(shù)立社會(huì )主義八大榮辱觀(guān)，使社會(huì )主義市場(chǎng)逐步完善，讓政府部門(mén)成為實(shí)施誠信教育不容忽視的社會(huì )力量。
第二，借助媒體宣傳和推崇誠信美德，充分發(fā)揮導向作用。社會(huì )媒體應根據自身特點(diǎn)，創(chuàng )造正確的社會(huì )輿論，以健康向上的輿論引導人，并通過(guò)推典型、樹(shù)榜樣，形成以講誠信為榮、不講誠信為恥的輿論氛圍，使誠信人受到表?yè)P，使背離誠信的人受到輿論的批評，讓誠信教育的觀(guān)念深入人心。
第三，建立適當的立法機制。社會(huì )上一些人、企業(yè)或單位不講誠信，其重要的原因就是失信成本過(guò)低。失信者得不到嚴懲，守信者就得不到保護，對人們的行為起到了訓導作用，從而“好人也會(huì )變成壞人”�？梢酝ㄟ^(guò)立法來(lái)實(shí)現強制追究，使非誠信行為不僅受到道德的譴責，更有法律的制裁，從而保護守信者，嚴懲失信者，凈化社會(huì )風(fēng)氣，讓小學(xué)生在充滿(mǎn)誠信的社會(huì )環(huán)境下成長(cháng)，誠信代代傳承。
總之，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和文明的進(jìn)步，西方文化的沖擊，小學(xué)生存在的誠信問(wèn)題已不容忽視。要合理把握誠信教育觀(guān)念，加強小學(xué)生的誠信意識，讓我們的下一代能夠在一個(gè)誠信的氛圍中健康成長(cháng)，為構建繁榮昌盛的和諧社會(huì )培養出合格的接班人。
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