農村音樂(lè )教育論文
導語(yǔ)：對于農村中小學(xué)音樂(lè )教育對策，各位有怎樣的論述？下面是小編整理的農村音樂(lè )教育論文結論，供各位閱讀和參考。
題目：
農村中小學(xué)音樂(lè )教育對策論文
摘要：
音樂(lè )教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，農村中小學(xué)音樂(lè )教育改革應重視培養音樂(lè )師資隊伍，改善辦學(xué)條件，以努力提高農村音樂(lè )教育質(zhì)量。在音樂(lè )教學(xué)中，應開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，提高音樂(lè )文化素質(zhì)，促進(jìn)農村中、學(xué)音樂(lè )教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
農村;音樂(lè )教育;現狀;對策
法國作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙有三把：一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符�！泵绹豢茖W(xué)家對學(xué)生做了多次實(shí)驗，結果表明：每天堅持聽(tīng)十分鐘音樂(lè )的學(xué)生，比不聽(tīng)音樂(lè )的學(xué)生智力得分要高得多。許多先進(jìn)的中小學(xué)對學(xué)生的音樂(lè )教育表明：音樂(lè )是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的一把金鑰匙。拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的音樂(lè )綜合技能技巧，大力發(fā)展中小學(xué)的音樂(lè )教育是當前藝術(shù)教育的重要內容。筆者作為一名接觸農村中小學(xué)音樂(lè )教育的一線(xiàn)教師，在此對農村中小學(xué)音樂(lè )教育的現狀與對策作分析，請方家教正。
一、農村中小學(xué)音樂(lè )教育的現狀
多年來(lái)，農村中小學(xué)的音樂(lè )教育一直受到傳統觀(guān)念的禁錮，管理者意識落后，師資隊伍缺乏，理論水平較低，教學(xué)設備簡(jiǎn)陋，給農村中小學(xué)音樂(lè )教育健康發(fā)展帶來(lái)了巨大的阻力。我國是一個(gè)農業(yè)大國，主要人口居住在農村。筆者最近在圖書(shū)館查閱了大量資料，對某地農村音樂(lè )教育進(jìn)行了調查，結果顯示：
1、師資隊伍緊缺。
加強教師隊伍建設是提高教學(xué)質(zhì)。A的基本保證。農村中小學(xué)音樂(lè )教師嚴重缺乏，據調查，我國現有農村中小學(xué)90多萬(wàn)所，其中音樂(lè )教師才近10萬(wàn)人，若按每校配備1名音樂(lè )教師，以目前全國所有的`音樂(lè )院校的師資培訓能力，尚需60年的培養才能滿(mǎn)足這一要求。
2、教師素 質(zhì)低下。
為解決目前音樂(lè )教師緊缺問(wèn)題，很多音樂(lè )教師都是半路出家，理論水平低，綜合技能差。由于教師水平有限，有的學(xué)校把音樂(lè )課當成唱歌課，對于音樂(lè )知識根本不作要求，嚴重制約了學(xué)校音樂(lè )教育的發(fā)展�，F在農村中小學(xué)只有三分之一的音樂(lè )教師學(xué)歷達到了基本要求。
3、重視程度不夠，意識觀(guān)念淡薄。
各級教育主管部門(mén)對農村中小學(xué)的音樂(lè )教育沒(méi)有提出明確的要求，教學(xué)目的不明確。政府、學(xué)校、家長(cháng)對音樂(lè )教育的重視不夠，認為可上可不上，音樂(lè )教師待遇差，在評職晉級等方面不及主科教師，挫傷了音樂(lè )教師的積極性，阻礙了農村中小學(xué)音樂(lè )教育事業(yè)的向前發(fā)展。有的學(xué)校雖然開(kāi)設了音樂(lè )課，但名存實(shí)亡，一學(xué)期沒(méi)有上過(guò)幾堂音樂(lè )課。黨和國家的教育方針明確指出：培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中音樂(lè )教育作為美育教育的一個(gè)重要內容，它的作用是其他學(xué)科無(wú)法取代的。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )旋律能使氣氛活躍，能讓學(xué)生充分體驗音樂(lè )的樂(lè )趣，讓學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)、在“做”中學(xué)。
4、教學(xué)設備簡(jiǎn)陋，經(jīng)費投人太少。
筆者對某縣的農村中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設施作了一番調查了解，得到這樣一組數據：全縣中小學(xué)、幼兒園共有300多所，教學(xué)設備情況是這樣的，鋼琴1臺、風(fēng)琴50臺、二胡10把、打擊樂(lè )器95件、演出服裝200套、錄音機150臺、圖書(shū)資料500冊、音像資料300張，專(zhuān)門(mén)音樂(lè )教室20間，離中小學(xué)音樂(lè )教育的基本要求還相差甚遠。各學(xué)校對音樂(lè )教育的經(jīng)費投入甚少，更談不上開(kāi)展音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
農村中小學(xué)音樂(lè )教育是美育的基礎，面對音樂(lè )教育師資緊缺，領(lǐng)導部門(mén)不重視，設備簡(jiǎn)陋，教學(xué)質(zhì)量低下，我們應該采取相應的措施，增加投人，提高師資水平，培育中學(xué)生的音樂(lè )基本素質(zhì)。改變農村中小學(xué)音樂(lè )教育的落后狀態(tài)是當前提高農村中小學(xué)教育質(zhì)量，縮小城鄉差距的當務(wù)之急。
二、農村中小學(xué)音樂(lè )教育的措施及對策
1、高度重視，提高認識
我國音樂(lè ) 教育家賀綠汀曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)音樂(lè )教育是關(guān)系到整個(gè)后代的文化修養、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)，等閑視之�！苯陙�(lái)，中小學(xué)生的思想道德建設勢在必行，用音樂(lè )作為思想道德建設的手段，激發(fā)學(xué)習興趣，凈化思想品質(zhì)是行之有效的。各級領(lǐng)導要提高對農村中小學(xué)音樂(lè )教育的認識，統一思想，多關(guān)心支持農村中小學(xué)音樂(lè )教育事業(yè)，制定農村中小學(xué)音樂(lè )教育的考核目標，建立綜合評價(jià)體系。按照音樂(lè )教學(xué)大綱要求開(kāi)設音樂(lè )課，積極開(kāi)展音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)校音樂(lè )教育提供有利條件。
2、增加投人，改善辦學(xué)條件
音樂(lè )教學(xué)設施是實(shí)現課程標準的保證。各級政府、學(xué)校要加大對音樂(lè )教育的投人，保證學(xué)校音樂(lè )教育教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)也要加大音樂(lè )器材的投人，條件較好的學(xué)�？膳鋫涓邫n樂(lè )器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂(lè )器和教具，促使音樂(lè )教育的健康發(fā)展。學(xué)校應配置音樂(lè )專(zhuān)用教室和專(zhuān)用設備，如鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設備以及常用的打擊樂(lè )器、民族樂(lè )器及西洋樂(lè )器等。學(xué)校圖書(shū)館及教研組應購I音樂(lè )書(shū)籍、雜志、音像資料等供教師備課、進(jìn)修和研究使用;學(xué)校閱覽室也應配置音樂(lè )讀物、雜志和音像資料，供學(xué)生收集、查閱資料使用。
3、加強師訓工作，建設強有力的教師隊伍
針對農村音樂(lè )教師緊缺，教學(xué)設施簡(jiǎn)陋的諸多問(wèn)題。我們要穩定音樂(lè )教師隊伍，加強師訓工作，不斷提高音樂(lè )教師的綜合素質(zhì)。對有音樂(lè )愛(ài)好的能基本勝任音樂(lè )課的教師要定期進(jìn)行培訓，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強教師的作用。采用多渠道培養方式，壯大音樂(lè )教師隊伍，加強音樂(lè )教師的雙基訓練和學(xué)歷培訓。運用現代教育技術(shù)手段，加強交流與學(xué)習，提高教師的教學(xué)技能和水平。
4、因地制宜實(shí)施教學(xué)
我國是幅員遼闊人口眾多的多民族國家，各地區、各民族和城鄉之間存在差別，各學(xué)校和教師應結合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當地的課程資源，營(yíng)造良好的校內外音樂(lè )環(huán)境，豐富具有區域文化和民族特色的教學(xué)內容，因地制宜地把握教學(xué)領(lǐng)域內容標準的彈性尺度。
5、狠抓課堂教學(xué)改革與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
隨著(zhù)素質(zhì)教育的發(fā)展，課堂教學(xué)改革也隨之而來(lái)，農村中小學(xué)音樂(lè )教育普遍為單純的唱歌教學(xué)，其課堂內容枯燥，教學(xué)方法呆板，學(xué)生被動(dòng)接受知識�，F行音樂(lè )教育觀(guān)念、內容、方法、手段和評價(jià)體系等方面已不能適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著(zhù)音樂(lè )教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著(zhù)中小學(xué)音樂(lè )教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們必須用新的理念，新的教學(xué)方法，轉變教學(xué)觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的能力。筆者在音樂(lè )課堂教學(xué)改革中，開(kāi)展了一些教學(xué)實(shí)驗，探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，收到了良好效果。
在讓學(xué)生學(xué)好理論的同時(shí)，也要讓學(xué)生積極參與音樂(lè )社會(huì )實(shí)踐，把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，開(kāi)闊音樂(lè )視野，發(fā)展音樂(lè )才能，提高學(xué)生音樂(lè )綜合素質(zhì)。所有的音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域都應重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，獲得音樂(lè )審美體驗的基本途徑。通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。