關(guān)于音樂(lè )教育論文
導語(yǔ)：在音樂(lè )本體論上，嵇康認為心與聲是需要區分的事物，人的感情是受外界因素影響的，但音樂(lè )本身卻只存在旋律和樂(lè )曲的變化，并不存在任何感情。以下是小編為大家整理分享的關(guān)于音樂(lè )教育論文，歡迎閱讀參考。
關(guān)于音樂(lè )教育論文
一、傳統高校音樂(lè )教育模式中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙逃砟铌惻f落后，師資力量嚴重不足
現今我國高校音樂(lè )教育中，拘泥于傳統的管理模式，應用傳統課堂理論講授、教唱的教學(xué)方法，教學(xué)觀(guān)念陳舊落后，不能跟隨時(shí)代的發(fā)展有所創(chuàng )新，在對學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的開(kāi)發(fā)方面有所欠缺，與現代教育要求的創(chuàng )新教育理念相脫節。高校音樂(lè )教育的師資隊伍整體素質(zhì)有待提高，專(zhuān)業(yè)人才缺乏，師資隊伍建設方面有待加強。
�。ǘ┱n程設置不科學(xué)，缺乏實(shí)踐機會(huì )
高校音樂(lè )教育的課程設置目標在于培養學(xué)生對音樂(lè )知識的運用能力和音樂(lè )素養。實(shí)際上，高校音樂(lè )教育在課程設置方面對于實(shí)踐課的安排就有所欠缺，個(gè)別高校甚至根本就沒(méi)有開(kāi)設音樂(lè )實(shí)踐課。究其原因，就是高校在音樂(lè )教育方面普遍將教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè )理論知識的教學(xué)方面，對音樂(lè )實(shí)踐予以忽略，這是一個(gè)普遍現象，亟待改進(jìn)。
�。ㄈ┮魳�(lè )教育模式缺乏創(chuàng )新
雖然一再提倡教育模式改革，但是因為多方面原因的限制，很多高校在教育模式上固守于傳統，缺乏創(chuàng )新，在教學(xué)理念、教學(xué)內容以及教學(xué)方法上都沒(méi)有變化。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，傳統音樂(lè )教育模式已經(jīng)遠遠跟不上現代教育的發(fā)展步伐，對于高校音樂(lè )教育來(lái)說(shuō)，必須打破傳統觀(guān)念的束縛，大膽創(chuàng )新，創(chuàng )新教育模式，進(jìn)一步提高我國高校音樂(lè )教育的水平。（四）高校音樂(lè )資源缺乏，阻礙了教育管理模式的發(fā)展步伐從我國高校音樂(lè )教育資源來(lái)看，很多高校都存在著(zhù)不同程度的資源缺乏情況。雖然在一些發(fā)達地區的高�；蛘呓�(jīng)濟條件較好的高校，在音樂(lè )教育資源方面比較豐富，但是從我國高�？傮w音樂(lè )資源配置程度來(lái)看，音樂(lè )資源缺乏的.情況還是很普遍的。音樂(lè )資源的缺乏使音樂(lè )教育模式改革的發(fā)展受到限制，也阻礙了音樂(lè )教育水平的提高。
二、高校音樂(lè )教育管理模式創(chuàng )新的途徑
�。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)、獨立的教學(xué)機構
在我國大力發(fā)展素質(zhì)教育的方針指引下，根據我國高校教育管理的機構設置的實(shí)際，我國高校音樂(lè )教育管理模式的創(chuàng )新首先應該建立科學(xué)的、獨立的教育管理機構。高校的教務(wù)處負責對本校音樂(lè )教育的管理工作，教研室負責音樂(lè )教學(xué)工作的開(kāi)展，音樂(lè )教育在高校教育中占有的地位同其他學(xué)科是一樣的，沒(méi)有高低貴賤之分，相應的音樂(lè )教師與其他學(xué)科教師一樣享受相同的待遇。
�。ǘ嫿ê屯晟埔魳�(lè )教育課程體系
我國高校的音樂(lè )教育要實(shí)現管理模式上的創(chuàng )新，就需要建立起一套完整的課程體系，配合教育管理工作的開(kāi)展執行。音樂(lè )課程的制定要具有計劃性和科學(xué)性，根據高校音樂(lè )教育所具有的特征，根據我國高校音樂(lè )教育的實(shí)際情況，建立符合我國高校音樂(lè )教育發(fā)展的教學(xué)管理模式。高校音樂(lè )教育課程體系的建立可通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現：
1、理論知識的教學(xué)
課堂上關(guān)于音樂(lè )理論知識的教學(xué)課程主要指基礎性音樂(lè )知識的教學(xué)，如音樂(lè )入門(mén)、音樂(lè )創(chuàng )作、音樂(lè )樂(lè )理、歌曲創(chuàng )作、聲樂(lè )知識等。
2、音樂(lè )技能教學(xué)素質(zhì)教育下的音樂(lè )技能教學(xué)主要是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式讓學(xué)生對音樂(lè )知識更加深入的理解和掌握，從中發(fā)現音樂(lè )的魅力，對音樂(lè )學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂(lè )實(shí)踐教學(xué)主要是采用音樂(lè )演唱和音樂(lè )演奏的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習，掌握音樂(lè )技能，拓展學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造力。
3、音樂(lè )欣賞
在音樂(lè )教育中融入音樂(lè )欣賞課程對學(xué)生音樂(lè )審美的培養十分有利。在高校音樂(lè )教育中，音樂(lè )欣賞課作為獨立的必修課程存在，課程設置不僅包括器樂(lè )欣賞、聲樂(lè )欣賞，還包括音樂(lè )基礎知識相關(guān)的樂(lè )曲欣賞，內容可涉及到多種音樂(lè )種類(lèi)和多個(gè)國家的音樂(lè )風(fēng)格。
4、課外藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展
高校根據自身的資源情況和教育需要，結合學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習需求，為學(xué)生提供課外藝術(shù)活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，全方面的提高學(xué)生的音樂(lè )素養。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新教學(xué)形式和教學(xué)方法
高校音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院校的音樂(lè )教育在教學(xué)形式和教學(xué)方法上都有說(shuō)不同，首先，高校音樂(lè )教學(xué)內容在專(zhuān)業(yè)性方面不能與專(zhuān)業(yè)院校相提并論，其教學(xué)目標是提高學(xué)生的音樂(lè )素養和實(shí)踐技能。教師在教學(xué)形式的選擇上要充分考慮到高校音樂(lè )教育的特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法。其次，高校的教學(xué)對象是青年學(xué)生群體，正是他們人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)建立的重要時(shí)期，因此在音樂(lè )教學(xué)中藥注意音樂(lè )對學(xué)生在文化層次上的正面影響。在對音樂(lè )作品欣賞的同時(shí)更是對音樂(lè )風(fēng)格、音樂(lè )形式以及音樂(lè )創(chuàng )新上的學(xué)習。教師應該要充分認識到音樂(lè )的審美價(jià)值及所具有的功能，將最能表達人類(lèi)優(yōu)秀文化的音樂(lè )講授給學(xué)生。
三、結語(yǔ)
高校要實(shí)現音樂(lè )教育管理模式上的創(chuàng )新，還要注意音樂(lè )資源的配置。重視音樂(lè )設施的完善，不斷充實(shí)音樂(lè )教育資源，同時(shí)打造專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的師資隊伍，建立和完善高校音樂(lè )教育體系。高校音樂(lè )教育管理模式的創(chuàng )新需要高校領(lǐng)導層、教學(xué)管理層、教師共同重視和配合，將新的教學(xué)管理理念貫穿落實(shí)，不斷研究和開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法，完善課程體系，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)音樂(lè )教育水平的提高。
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