初三數學(xué)教學(xué)研究論文
數學(xué)是利用符號語(yǔ)言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。數學(xué)，作為人類(lèi)思維的表達形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。雖然不同的傳統學(xué)派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來(lái)的努力，才構成了數學(xué)科學(xué)的生命力、可用性和它的崇高價(jià)值。下面是小編為你帶來(lái)的初三數學(xué)教學(xué)研究論文 ，歡迎閱讀。
復習是熟練掌握知識的一個(gè)重要途徑，復習的目的就是鞏固已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識，并使學(xué)生達到能靈活運用所學(xué)習的知識、綜合解決問(wèn)題的能力。初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，使復習獲得滿(mǎn)意的最佳效果，這是我們老師孜孜以求的。下面就談?wù)劸唧w做法和體會(huì )。
一、教師要加強對教材知識的復習和把握。
在復習課中，教師必須引導學(xué)生對所學(xué)知識作點(diǎn)──線(xiàn)──面的歸類(lèi)，進(jìn)而作知識系統的整體綜合，形成知識綱目、知識網(wǎng)絡(luò )，形成結構化知識。因此，在復習課的教學(xué)過(guò)程中，教師要有計劃地引導學(xué)生做知識的綜合歸類(lèi)，有利于形成學(xué)生良好的認知結構。重視課本，系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以建議第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理，使之形成結構，并注意解題方法的歸納和整理。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識塊組織復習，可將代數部分分為五個(gè)單元：實(shí)數和代數式；方程；不等式；函數；統計初步等；將幾何部分分為五個(gè)單元：幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；三角形；四邊形；解直角三角形；圓等。復習中可由教師提出每個(gè)單元的復習提要，指導學(xué)生按“提要”復習，還要注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。初三數學(xué)復習教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎，通過(guò)系統的復習，使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速�；A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。經(jīng)過(guò)第一輪基礎知識的復習，學(xué)生對初中三年的數學(xué)知識和思想方法掌握得更牢固了，但在復習過(guò)程中和學(xué)生訓練過(guò)程中，總會(huì )發(fā)現有些知識還沒(méi)掌握好，解題還沒(méi)有思路，因此要抓緊時(shí)間把這些問(wèn)題的解題思路和方法弄明白，然后再找類(lèi)似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會(huì )做為止，決不要輕易地放棄。中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。數學(xué)學(xué)習有很多的`思想方法，不同類(lèi)型的題目也有不同的思想方法，因此，在教學(xué)中，不但要教會(huì )學(xué)生掌握解題方法，更要讓學(xué)生理解解這種題目的數學(xué)思想方法，也只有掌握了數學(xué)的思想方法，我們才能真正學(xué)會(huì )了學(xué)習。
二、教師要綜合運用知識，加強能力培養中考復習應以構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )為主，從整體上把握數學(xué)內容，提高能力。
培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復習目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節中的知識聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復習的興趣外，教師還要精心設計復習課的教學(xué)方法，提高復習效益。狠抓重點(diǎn)內容，適當練習熱點(diǎn)題型�？倧土曋薪處熞呀鼛啄昶渌�、市中考試題中有關(guān)此內容的題目集中研究一下，“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng )新意識，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類(lèi)型問(wèn)題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長(cháng)，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當訓練一下，以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。
三、戰前練兵，模擬中考。
在基礎知識和重點(diǎn)內容復習完后，要做些模擬試題檢查復習效果，讓學(xué)生調整心態(tài)，振作精神，教師要認真分析試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決，并加強這方面練習。數學(xué)知識在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會(huì )做的題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì )鎮定，回想學(xué)過(guò)的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績(jì)。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供資料，并正確指導，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
為了優(yōu)化中學(xué)數學(xué)復習課的教學(xué)，教師應充分認識到復習課的地位和作用，拋棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”的授課方式，采用既能體現學(xué)生的主體地位，又能顯示教師的主導作用的新教學(xué)方式，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
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