小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革研究論文

　　新課程改革，核心是培養具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的勞動(dòng)者和專(zhuān)業(yè)人才。在《科學(xué)》新教材的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，直接影響著(zhù)教學(xué)效果。因而做好實(shí)驗教學(xué)十分重要。下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革研究論文，歡迎來(lái)參考！

　　摘要：

　　強化教學(xué)模式改革研究對提高科學(xué)教學(xué)成效意義重大，教師可以在教學(xué)中增加觀(guān)察與演示的比重，指導學(xué)生聯(lián)系生活感知理解教材，多動(dòng)手操作進(jìn)行學(xué)習理解，充分發(fā)揮實(shí)踐調研活動(dòng)的作用。

　　關(guān)鍵詞：

　　小學(xué)科學(xué)；教學(xué)模式；改革研究

　　科學(xué)學(xué)科在小學(xué)教學(xué)工作中具有極其重要的地位，其融合了更多的知識、蘊含了更多的信息量，是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。如何提高科學(xué)教學(xué)效率？教師需要適應教學(xué)改革的變化，改變傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生在科學(xué)學(xué)科的學(xué)習中獲得知識、培養能力、受到教育，本文主要針對科學(xué)教學(xué)中的模式改革進(jìn)行初步分析。

　　一、現場(chǎng)觀(guān)察與媒體演示提高學(xué)生理解效果

　　在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師切忌進(jìn)行空洞的說(shuō)教，一定要讓學(xué)生多參與，認真觀(guān)察、分析研究，并且要將多媒體的作用充分發(fā)揮出來(lái)。在《觀(guān)察魚(yú)》教學(xué)中，筆者就采取了現場(chǎng)觀(guān)察和媒體演示相結合的方式。將魚(yú)缸搬到教室，里面放上一條鯽魚(yú)，學(xué)生的興趣頓時(shí)被調動(dòng)起來(lái)。筆者要求學(xué)生先仔細觀(guān)察，然后安排學(xué)生走上講臺向其他同學(xué)講述魚(yú)是什么樣的、分為幾部分。學(xué)生代表輪流上臺觀(guān)察講述，整個(gè)課堂教學(xué)氛圍立即變得活躍起來(lái)，他們躍躍欲試，參與的主動(dòng)性非常高。在完成了現場(chǎng)演示環(huán)節之后，筆者重點(diǎn)通過(guò)多媒體演示的方式，讓學(xué)生加深了解和全面把握。在多媒體的演示中，魚(yú)的形象被大幅投影在幕布上，筆者和學(xué)生逐一分析魚(yú)的頭、軀干、尾部，同時(shí)還對教學(xué)內容進(jìn)行了初步的拓展延伸，讓學(xué)生分析魚(yú)的尾巴有什么功能，魚(yú)的鰭有什么功能。學(xué)生紛紛暢所欲言，結合課前的預習，在學(xué)生的充分討論和教師的點(diǎn)撥引導下，對尾巴的向前推動(dòng)作用，對鰭的轉彎控制功能做出了較為準確的分析，并現場(chǎng)運用多媒體演示魚(yú)的游動(dòng)推進(jìn)原理，極大的豐富了學(xué)生的感知認識。

　　二、聯(lián)系學(xué)生的生活感知強化教材內容研究

　　學(xué)生在科學(xué)學(xué)科學(xué)習中會(huì )產(chǎn)生許多似曾相識的感知，因為科學(xué)學(xué)科是立足于學(xué)生生活、立足于社會(huì )發(fā)展而設置的一門(mén)綜合學(xué)科，聯(lián)系學(xué)生生活感知可以加深對學(xué)習內容的理解�！独浜蜔釋ξ矬w的影響》教學(xué)中，教師結合教學(xué)內容引導學(xué)生回憶生活中相似的情景，例如糖加熱變?yōu)橐后w，冷卻之后變?yōu)楣腆w，這一現象可以在學(xué)生生活中找到類(lèi)似的情景。炎熱的夏天，家里糖罐子里的糖溶化了，在高溫下從固體變成了液體，而爸爸媽媽為了處理這一問(wèn)題，往往會(huì )將糖罐放進(jìn)冰箱，經(jīng)過(guò)一番冷凍之后又變成了固體，通過(guò)生活中的感知對冷熱影響有了較為直觀(guān)的認識。再比如物體和空氣熱脹冷縮原理，也可以引導學(xué)生在生活中找到案例進(jìn)行論證。夏天的兩根線(xiàn)桿之間電線(xiàn)下垂的弧度較大，而冬天則明顯繃直了許多，同樣的一段電線(xiàn)在夏天受熱膨脹，在冬天受冷收縮，這就是熱脹冷縮的典型表現。通過(guò)引導學(xué)生尋找生活中的案例，結合教材內容進(jìn)行對比了解，學(xué)生在科學(xué)學(xué)科的學(xué)習中不僅掌握了規律知識，而且提高了分析研究能力，增強了學(xué)以致用的意識。

　　三、引導學(xué)生自主地操作直觀(guān)獲得學(xué)習感知

　　科學(xué)學(xué)科具有較強的實(shí)踐性，教師在條件允許的前提下，要盡可能給予學(xué)生動(dòng)手操作的機會(huì )，特別是要將實(shí)驗搬入課堂，或是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室親身感受一下，無(wú)論是教師示范演示，還是學(xué)生操作演示，都可以幫助他們獲得直觀(guān)的學(xué)習感知，有助于對教學(xué)內容的理解。例如《聲音是通過(guò)什么傳播的》教學(xué)中，學(xué)生對這一方面往往沒(méi)有直觀(guān)的認識，認為聲音無(wú)論是什么情況下都可以進(jìn)行傳播。為了幫助學(xué)生了解聲音傳播需要一定的媒介，筆者和學(xué)生在課堂上進(jìn)行了實(shí)驗，在一小塊金屬棒的一端敲擊一下，大家可以聽(tīng)到聲音，讓學(xué)生明白聲音可以通過(guò)金屬來(lái)傳播。用一瓶水輕輕敲擊一下，學(xué)生也可以聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音也可以通過(guò)水來(lái)傳播。接下來(lái)筆者搬出了真空演示器，讓學(xué)生共同配合教師進(jìn)行演示。當玻璃器皿中抽光了空氣之后，小鬧鐘在里面不停的敲擊，而學(xué)生卻聽(tīng)不到聲音，然后打開(kāi)氣門(mén)里面灌入空氣之后，學(xué)生忽然聽(tīng)到了聲音，引導學(xué)生從這樣的實(shí)驗中明白真空是無(wú)法進(jìn)行聲音傳播的，從而對聲音通過(guò)媒介傳播有了更加深刻的`認識。筆者要求學(xué)生分小組進(jìn)行不同媒介傳播聲音的操作演示，然后分組上臺操作真空演示儀，通過(guò)自己的動(dòng)手操作來(lái)深刻理解教學(xué)內容。學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，所獲得的感知體驗，所獲得的知識理解更加直觀(guān)形象。

　　四、組織課外實(shí)踐性活動(dòng)培養分析研究能力

　　科學(xué)教學(xué)一定要注重實(shí)踐性，要讓學(xué)生將課堂所學(xué)的內容有效運用到課外實(shí)踐中，在課外進(jìn)行專(zhuān)題分析、實(shí)踐調查，這也是能力素養提升的一條重要路徑。在《家鄉的水資源》教學(xué)之后，筆者要求學(xué)生在課外自行組織調研小組，利用課余時(shí)間了解本地區水源分布的狀況、水源受污染的情況，通過(guò)走訪(fǎng)調查、查閱資料了解水污染對群眾生活、農業(yè)生產(chǎn)等方面產(chǎn)生了怎樣的影響，然后提出自己的建議。在廣泛調研搜集資料的基礎上，學(xué)生對水資源分布、水污染情況及其危害性有了較為直觀(guān)的認識，在具體提出建議措施時(shí)，明確指出了要保護水源、根治污染的鮮明觀(guān)點(diǎn)。雖然學(xué)生提出的一些措施在成人看來(lái)還是比較稚嫩的，但是這充分體現了學(xué)生自主思維能力和創(chuàng )新意識，提高了他們環(huán)境保護意識，增強了學(xué)習內容的理解。

　　五、結語(yǔ)

　　綜上所述，強化科學(xué)教學(xué)模式改革，是當前提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，廣大教師應當充分強化科學(xué)教學(xué)模式改革，更好的推動(dòng)教學(xué)工作開(kāi)展。

　　參考文獻：

　　[1]宗騫.小學(xué)科學(xué)問(wèn)題意識的培養[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016(05)

　　[2]張文俠.小學(xué)科學(xué)教學(xué)要走進(jìn)自然[J].學(xué)周刊，2016(19)

　　[3]郎虎.小學(xué)科學(xué)有效開(kāi)展實(shí)驗的探究[J].學(xué)周刊，2016(25)

　　[4]殷海斌.讓生活化點(diǎn)綴小學(xué)科學(xué)教學(xué)[J].華夏教師，2016(04)

【小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革研究論文】相關(guān)文章：

淺析基礎寫(xiě)作課程教學(xué)改革的實(shí)踐研究的論文10-21

科學(xué)小論文_小學(xué)寫(xiě)人記事作文08-28

小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方法研究論文08-24

小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方法研究論文07-26

【熱門(mén)】科學(xué)小論文01-24

科學(xué)小論文【熱】01-24

科學(xué)小論文【推薦】01-24

【熱】科學(xué)小論文01-24

科學(xué)小論文【精】12-23

【薦】科學(xué)小論文12-23