舞蹈教育的論文
導語(yǔ)：對于中小學(xué)的舞蹈教學(xué)，大家會(huì )有怎樣的論述呢？以下是舞蹈教育論文：淺談中小學(xué)的舞蹈教學(xué)，供大家了解和參考。
舞蹈教育論文：淺談中小學(xué)的舞蹈教學(xué)
在中小學(xué)加強藝術(shù)教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節。舞蹈是藝術(shù)教育的重要內容，他對培養學(xué)生儀表端莊的形體意識，積極向上、樂(lè )觀(guān)自信的思想觀(guān)念，團結協(xié)作的集體主義精神都具有重要作用。在一些中小學(xué)，舞蹈教學(xué)還是一個(gè)新生事物，本文通過(guò)舞蹈教學(xué)實(shí)踐，提出了如何搞好舞蹈教學(xué)的一些做法和體會(huì )。
一 、中小學(xué)舞蹈教學(xué)創(chuàng )新方面的嘗試
�。ㄒ唬┮鞔_在一般中小學(xué)開(kāi)展舞蹈教學(xué)的目的
要明確在一般中小學(xué)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的目的，是在于培養學(xué)生的藝術(shù)修養，陶冶情操。從而深化素質(zhì)教育，而不是培養舞蹈家。因此，舞蹈教學(xué)在課程編排上，要結合青少年對舞蹈接觸較少，身心正在成長(cháng)的特點(diǎn)，要遵循循序漸進(jìn)，先易后難，難度適中的原則，使大多數學(xué)生一開(kāi)始就能夠看的懂，學(xué)得會(huì )，從而提高他們的學(xué)習興趣，循序漸進(jìn)，逐漸使動(dòng)作達到規范。在舞蹈動(dòng)作編排上，難度要適宜，那種難度過(guò)高的舞蹈動(dòng)作，急于求成的授課要求，并不適合一般中小學(xué)的舞蹈教學(xué)要求，也不利于青少年的健康成長(cháng)，這一點(diǎn)需切記。
�。ǘ┚脑O計導語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。意思是說(shuō)，了解知識的人不如愛(ài)好知識的人，愛(ài)好知識的人不如以學(xué)知識為快樂(lè )的人。所以，點(diǎn)燃學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生有一種積極主動(dòng)的學(xué)習意識是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。在學(xué)生初次接受舞蹈教育的啟蒙階段，任何一項教學(xué)活動(dòng)都不能讓學(xué)生覺(jué)得困難，從而產(chǎn)生厭倦，而要通過(guò)精心策劃使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是一件有興趣的事，從而實(shí)現學(xué)生和老師能愉快的進(jìn)行合作。
精確、新穎而富有啟發(fā)性的導語(yǔ)能體現教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在課程的開(kāi)始，設計一個(gè)引人入勝的導語(yǔ)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，啟發(fā)引導學(xué)生思維，讓學(xué)生在最短的時(shí)間進(jìn)入學(xué)習的最佳狀態(tài)。例如，在學(xué)習《草原上的小駿馬》的.課堂中，我出示了一幅圖畫(huà)，畫(huà)面是幾匹駿馬在遼闊的草原上奔馳的場(chǎng)景，由畫(huà)面引入新課。我的導語(yǔ)是：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑（唱）。在碧空如洗的藍天下，在一望無(wú)際的草原上，幾匹駿馬在自由的奔跑，看它們是多么的灑脫��！同學(xué)們想不想感受一下呢？”這樣的導語(yǔ)無(wú)疑把學(xué)生能盡快引入課堂中來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生了對蒙古舞學(xué)習的興趣。結合這些來(lái)授課，遠比脫離實(shí)際或者按部就班講解，更富想象力、趣味性并且也使學(xué)生對民間舞的理解得更加深刻。
�。ㄈ┽槍W(xué)生的特點(diǎn)精心挑選舞蹈組合
正在生長(cháng)發(fā)育旺盛時(shí)期的小學(xué)生，智力和心理都具有很強的可塑性，所以小學(xué)是舞蹈教育的最佳時(shí)期。對于低年級的同學(xué)，他們的理解能力還不是很強，應從兒童的生活天地進(jìn)行取材教學(xué)。朗朗上口的兒歌結合生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作是低年級學(xué)生喜愛(ài)并容易接受的練習。剛剛接觸舞蹈的孩子，往往會(huì )把注意力放在動(dòng)作的模仿上，一節課上完，學(xué)會(huì )了動(dòng)作卻記不起音樂(lè )的基本旋律。兒歌朗誦順口好記，比起音樂(lè )記憶難度小，練習中學(xué)生們自己又唱又做，形式活潑生動(dòng)，并能為每一個(gè)來(lái)學(xué)習的學(xué)生所掌握。例如，中國舞考級教材中的《半蹲》組合，學(xué)生們一邊說(shuō)著(zhù)朗朗上口的歌謠，一邊想象在游樂(lè )場(chǎng)同伙伴騎木馬的情景。這樣，學(xué)生們很快就能學(xué)會(huì )組合內容，并且也達到了訓練半蹲和橫追步的目的。
二 、讓學(xué)生多參加一些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄒ唬皩�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，這一至理名言在教育教學(xué)工作中得到了進(jìn)一步的驗證
弗賴(lài)登塔爾在他的教育思想中有個(gè)精彩的闡述：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)的最好方法是實(shí)踐�！蔽覈灿小凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行”的佳句。藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)習中不可缺少的一部分。藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)所處環(huán)境有著(zhù)巨大差異，必然也會(huì )對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。因此，藝術(shù)實(shí)踐也是檢驗課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。舞臺上時(shí)常出現一些問(wèn)題，課堂教學(xué)中不一定能發(fā)現， 另外，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐可以征求廣大觀(guān)眾對舞蹈表演的意見(jiàn)，是好是差，群眾意見(jiàn)才是評價(jià)舞蹈表演的客觀(guān)標準。因此，舞蹈教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐，包括排練、公益表演等，必須予以高度重視。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)排練群舞培養學(xué)生的集體觀(guān)和競爭意識
在學(xué)習同樣的舞蹈動(dòng)作時(shí)，只有努力練習，舞蹈表現力好的同學(xué)才能被選中參加表演或比賽，或得到更多的表現機會(huì )。這樣的合理競爭會(huì )激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生從小就有這種意識，培養這種能力。
在學(xué)會(huì )競爭的同時(shí)還要學(xué)會(huì )合作，要有很強的集體觀(guān)念。比如在群舞中隊形是否整齊，舞蹈動(dòng)作是否一致，都要求每位同學(xué)相互配合，相互協(xié)作�？傊�，藝術(shù)實(shí)踐在整個(gè)舞蹈教學(xué)中占有重要地位，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，同學(xué)們增強了組織能力，豐富了社會(huì )知識，培養了團隊精神，促進(jìn)了身心健康。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行了檢驗，有利于教師合理設置教學(xué)內容，改革教學(xué)方法，從而取得更好的學(xué)習成果。
三 、教師應注重總結并做到與學(xué)生交流
每次課堂結束后教師要馬上對本節課學(xué)習的情況進(jìn)行總結，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定，對于不足的地方要反復強調及時(shí)糾正。例如，在練習下叉的時(shí)候，一開(kāi)始同學(xué)們都喊疼，下不去，我就鼓勵大家“再堅持一下，就差一點(diǎn)了，真不錯”之類(lèi)的話(huà)給以鼓勵，時(shí)間久了，很多同學(xué)的豎叉都下去了，學(xué)生們自己也很有成就感，也感到了成功的喜悅。在下課的時(shí)候，我會(huì )點(diǎn)名表?yè)P一些表現好，有進(jìn)步的學(xué)生，并給他們適當的獎勵。對于課上出現的問(wèn)題，也會(huì )在下課時(shí)進(jìn)行總結，例如有些同學(xué)雖然豎叉下去了，但是不注意細節，不繃腳，膝蓋伸不直等，會(huì )反復強調，讓學(xué)生有意識去改掉毛病，養成好的習慣。
充分調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一位同學(xué)有發(fā)表自己的見(jiàn)解的機會(huì )，并要求每位同學(xué)都能發(fā)表自己的看法。讓他們把自己心里所想的、學(xué)習中所做的以及怎樣解決遇到問(wèn)題等統統講出來(lái)，讓其他同學(xué)分享自己的學(xué)習成果，之后，教師要對同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行總結和評價(jià)。例如在學(xué)習《含胸，展胸》這個(gè)組合時(shí)，同學(xué)們主動(dòng)提出來(lái)，在做展胸時(shí)，后背不知道怎樣才能拉長(cháng)的問(wèn)題，我會(huì )向她解釋道這是因為胯的軟度不夠，還有在做動(dòng)作的時(shí)候有沒(méi)有注意抬頭、挺胸。有的同學(xué)提出，想排練集體舞蹈，我接受他們的意見(jiàn)，每節課上抽出一定時(shí)間來(lái)排練，或者特意安排幾節排練課，在舞蹈授課過(guò)程中我也不斷的向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，不斷的改進(jìn)，以提高自己的教學(xué)水平，從而提高同學(xué)們集體舞的排練水平。
筆者通過(guò)舞蹈教學(xué)實(shí)踐，對一般中小學(xué)設置舞蹈課的意義和目的要求；對舞蹈教師應具備的素質(zhì)；對如何根據舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)習特點(diǎn)，有針對性地組織實(shí)施教學(xué)；對教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)交流；對教學(xué)過(guò)程中課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的關(guān)系，進(jìn)行了探索和總結，由于實(shí)踐不夠，認識還比較膚淺，但愿能為廣大中小學(xué)開(kāi)展舞蹈教育提供一些參考。
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