醫學(xué)生醫德教育論文

　　網(wǎng)絡(luò )已滲透入當今大學(xué)生的學(xué)習生活，而醫學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )資源利用稍顯局限；醫學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )方式的醫學(xué)類(lèi)知識及醫德教育知曉甚少；醫學(xué)生對醫德教育及醫患關(guān)系有較高的重視度與期待值。下面是小編整理的醫學(xué)生醫德教育論文，歡迎來(lái)參考！

　　1調查對象與方法

　　1.1調查對象的選取

　　本次調查以山西省S醫科大學(xué)在校本科生為調查對象，采取發(fā)放調查問(wèn)卷的方式進(jìn)行。共發(fā)放問(wèn)卷1300份。收回問(wèn)卷1173份，有效問(wèn)卷1095份，有效回收率為84.2%。其中男生占45.6%，女生占54.4%；一年級學(xué)生占15.4%，二年級學(xué)生占17.3%，三年級學(xué)生占17.7%，四年級學(xué)生占18.4%，五年級學(xué)生占31.2%（由于五年級臨床實(shí)習的學(xué)生較多所以相應的比例較大）。調查對象的專(zhuān)業(yè)選取主要集中在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)（占43.6%）、麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)（占23.7%）和醫學(xué)影像專(zhuān)業(yè)（占18.6%）。為了保證樣本的普遍性，對藥學(xué)、公共衛生管理等醫學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)（占14.1%）的學(xué)生也進(jìn)行了調查。調查對象的專(zhuān)業(yè)分布能集中有效地體現出樣本的醫學(xué)特性，同時(shí)，調查樣本數量占總體數量的50.0%以上，能有效代表S醫科大學(xué)的總體情況。

　　1.2調查方法

　　本研究將網(wǎng)絡(luò )影響下醫學(xué)生的醫德教育狀況分成30個(gè)項目。主要圍繞：當前學(xué)生的上網(wǎng)情況及對醫學(xué)生思想道德的影響；當前醫學(xué)生對醫德的認識和醫德教育現狀；校園網(wǎng)絡(luò )建設對醫德教育的影響這三個(gè)維度進(jìn)行調查。

　　2調查數據與分析

　　2.1當前醫學(xué)生的上網(wǎng)情況

　　第一，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)性比較強，而且上網(wǎng)條件日益便利，學(xué)生每天都通過(guò)手機或筆記本電腦上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，并將其作為他們每天必做的一項事務(wù)。學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間大多集中在中午和晚上的課余時(shí)間占58.9%，42.6%的學(xué)生全天合計上網(wǎng)時(shí)間在3個(gè)小時(shí)左右，利用上課時(shí)間上網(wǎng)和全天上網(wǎng)時(shí)長(cháng)超過(guò)5個(gè)小時(shí)的學(xué)生分別占17.49%和20.5%。調查結果顯示，大部分學(xué)生能夠較為合理地掌握上網(wǎng)時(shí)間，但是仍有學(xué)生自控能力比較差，上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，尤其是在上課和自習時(shí)間上網(wǎng)，影響上課和學(xué)習，甚至有些學(xué)生存在沉迷網(wǎng)絡(luò )的現象。第二，學(xué)生對紛繁復雜的多元化網(wǎng)絡(luò )信息普遍持相信態(tài)度，而且缺乏對有價(jià)值信息的甄別和篩選。學(xué)生對網(wǎng)上內容的真實(shí)性和可信度考慮的很少，大多數學(xué)生都認為網(wǎng)上信息基本都是真實(shí)的，見(jiàn)表2。第三，大多數學(xué)生對網(wǎng)上的不良信息能夠做到自覺(jué)回避，但仍有一部分學(xué)生瀏覽過(guò)不良網(wǎng)站，甚至有些學(xué)生上傳過(guò)不良信息，見(jiàn)表3。

　　2.2醫學(xué)生對醫德教育的認識程度和醫德教育狀況

　　第一，大多數醫學(xué)生能夠認識到醫德教育的重要性和必要性，但對什么是醫德教育和醫德教育的意義認識不足。醫學(xué)生對“醫德教育”的概念和內容了解的不夠全面。另外，學(xué)生們沒(méi)有真正了解醫德教育的目的，也沒(méi)有正確認識到醫德教育的意義所在，見(jiàn)表4、表5。第二，學(xué)生們普遍認為醫患矛盾突出與醫德醫風(fēng)的教育與引導不足有著(zhù)直接關(guān)系。學(xué)生們認為當前社會(huì )的醫德醫風(fēng)總體較好，但醫患矛盾突出的主要原因仍是醫生的職業(yè)道德滑坡，這些問(wèn)題的產(chǎn)生與醫德教育不足有很大關(guān)系，見(jiàn)表6。第三，當前醫學(xué)生課程中都設有醫德教育的相關(guān)內容，但學(xué)生對醫德教育的滿(mǎn)意度偏低，學(xué)校對醫德教育的重視程度有待提高，見(jiàn)表7。

　　2.3當前校園網(wǎng)絡(luò )建設情況與網(wǎng)絡(luò )醫德教育現狀

　　學(xué)生不能自覺(jué)有效利用校園網(wǎng)絡(luò )資源（見(jiàn)表8），校園網(wǎng)的教育功能被大大削弱。校園網(wǎng)站中缺乏思想道德教育的相關(guān)內容，更缺乏關(guān)于醫德教育的相關(guān)專(zhuān)題（見(jiàn)表9）。學(xué)生們對運用校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行醫德教育的需求較為強烈（見(jiàn)表10），但網(wǎng)絡(luò )上關(guān)于醫德醫風(fēng)方面的負面信息對學(xué)生的影響較大，醫德教育的社會(huì )輿論環(huán)境較差。

　　3對策建議

　　3.1討論

　　根據調查結果得出以下結論：大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)性日益增強，網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念的改變也越來(lái)越明顯�！斑@些改變，一方面對思想政治教育的傳播者作為‘意見(jiàn)領(lǐng)袖’的條件提出了更高的要求；一方面使得他們的主體權威受到了質(zhì)疑和挑戰”[1]。由于學(xué)生的自控能力和道德判斷力較弱，學(xué)校又缺乏對學(xué)生上網(wǎng)行為的有效規范和正確引導，很容易使學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò )不良信息的負面影響；其次，學(xué)生對當前社會(huì )醫患矛盾日益突出和醫生道德水平明顯滑坡等現象比較關(guān)注，并能由此認識到加強醫學(xué)生醫德教育的重要性，但對醫德教育內涵的理解存在偏差，對醫德教育的意義認識得不夠深入；第三，學(xué)生對接受系統而全面的醫德教育表現得較為期待，但現有的醫德教育內容和教學(xué)模式已經(jīng)不適應當今網(wǎng)絡(luò )化社會(huì )的需要。因此，必須采取積極有效的措施，推動(dòng)醫德教育向著(zhù)更加系統化、全面化的方向發(fā)展。

　　3.2對策及建議

　　第一，加強對學(xué)生上網(wǎng)行為的規范，正確引導學(xué)生有效利用新型網(wǎng)絡(luò )媒體，為醫學(xué)生進(jìn)行醫德教育創(chuàng )造良好的'網(wǎng)絡(luò )道德環(huán)境。學(xué)校在思想導向上，要堅持以弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為核心，培養學(xué)生自覺(jué)規避網(wǎng)絡(luò )不良信息的負面影響，自覺(jué)辨析和剔除負面的、不真實(shí)的言論，堅定社會(huì )主義信念；在生活引導上，學(xué)校要培養學(xué)生養成健康的上網(wǎng)習慣，規范學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，優(yōu)化上網(wǎng)環(huán)境，培養學(xué)生形成正確使用網(wǎng)絡(luò )的良好習慣，使網(wǎng)絡(luò )成為學(xué)生學(xué)習知識的良師益友而不是休閑娛樂(lè )的消遣工具。

　　第二，增強學(xué)生對醫德教育重要性的理解。將醫德教育與專(zhuān)業(yè)教育有機結合，為醫學(xué)生進(jìn)行醫德教育提供有效的道德實(shí)踐平臺。在醫德教育認知方面，學(xué)校要通過(guò)讓醫學(xué)生了解自己將來(lái)所從事的醫療衛生事業(yè)的神圣性和特殊性，從中認識到醫德教育的重要意義，并在此基礎上形成有效的道德認知，為道德情感和信念的形成打下良好基礎。在醫德教育實(shí)踐方面，學(xué)校要將課堂教學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)習相結合，在臨床實(shí)踐中“幫助學(xué)生認識和理解復雜的醫德現象”[2]。結合這些現象，將抽象的道德概念具體化，運用所掌握的醫德理論，作出正確的道德判斷。通過(guò)醫德實(shí)踐，可以培養學(xué)生良好的職業(yè)素養，為進(jìn)一步形成高尚的醫德品質(zhì)和崇高的敬業(yè)精神打下堅實(shí)的基礎。

　　第三，加強校園網(wǎng)絡(luò )的規范管理和有效利用，運用校園網(wǎng)作為醫德教育的有效手段，為醫德教育創(chuàng )建全新的教育模式。由于校園網(wǎng)具有可控性強、易于監管的特點(diǎn)，可以在校園網(wǎng)中開(kāi)設BBS論壇、SNS社區、微博論壇以及微信平臺。在引導學(xué)生進(jìn)行平等、自由交流的同時(shí)，進(jìn)一步加強校園網(wǎng)絡(luò )媒體的輿論引導，“發(fā)揮好學(xué)校媒體作為主流話(huà)語(yǔ)陣地的影響力的作用”[3]。在醫德教育理論教學(xué)方面，學(xué)�？梢栽谛�園網(wǎng)中開(kāi)設醫德教育網(wǎng)絡(luò )課堂以及網(wǎng)絡(luò )精品課程，這樣不僅可以傳授醫德理論知識，而且可以通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )與知名專(zhuān)家教授進(jìn)行互動(dòng)交流。在醫德教育輔助教學(xué)方面，可以在校園網(wǎng)上開(kāi)設醫德模范事跡專(zhuān)欄，通過(guò)文字介紹和網(wǎng)絡(luò )視頻的形式，讓學(xué)生了解和學(xué)習先進(jìn)事跡，并針對某一道德行為進(jìn)行公開(kāi)評論，培養學(xué)生的道德評判能力，從而形成堅定的道德信念。

【醫學(xué)生醫德教育論文】相關(guān)文章：

醫德醫風(fēng)教育培訓課件08-17

醫學(xué)生論文致謝模板04-19

淺談醫學(xué)生的心理健康教育01-29

醫學(xué)生的論文致謝（精選8篇）04-20

護士醫德評價(jià)05-15

醫學(xué)生碩士論文致謝（通用5篇）04-20

醫學(xué)護理教育論文04-07

贊美醫德的名言03-22

教育敘事之教育論文格式要求04-02

中學(xué)生教育論文08-29