小學(xué)體育教學(xué)畢業(yè)論文
導語(yǔ)： 小學(xué)在整個(gè)學(xué)生生涯中是十分重要的,小學(xué)體育作為小學(xué)課程中的重要部分,不僅對提高小學(xué)生體質(zhì)具有十分重要的意義。下面是小編為大家整理的小學(xué)體育教學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
內容摘要
體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應該全面的、均衡的發(fā)展.隨著(zhù)計算機多媒體技術(shù)的廣泛應用，多媒體課件在體育教學(xué)中的互補作用更顯重要。媒體技術(shù)的發(fā)展體現了現代教育技術(shù)發(fā)展的需要，滿(mǎn)足了現代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習動(dòng)機和興趣，加深學(xué)生對動(dòng)作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。
緒論
進(jìn)入二十一世紀后，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，隨著(zhù)計算機多媒體技術(shù)的廣泛應用，傳統的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴峻的挑戰，傳統的體育教學(xué)的不便之處就暴露出來(lái)，明顯，因此，多媒體的應用在體育教學(xué)中就能起到事半
功倍的作用。體育教學(xué)的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識，而且要將正確的技術(shù)同時(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅要聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，更主要的是認真觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，建立視覺(jué)表現。電教媒體為課堂教學(xué)提供了圖像、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音等直觀(guān)逼真的技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，誘發(fā)學(xué)生思維，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的目的。過(guò)去對抽象的、難以理解的內容，教師要花費很多的時(shí)間去講解和示范，而運用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚，他所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫(huà)面，能夠讓學(xué)生感到耳目一新，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生在最佳學(xué)習狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進(jìn)學(xué)生對知識的內化。
多媒體教學(xué)的效果
1 激發(fā)興趣,誘發(fā)學(xué)生積極性
教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿(mǎn)懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生興趣盎然，實(shí)際上是給學(xué)生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)心理學(xué)也研究表明，人的心理活動(dòng)當對某一事物有一定的指向和集中時(shí)，在大腦皮層中會(huì )產(chǎn)生一個(gè)興奮中心，外界對它的多種感官同時(shí)刺激，而且刺激愈強烈，學(xué)生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學(xué)生對認識的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，它是學(xué)生獲取知識、積極思維的“催化劑”。
而體育興趣是體育教師教學(xué)中影響學(xué)生自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性的重要因素，這種學(xué)習興趣一旦被激發(fā)，他們會(huì )產(chǎn)生聚精會(huì )神的注意、積極向上的愉快的學(xué)習情緒和堅強的意志品質(zhì)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要的作用。在傳統體育技術(shù)教學(xué)中，由于教法單調、呆板或運用不當，加之有些教師對傳授技術(shù)運用的教學(xué)規律把握不準，極易導致學(xué)生對體育技術(shù)課索然無(wú)味，不感興趣。因此，在體育技術(shù)教學(xué)中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，誘發(fā)學(xué)習積極性，可借助于電教媒體，利用直觀(guān)、形象、生動(dòng)、圖文并茂、色彩艷麗等特征，提供給學(xué)生具有新穎、奇特趣味的音像教材去刺激學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的興趣。
在講授動(dòng)作教學(xué)中，選編錄完整動(dòng)作一一慢動(dòng)作一一重點(diǎn)分析、定格、提示要點(diǎn)一一完整動(dòng)作在現的錄像教材，例如：教“前滾翻”這一動(dòng)作時(shí)，通過(guò)視聽(tīng)效果的演示，學(xué)生很快就明白了整個(gè)動(dòng)作的全部過(guò)程。畫(huà)面上的每個(gè)動(dòng)作細節都清晰的印在學(xué)生的腦海里，他們可自己去試著(zhù)練習這個(gè)動(dòng)作，再和課件上標準的動(dòng)作去對照，老師在旁邊再稍加指導，完成動(dòng)作的質(zhì)量就會(huì )明顯提高。結合教學(xué)組織學(xué)生學(xué)習，可以建立清晰的運動(dòng)表象，會(huì )增加學(xué)生的好奇心和新鮮感，引起學(xué)生的注意，明確掌握動(dòng)作關(guān)鍵，從而取得良好教學(xué)效果。
2 運用多媒體,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),化難為易
在現實(shí)的教學(xué)中，由于一些動(dòng)作的特定性，教師在示范時(shí)不能停頓和輕視的，否則就使學(xué)生在觀(guān)看學(xué)習時(shí)無(wú)法理解和認識動(dòng)作，給學(xué)生和教師教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。多媒體課件是應用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè )效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段.多的成品課件或教師根據教學(xué)需要自己設計制作的課件。運用多媒體課件來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就易如反掌了。
在教學(xué)過(guò)程中，它可運用放大、變快為慢、變動(dòng)為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線(xiàn)、語(yǔ)言強化等方法，增強事物爆炸特征的強度特點(diǎn)，彌補教師自身的不足。把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像表現出來(lái)，或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細節，更快、更全面地建立起表象。
它還可以使學(xué)生觀(guān)看到各種不同難度規格的技術(shù)示范(如:用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等)和逐步分解示范，它可以把一些復雜事物的特征，抽象概念的理解以主動(dòng)直觀(guān)的形式模擬出來(lái)，增強學(xué)生對抽象事物的理解和認識，引導學(xué)生去探索事物的本質(zhì)和內在聯(lián)系，將教學(xué)中抽象的問(wèn)題具體化，枯燥的問(wèn)題趣味化，復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，加深了對動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習內容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。從而使教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解。
3 運用多媒體課件建立清晰的動(dòng)作表象
清晰的`動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎，它來(lái)源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過(guò)程。體育教學(xué)過(guò)程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用語(yǔ)言來(lái)描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細節，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結構，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在教跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作時(shí)，過(guò)桿技術(shù)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，因為教師的示范只能是完整連貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了過(guò)桿技術(shù)之后再下來(lái)，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學(xué)習。針對這問(wèn)題我們在跳高教學(xué)課件中對過(guò)桿技術(shù)進(jìn)行了重點(diǎn)描繪，課件中僅過(guò)桿技術(shù)就有完整技術(shù)、分解技術(shù)，還可把這些技術(shù)用不同速率來(lái)展現，學(xué)生一看明了。
在進(jìn)行跳高技術(shù)教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)看多媒體課件，利用課件幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象，然后再進(jìn)行實(shí)地的講解示范，在講解示范過(guò)程中教師要巧妙引導學(xué)生運用以有的動(dòng)作表象來(lái)檢驗和印證教師的講解示范，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生加深對正確的技術(shù)動(dòng)作的認識和理解。實(shí)踐證明，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流，使教師成了學(xué)生學(xué)習的伙伴，同時(shí)培養了學(xué)生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。
課件要常用常新不斷完善。一個(gè)課件不可能完美無(wú)缺，教師在使用課件時(shí)留心捕捉反饋信息，及時(shí)修改補充逐步完善課件。有效教學(xué)的理念告訴我們：判斷一個(gè)教師教學(xué)效果的優(yōu)劣，并不是看這個(gè)教師有沒(méi)有教完規定的教學(xué)內容或教的認真不認真，而是看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)得好不好，如果學(xué)生不想學(xué)或學(xué)了收獲不大甚至沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的或低效的教學(xué)。這個(gè)評價(jià)標準同樣適用于對體育教學(xué)效果的檢測，因此，體育教學(xué)應該運用教育現代化的觀(guān)念、方法和手段去研究學(xué)生的實(shí)際，貫穿新課程標準，研究教材教法，努力提高教學(xué)效率，這是我們體育教師現在和今后為之努力的重要目標。
3.1 采用多媒體演示與教師講解相結合
多媒體可以讓學(xué)生觀(guān)察得更仔細，教師再加以詳細的有針對性的講解與分析，能讓學(xué)生更好地掌握正確的動(dòng)作。 同時(shí)將動(dòng)作難點(diǎn)與新技術(shù)動(dòng)作以慢速連續播放的方式展現出來(lái)，讓學(xué)生仔細觀(guān)察細節從而更好的掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，加深學(xué)生對整個(gè)動(dòng)作的認識。利用現有課件在體育常識中教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)性交給學(xué)生，在具有代表性的畫(huà)面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語(yǔ)音解說(shuō)，就可以讓學(xué)生以很的興趣去了解體育知識，提高學(xué)生的體育文化修養。在講解各種比賽規則、裁判方法時(shí)也可以有針對性的進(jìn)行細致的講解和分析。 在現實(shí)授課中自制多媒體體育教學(xué)課件的時(shí)效非常強，它可以把教師在現實(shí)授課中遇到的問(wèn)題和難以表現的授課意圖全面、系統的非常直觀(guān)的方式展現出來(lái)。由此可見(jiàn)多媒體技術(shù)在解決技術(shù)較為復雜連貫性比較強的動(dòng)作方面的作用是多么巨大了。它的直觀(guān)性、方便性、實(shí)用性等都是教師所需要的。
3.2 運用多媒體提高學(xué)生的觀(guān)賞水平
體育是一項藝術(shù)，對藝術(shù)我們是追求的，高水平的體育運動(dòng)能給人以美的享受，提高學(xué)生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。要想讓學(xué)生具備這樣的觀(guān)賞水平，我們必須要提高學(xué)生的自身水平，也就是讓學(xué)生具備欣賞的能力，這個(gè)能力的培養不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在我們進(jìn)行體育教育的過(guò)程中我們要經(jīng)常讓學(xué)生接觸到高水平的賽事，但這對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不太現實(shí)的，那們我們可以利用多媒體技術(shù)，把比賽錄下來(lái)，然后在課余時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)賞，我在教學(xué)中經(jīng)常運用這樣的方法，通過(guò)我幾年的努力，我發(fā)現我的學(xué)生在觀(guān)賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個(gè)可喜的方面。因為只有愛(ài)好了，才會(huì )去欣賞，只有欣賞了我們才會(huì )經(jīng)常去從事這項運動(dòng)。
總結
教育現代化的腳步越來(lái)越快，計算機技術(shù)己走進(jìn)了校門(mén)，進(jìn)入了課堂。體育教學(xué)也應該盡早結束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統教學(xué)方法，教師也應該積極掌握多媒體制作技能，來(lái)互補傳統教育中的不足，從而真正進(jìn)入現代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。
運用多媒體教學(xué)方法，實(shí)際上是為了幫助學(xué)生盡快地導入課的情景之中，而體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生達到良好的學(xué)習狀態(tài)，是一個(gè)比較復雜的過(guò)程，體育課要以教學(xué)的目標為核心，在生理、機能、體能、神經(jīng)系統、技能、技巧等方面做好相應的準備，并激發(fā)學(xué)生良好的情緒和強烈的運動(dòng)欲望。教學(xué)手段的現代化是當前教改中的一個(gè)亮點(diǎn)，多媒體作為一種嶄新的教學(xué)手段其優(yōu)勢是顯而易見(jiàn)的，在體育教學(xué)應大力推廣。
參考文獻
[1] 王道俊，王漢瀾 《教育學(xué)》北京:人民教育出版社，2002.
[2] 李祥 《學(xué)校體育學(xué)》北京:高等教育出版社，2003
[3] 李宗浩《運動(dòng)訓練學(xué)》北京:高等教育出版社,2003.
[4] 王國榮《ASP.NET網(wǎng)頁(yè)制作教程》武漢:華中科技大學(xué)出版社，2002 .
[5] 張紅軍《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作精粹》 北京:清華大學(xué)出版社，2001.
【小學(xué)體育教學(xué)畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
小學(xué)體育教學(xué)反思01-15
小學(xué)體育教學(xué)教案課件04-11
小學(xué)體育籃球教學(xué)課件04-11
小學(xué)體育跳繩教學(xué)課件04-05
小學(xué)體育教學(xué)計劃05-08
小學(xué)體育教學(xué)計劃03-22
小學(xué)秋季體育教學(xué)總結01-22
小學(xué)體育教育教學(xué)案例08-20