小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文范文
引導語(yǔ)：英語(yǔ)教育一直都是每個(gè)家長(cháng)所器重的，那么有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文要怎么寫(xiě)呢？小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文范文哪里有？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文范文，歡迎閱讀！
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文范文
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為一個(gè)入門(mén)階段，主要任務(wù)是通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱等一系列的教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的基本訓練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養好的英語(yǔ)學(xué)習習慣；并且通過(guò)學(xué)習一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語(yǔ)，培養以聽(tīng)說(shuō)能力為主的初步交際能力，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎。
一、小學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習
小學(xué)生總是能從各種活動(dòng)中找到樂(lè )趣和自信。因此我們經(jīng)常開(kāi)展一些有趣的課外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)、演、猜等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的熱情。
二、讓小學(xué)生有時(shí)間多想多問(wèn)
以往教師給學(xué)生留的英語(yǔ)作業(yè)，都是機械地、重復地抄寫(xiě)幾行就算完成任務(wù)了，學(xué)生對這個(gè)是最沒(méi)興趣的了，他們大都抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度。老師可以設計讓學(xué)生自己展開(kāi)想象，比一比看誰(shuí)能把作業(yè)做得更漂亮、更便于記憶，并把它畫(huà)出來(lái)。這個(gè)作業(yè)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。每學(xué)一課，學(xué)生就會(huì )迫不及待地回家設計出自己心目中喜歡的形象，第二天拿來(lái)向同學(xué)炫耀，那種成功的體驗給學(xué)生帶來(lái)了極大地滿(mǎn)足和無(wú)形地鼓勵，學(xué)生就會(huì )更加努力地完成設計想象作業(yè)，學(xué)習的積極性可就提高了。
三、多層次的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
承認個(gè)體差異，因材施教，“讓每個(gè)人的個(gè)性得到自由地發(fā)展”。因此，我們應改全班統一，忽視個(gè)性差異的作業(yè)為層次性作業(yè)。教師在設計英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分上、中、下三個(gè)層次來(lái)設計，考慮個(gè)別差異。教師在布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的層次作業(yè)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生自主選擇，讓每一位學(xué)生都感到“我能做，我會(huì )做，我想做”，從而體驗成功的喜悅。
這樣，作業(yè)內容分層、數量分層、時(shí)間有短期和長(cháng)期之分，在內容上安排較合理的.梯度，讓具有不同層次的學(xué)生在基礎和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，允許不同層次的學(xué)生達到目標的速度存在一定的差異，既調動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能激勵學(xué)生的競爭意識，關(guān)注了每位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
四、引導學(xué)生多向“生活”中學(xué)習
小學(xué)階段所要學(xué)的英語(yǔ)，與日常生活密緊相關(guān)，例如日常所見(jiàn)的水果、學(xué)習用品、家庭成員、人的身體部位名稱(chēng)、家庭生活用品等等，都是生活中隨處可見(jiàn)的。在學(xué)習這些單詞時(shí)，我們可以讓學(xué)生們看著(zhù)這些物品，邊看邊學(xué)，給他們一種實(shí)體的印象，如b、pen、able等，我們就可以看著(zhù)書(shū)、筆、桌子等讓學(xué)生有一個(gè)感官上的認識。這樣可以幫助記憶單詞，在英語(yǔ)越來(lái)越受重視的今天，越來(lái)越多的英語(yǔ)出現在我們生活周?chē)�，只要稍加留意，就可以發(fā)現許多英文商標、中英文廣告等，我讓學(xué)生隨時(shí)留意，布置他們自己去收集，摘抄。學(xué)生興趣盎然，反饋回來(lái)的作業(yè)十分豐富。這樣不但可以提高興趣，增長(cháng)知識，還能培養良好的習慣和自覺(jué)學(xué)習意識。
為了更好促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的全面發(fā)展，在設計教與學(xué)的模式上所做的探索努力。我們相信，充滿(mǎn)著(zhù)童趣、充滿(mǎn)挑戰性的英語(yǔ)教學(xué)一定能幫助學(xué)生克服在語(yǔ)言學(xué)習上所遇到的種種困難，讓他們找到樂(lè )趣，找到自信，不斷進(jìn)步。
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