高中議論文：知識的力量
自從地球上有了人類(lèi)，知識便萌芽在人類(lèi)的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會(huì )的進(jìn)步。無(wú)不顯示出知識的巨大作用。知識的進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，促進(jìn)了人類(lèi)的文明。知識就是力量！
【高中議論文：知識的力量】 篇1
從古至今，中國都是最有文化底蘊的國度。從孔子到毛澤東，從老子到周恩來(lái)，無(wú)不體現中華民族的文化之強大，對于這些，而身為炎黃子孫的我們又了解多少呢？
學(xué)校最近一個(gè)比賽正在火熱進(jìn)行中，那就是“語(yǔ)文和樂(lè )杯知識競賽”。這次競賽涉及的內容都是關(guān)于中外文學(xué)常識，什么老子墨子孔子，什么馬克吐溫、托爾斯泰、莫泊桑，這林林總總我們平時(shí)接觸不多，更談不上了解，所以對我們的挑戰非常大，大家都是全力以赴積極備戰，當然我也不例外。
為了助我們一臂之力，鄭老師根據考試要求給我們整理了一些文學(xué)常識，足足有10頁(yè)a4紙。說(shuō)實(shí)話(huà)，這些內容可真難理解，尤其是那些陌生的名字陌生的作家作品，我雖然用熒光筆把它們一一劃下來(lái)，可還是背了后面忘了前面；記住了前面，后面又忘記了。
不知怎么，后來(lái)鄭老師聽(tīng)說(shuō)我們小升初的素質(zhì)測試可能會(huì )考到這些內容，本來(lái)就認真的她這回更認真了。她把十頁(yè)紙分成五大部分，每天監督我們背誦，每天還抽查我們的記憶情況，大家背誦著(zhù)，緊張著(zhù)。
記得有一天，鄭老師讓我背誦第二大部分。因為前一天有事耽擱，我沒(méi)有花太多時(shí)間過(guò)關(guān)，我緊張得手心冒汗�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去又一個(gè)個(gè)成功地下來(lái)，我死命地臨時(shí)抱佛腳。
“潘浙瑜，你怎么還不上來(lái)？連xxx都背好了，怎么回事？”鄭老師嚴肅地盯著(zhù)我，我乖乖上去。前面部分還好，可背到第三個(gè)問(wèn)題我就卡殼了。我緊張得面紅耳赤，恨不得時(shí)間就在這一刻消失。
“潘浙瑜，全班只有5個(gè)同學(xué)沒(méi)有背出來(lái)，你是其中一個(gè)，你想想，應該嗎？”在老師的批評聲中，我羞愧地回到座位。
接下來(lái)的日子，我記住教訓，每天給自己定下背誦記憶的任務(wù)，無(wú)論什么原因都雷打不動(dòng)地記憶背誦。沒(méi)過(guò)多久，五大部分我全部背誦完畢，如果誰(shuí)提到“初唐四杰”，我會(huì )脫口而出：“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王�！比绻l(shuí)提到“雨果”，我就會(huì )說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》……有時(shí)候，我也會(huì )去考考當老師的媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候我竟然發(fā)現被人稱(chēng)為“底蘊頗高”的媽媽其實(shí)也有很多答不上來(lái)呢！
“開(kāi)始答題！”競賽的日子到了，老師一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖沙沙的聲音。雖然很多題目一道競賽題，我依然不能做得很有把握，但我知道許多內容我有百分之百的把握。
競賽終于結束了，我能不能獲獎呢？偶爾我會(huì )想。但我更多的時(shí)候想，能否得獎也許并不是最重要的，這次競賽經(jīng)歷讓我知道積累的重要性，更讓我知道“知識就是力量”“知識帶來(lái)自信”的道理。
【高中議論文：知識的力量】 篇2
力量的大小不止在于本身，也在于信仰。信仰的力量有多大，和力量有關(guān)系和信仰也有關(guān)系。歷史上每一件事情的發(fā)生和成功，都有其最為本質(zhì)的信仰。
每一個(gè)國家的建立，何不是君主想做王的'信仰。將士征戰四方，何不是為了和平的信仰。愚公移山，雖其行為有些愚，可哪里又沒(méi)有大智呢？移開(kāi)了山，減少了路程，為后代提供了好處，為后代造了福提供了便利。而他又何不是堅持著(zhù)這個(gè)信念，將它作為自己的信仰才一直不放棄的呢？
信仰的力量有多大？馬克思主義的建立，共產(chǎn)黨的成立，俄國的十月革命，法國大革命，英國君主立憲。哪里又不是為了和平，為了生活得更好，為了資本主義的發(fā)展，社會(huì )主義的發(fā)展而作戰的呢？
美國的南北戰爭，林肯為什么為將，不就是為了和平嗎？解放黑人奴隸，信仰的不變，心的不變，才能被解放。
當思想被禁錮，信仰被禁錮，又何談力量，何談解放��！
魯迅棄醫從文，不就是發(fā)現，醫人不能只醫身，而是要醫心�！拔逅摹边\動(dòng)，工人階級正式走上歷史舞臺，參與抗日，何不是他們心中信仰的變化�？谷諔馉幍膭倮�，又哪里不是愛(ài)國精神的全面體現。將愛(ài)國作為信仰，關(guān)注民生，南海問(wèn)題，釣*島事件才能解決。信仰的力量有多大，團結的力量就是信仰的力量。
當然，每個(gè)人都有自己的信仰，但也總是要分清楚信仰的好壞。有些信仰是好的，但是不能愚信。當自己的信仰與世界人民的信仰產(chǎn)生較大的沖擊之時(shí)，你就應該考慮一下自己的信仰，是不是錯了。百萬(wàn)大軍的長(cháng)征，何不是長(cháng)征精神的體現。又哪里沒(méi)有對馬克思主義的信仰。而十年大革命又哪里沒(méi)有對毛澤東思想的的愚信。無(wú)法分辨，信仰的好壞。正確的認識，信仰是一大忌。景陽(yáng)岡的景陽(yáng)崗精神，三民主義，魯迅思想，長(cháng)征精神，奧運精神……又哪里沒(méi)有體現出信仰的力量呢？
團結即力量，團結的力量有多大即信仰的力量就有多大。
【高中議論文：知識的力量】 篇3
讀完了一本關(guān)于鄭和下西洋的書(shū)，我從他的航海經(jīng)歷中體會(huì )到：知識就是力量。
鄭和為了辨別方向，已經(jīng)開(kāi)始把航海天文定位與導航羅盤(pán)結合起來(lái)應用，提高了測定船位、方向的精確度，如果他沒(méi)有航海知識，怎么能在大海上辨別方向？
鄭和下西洋的船隊十分龐大，那船與船之間怎么聯(lián)系呢？他們用旗幟、燈籠、銅鑼、喇叭等做為聯(lián)絡(luò )工具，這在說(shuō)明鄭和在指揮上的智慧是了不起的，真令人佩服��！
鄭和從小就喜歡聽(tīng)祖父或父親將西洋各國的山川風(fēng)貌以及風(fēng)情民俗，而這些知識都在航海中派上了用場(chǎng)。如果他不懂西洋各國的民俗風(fēng)情，就會(huì )與那些國家格格不入，那怎么還能與那些國家進(jìn)行友好往來(lái)呢？
鄭和下西洋的地文航海技術(shù)，是以海洋科學(xué)知識和航海如為依據，運用了計程儀、測深儀等航海儀器，按照航海圖、針路簿記來(lái)保證船只的航行路線(xiàn)。如果鄭合不會(huì )用這項地文航海技術(shù)，那船隊就不會(huì )開(kāi)到目的地，不知道開(kāi)到哪兒去了呢！
只有掌握了各種知識的人，才能成為一代驕子。有一次吃魚(yú)，由于魚(yú)很好吃我就快速吃，欲速則不達，我不小心將一小塊魚(yú)刺卡進(jìn)了喉嚨里。我急得不得了。這時(shí)候，我的弟弟——軒軒對我說(shuō)：“你喝點(diǎn)醋，應該就可以把魚(yú)刺拔出來(lái)了�！蔽亿s忙喝了好多醋，果然，魚(yú)刺一下子就拔了出來(lái)。后來(lái)，我看了書(shū)才知道，醋有軟化魚(yú)刺的作用。我不由得佩服起軒軒了。
的確，知識就是力量。生活中也處處都有知識，只要我們留心觀(guān)察，就一定能夠發(fā)現。我們不僅要在生活中發(fā)現知識，在學(xué)校也要認真學(xué)好各門(mén)文化知識，這樣才能成為像鄭和那樣偉大的人。我們一定要記住一句話(huà)：“只有贏(yíng)得知識的人才能贏(yíng)得未來(lái)！”
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