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談讀書(shū)議論文作文
讀書(shū)，是為了讓我們增加知識量，是為了讓我們學(xué)到課本之外學(xué)不到的東西，擴充我們對其他知識的補充，而讀書(shū)，也是有技巧的。以下是小編為大家整理的讀書(shū)為話(huà)題議論文，歡迎大家參考閱讀。
讀書(shū)為話(huà)題議論文篇1
有的人說(shuō)，教師只有平庸，只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有快樂(lè )。我卻認為：想做快樂(lè )的教師其實(shí)并不是那么難，只要你對教育工作感興趣，只要你能夠堅持讀書(shū)學(xué)習，勤奮實(shí)踐，快樂(lè )的大門(mén)一定會(huì )向你敞開(kāi)，讀書(shū)能成就快樂(lè )人生。
年少時(shí)，我就很喜歡讀書(shū)。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛的世界，我流連在書(shū)的世界里，和小鳥(niǎo)一起飛上藍天，和小精靈一起唱歌、跳舞，和蝴蝶一起捉迷藏……。
長(cháng)大后，走進(jìn)了師范，也走進(jìn)了更為廣大的書(shū)的殿堂。那時(shí)，我在書(shū)中曾與詩(shī)仙李白斗詩(shī)百篇;與范仲淹胸懷天下;讀書(shū)不僅讓那時(shí)的我樂(lè )不思蜀，也讓我體會(huì )到了“驀然回首”，那人卻在“燈火闌珊處”的意境。那時(shí)，書(shū)如同我生命中必不可少的.良師益友。
我深深地感受到：讀書(shū)應是教師的職業(yè)素養和習慣，如同軍人喜愛(ài)武器，孩子喜愛(ài)玩具一樣，教師的第一至愛(ài)應該是書(shū)籍，只讀兩本教材和參考書(shū)的教師無(wú)論如何不能稱(chēng)之為優(yōu)秀教師。作為一線(xiàn)教師，我們應該讀教育名著(zhù)，應與大師對話(huà)，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友，要學(xué)大師的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)習他們不迷信權威的創(chuàng )新精神，學(xué)習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。
在我們城關(guān)鎮第一初級中學(xué)，學(xué)校一直組織教師認真閱讀文化教育名著(zhù)，我和我校教師閱讀了蘇霍姆林斯基的《怎樣培養真正的人》、《給教師的建議》;李鎮西的《愛(ài)心與教育》、《走進(jìn)心靈》;陶行知的《陶行知教育文集》;魏書(shū)生的《班主任工作漫談》;高萬(wàn)祥的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》等。通過(guò)閱讀這一本本教育名著(zhù)，我不斷從書(shū)籍中尋找工作思路和方法，慢慢地我發(fā)覺(jué)自己的綜合素養提高了，自己的教學(xué)更得心應手了，我的生活變得快樂(lè )了。
我想，為人之師，要想在漫長(cháng)的教育教學(xué)生涯中，體驗到教師的快樂(lè )，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們要與書(shū)共舞，與書(shū)為友。我堅信：書(shū)能讓我們的世界豁然開(kāi)朗，書(shū)能讓我們的生活更加美好!
讀書(shū)為話(huà)題議論文篇2
提及“竊讀”的滋味，我仿佛回到了往日的時(shí)光;在課堂上偷偷看課外書(shū)被老師罰站、為了及時(shí)還書(shū)而打著(zhù)手電躲在被窩里“趕工”直到天亮……
用現在的眼光看，以前的“癡情”簡(jiǎn)直有些可笑，但我要慶幸從小就有這樣的愛(ài)好。閱讀不是一種投機，未必讓人短期獲益，但它確確實(shí)實(shí)是我們的生活重要組成，甚至影響你的人生。我堅信，這是一場(chǎng)漫長(cháng)的洗禮，讓我逐漸遠離了平庸和膚淺，開(kāi)拓了我的視野，深邃了我的思想，曾讓我獲得了一種與眾不同的自信。
安徒生閱讀童話(huà)，發(fā)現幸福不過(guò)是人魚(yú)公主消失時(shí)幻化的氣泡;達芬奇閱讀微笑，發(fā)現蒙娜麗莎懾人的神秘;培根閱讀生命，發(fā)現自由才是人類(lèi)心底真切的渴望; 我們閱讀書(shū)籍，發(fā)現世界不過(guò)是無(wú)數紙張拼湊起來(lái)的歌舞升平。
讀書(shū)是幸福的，小資十足的文字堆砌起來(lái)的幸福。書(shū)里，我看到了繼木如同一只無(wú)法飛翔的烏鴉在黑暗中奮力奔跑;看到了韓寒高傲甚至自負的背影;看到了安妮寶貝蒼白而虛無(wú)的跋涉。我看到了他們生活過(guò)的痕跡。我看到了他們牽扯著(zhù)我無(wú)比真切的情緒滿(mǎn)天滿(mǎn)地的宣泄、狂歡。
讀書(shū)是幸福的，中華崛起的路途中道道血痕昭示的幸福。書(shū)里，我看到了阿Q迂腐自嘲的笑，看到了人血饅頭在黑夜中閃出邪惡的光，看到了長(cháng)征路上衣衫破舊卻仍談笑風(fēng)生的臉，看到了碉堡下董存瑞堅定的雙眸。我看到了他們的血肉模糊，看到了他們的痛心疾首，看到了他們心中互相廝殺的失望與希望。那是誰(shuí)的身影屹立在世界的東方，促使我自豪地幸福著(zhù)。
讀書(shū)是幸福的，未知的世界無(wú)盡的好奇下奪目的幸福。書(shū)里，我看到了郝思嘉倔強而對戈多無(wú)盡的等待。我看到了異域的天空泛起迷幻的.光，看到了不同膚色的軀體上演不同的人生。那是誰(shuí)的裙擺，在世界各個(gè)角落飛揚，也揚起我滿(mǎn)心憧憬的幸福。
讀書(shū)是幸福的，飄逸的幸福。
讀書(shū)是幸福的，它告知你古今中外世界與歷史玄妙的變遷。我們在求知與獲得的輪回中享受著(zhù)這種幸福。
曉古知今，洞察內外，這就是讀書(shū)的幸福。
或許，讀書(shū)算不得大幸福，充其量是一種小幸福而已。然而，這很重要，在這個(gè)世界上，大起大落的人生畢竟不常見(jiàn)，對于大多數人來(lái)說(shuō)，生命里更多的是安靜和平淡。小幸福貫穿著(zhù)我們的一生，但也因其小，我們常常有意無(wú)意地忽略了。擁有小幸福，就讓我們從讀書(shū)開(kāi)始吧!
一個(gè)讀書(shū)的人是充滿(mǎn)希望的人，一個(gè)讀書(shū)的家庭是充滿(mǎn)希望的家庭，一個(gè)讀書(shū)的民族是充滿(mǎn)希望的民族�！盀橹腥A崛起而讀書(shū)!”一代偉人周恩來(lái)發(fā)出的吶喊，于當今中國仍然有著(zhù)特別重要的意義，希望它依然是一針清醒劑，喚醒仍然徘徊在讀書(shū)門(mén)檻之外的蕓蕓眾生，快樂(lè )讀書(shū)，讀快樂(lè )之書(shū)!讀書(shū)吧，讓幸福與你同在!
讀書(shū)為話(huà)題議論文篇3
讀書(shū)有許多好處。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼抉R遷也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
讀書(shū)使人茅塞頓開(kāi)、除鄙見(jiàn)、得新知、養性靈。如培根先生所言：“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讓人思維縝密，哲理使人思想深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！驗樽x書(shū)的好處如此之多，再加上中國自古就是禮儀之邦，所以流傳著(zhù)許多刻苦讀書(shū)的故事。
西漢的匡衡為了看書(shū)鑿壁偷光;北宋范仲淹兩歲喪父，從小家境貧寒，但他讀書(shū)十分刻苦。一人離家去山上的寺院讀書(shū)。累了，用冷水洗臉，餓了，用稀粥充饑;朱德從青年時(shí)期就養成了一個(gè)好習慣，每天早晨必須看一會(huì )兒書(shū)。他常對大家說(shuō)：“早晨的時(shí)間寶貴呀，好時(shí)機不能錯過(guò)�！彼远嗄陙�(lái)，出操后到早飯前這段時(shí)間成了朱德雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間。還有我們偉大的彭德懷總司令從中南海搬出來(lái)時(shí)，把元帥服，貂皮大衣都上交，卻說(shuō)：“書(shū)一本都不能丟�！卑咽詹氐亩嘞鋾�(shū)都搬到北京郊外的新居。1965年他到西南三線(xiàn)工作時(shí)又把這二十多箱書(shū)帶在身邊。十年活動(dòng)中彭德懷身遭厄運，橫遭迫害，他念念不忘的還是那些書(shū)，他對警衛參謀說(shuō)：‘我別的沒(méi)什么吩咐，就是惦記我的那些書(shū)。他工作之余就會(huì )沉浸在書(shū)海中。桌上，床上，柜子上到處都是書(shū)，他讀書(shū)十分認真，他讀過(guò)的'書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了批注。以上這些因為讀書(shū)而成就不平凡人生的人還有很多，作為二十一世紀的青少年，我們更應該養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
同學(xué)們讀書(shū)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是終生的課題，尤其在今天這個(gè)知識爆炸，科技日新月異變化的時(shí)代，我們只有不斷的讀書(shū)，才可以獲取大量的知識，只有不斷的讀書(shū)充實(shí)自己的精神世界，才能去許多面對日益復雜的問(wèn)題，適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )。
所以我希望同學(xué)們要多讀書(shū)，同時(shí)也要善于讀書(shū)。明白讀書(shū)的重要性。同學(xué)們讓我們一起閱讀撼人心弦的高貴作品，吸收前輩們的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)。
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