那是個(gè)陽(yáng)光熱辣的下午，第二節語(yǔ)文課剛剛開(kāi)始，坐在教室后排我懶散的拿著(zhù)課本，困頓的眼睛讓我略感疲倦，越發(fā)的睜不開(kāi)了。課本在我手里變得忽遠忽近，根本聽(tīng)不進(jìn)去老師在講什么。

　　“張明!教室后面站著(zhù)去!”

　　“笨學(xué)生，還不知道學(xué)!”老師咆哮著(zhù)。

　　老師的話(huà)，讓我頓時(shí)驚醒，我挪動(dòng)著(zhù)緩慢的步子貼墻而站。教室一片默默的嘲笑，同學(xué)們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了內容。

　　我筆直站立，眼望前方，看到此時(shí)眼前的同學(xué)們都沒(méi)我高，心中莫名歡喜，也就滿(mǎn)不在乎了。不久，我的眼神開(kāi)始游離，近焦遠焦，一會(huì )課桌，一會(huì )吊燈。

　　忽然，吊燈晃動(dòng)，我感覺(jué)自己越發(fā)的站不穩了。

　　“站著(zhù)咋還困成這樣呢!”我心理琢磨著(zhù)。

　　“地震了!大家快跑!”

　　不知是哪里冒出了一句，頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋。

　　又是兩下劇烈的晃動(dòng)。我回過(guò)神來(lái)，邁著(zhù)踉蹌的步子在簇擁的人群里拼命擠著(zhù)。一時(shí)間，哭喊聲、慘叫聲響成一片。

　　“真是福大命大!可算從四層跑下來(lái)了!”我心想。在操場(chǎng)的水泥地上，我一屁股癱坐在上面。不久，身邊的同學(xué)逐漸增多，話(huà)題不斷，各種傷痕展示也是此起彼伏。

　　我的左腳腫了，右膝蓋磕了，一陣陣地作痛。眼前教學(xué)樓卻穩如泰山，仿佛沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何事。

　　半個(gè)小時(shí)以后，老師在操場(chǎng)上召集同學(xué)，發(fā)現少了“年級狀元郎”盧啟。老師心急如焚，發(fā)動(dòng)大家也在樓宇外圍四散尋找，結果并沒(méi)有找到。

　　地震顯然已經(jīng)過(guò)去了，同學(xué)們陸續回到教室。一進(jìn)教室，大家都被眼前的畫(huà)面驚呆了。“年級狀元郎”盧啟居然一個(gè)人坐在教室里學(xué)習，如此的淡定，仿佛知道結局一樣。

　　他微笑的看著(zhù)大家，說(shuō)： “真正毀滅性的地震，門(mén)即使在眼前你也邁不出去的!地震發(fā)生后，我們能做的只有兩件事，一個(gè)要知道自己在哪里!我們在四層，顯然跑不是好辦法!另一個(gè)要保持頭腦清醒!地震發(fā)生后，我躲在課桌下，冷靜的觀(guān)察著(zhù)地震的情況!“

　　一陣陣熱烈的掌聲!不愧是我們這個(gè)年級的精英!

　　這是一堂“生命課”，也讓我這學(xué)生真正懂得了學(xué)好知識的價(jià)值!