《正能量》這本書(shū)是理查德·懷斯曼所寫(xiě)的心理學(xué)巨作，它告訴我們堅持正能量，人生不畏懼。下文是勵志網(wǎng)整理收集的正能量文章勵志讀后感，供大家參考。
正能量文章勵志讀后感【1】
“正確地認識自我、經(jīng)營(yíng)自我”這一章節讓我有著(zhù)深刻的感悟。作為一個(gè)現代人，如果不能正確地認識自己，很難在社會(huì )中找準自己的位置。認識自己不僅要了解自己所受的教育，以及自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)和自己的思想品德等;還要認識自己掌握的知識、專(zhuān)業(yè)技能和特長(cháng)等等。
在我們的工作和學(xué)習中，經(jīng)常認識和接觸不同的人，通過(guò)與別人的溝通、比較慢慢地了解自己與別人的不同，通過(guò)自己做過(guò)的事或所犯的錯誤看到自己身上的缺點(diǎn)。人在經(jīng)歷各種渠道認識自己之后，才能全面的認清自己，進(jìn)而實(shí)際地制定一些目標，去追求自己心中的理想。在我們工作時(shí)，時(shí)常進(jìn)行一些反思：反思自己的一個(gè)活動(dòng)，反思自己一學(xué)期取得的結果，反思能使我們更清楚地認識自己，不斷地完善自己。然而，反思、自我評估不能只評價(jià)自己的缺點(diǎn)、錯誤與無(wú)能。認識自己的缺點(diǎn)固然是好，可單單認識自己身上的缺點(diǎn)很難求改進(jìn)，甚至會(huì )產(chǎn)生自卑的心理。因此，我們要經(jīng)常以鼓勵、支持的態(tài)度及時(shí)地發(fā)現幼兒身上的閃光點(diǎn)，揚長(cháng)避短，挖掘每位幼兒的潛能。每個(gè)人都是獨立的，一個(gè)人接納另一個(gè)人很難，但接納自己更難，我們時(shí)常對自己不滿(mǎn)。為自己的缺點(diǎn)懊惱與煩悶，誰(shuí)都想成為一個(gè)完美的人。同樣的，家長(cháng)對孩子也抱著(zhù)一種“望子成龍，望女成風(fēng)”的心態(tài)。性格活潑點(diǎn)的希望他再靦腆一點(diǎn)，溫順的又希望他開(kāi)朗點(diǎn)，性格好了又想讓他多才多藝……然而，人無(wú)完人，人不可能在各個(gè)方面都很優(yōu)秀。父母想把孩子變成自己心目中的“完美”。諸多興趣班(舞蹈、鋼琴、書(shū)法)壓的孩子喘不過(guò)氣來(lái)，家長(cháng)真的了解孩子的需求嗎?我們在接受孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，是不是也該試著(zhù)接受孩子的“缺點(diǎn)”?可能有一部分孩子在后天的影響下缺點(diǎn)會(huì )慢慢改掉，可有些缺點(diǎn)有可能一直伴隨著(zhù)孩子長(cháng)大，如果不能正確的認識自己的缺點(diǎn)，不原諒自己的失誤，就會(huì )變得沮喪、自卑。接納自己的優(yōu)點(diǎn)也接納自己的缺點(diǎn)，直面自己的優(yōu)點(diǎn)也許不難，直面自己的缺點(diǎn)則需要坦誠，需要包容。
我們或許都會(huì )有這樣的想法：小時(shí)候，看到別在孩子爬樹(shù)，你卻總是站在一旁看著(zhù)，自己從不敢去嘗試一下。你總認為別的孩子太淘氣了，而你早就學(xué)會(huì )了安分守己，于是，你便失去了機會(huì )。上學(xué)了，班上舉辦文藝活動(dòng)，會(huì )唱歌的你不敢去報名參加，你不敢上臺，怕出丑丟臉。諸如此類(lèi)的小機會(huì )，似乎一次次的放棄也沒(méi)什么損失，但實(shí)際上，你的損失是巨大的，因為你的心態(tài)和選擇已經(jīng)形成了消極被動(dòng)的習慣。那真的等到關(guān)鍵的時(shí)機來(lái)臨的時(shí)候你又怎么會(huì )發(fā)現和抓住呢?等待你的只有錯過(guò)和失去。有人把成功比作土地上的果實(shí)，那么，自信就是取得成功果實(shí)的種子。有了種子不等于就會(huì )有果實(shí)，還要細心耕耘，努力工作。但如果沒(méi)有種子是絕對不能長(cháng)出果實(shí)來(lái)的。所以我們缺乏的不是機遇和條件，而是自己積極的心態(tài)和自己那獨特的自信心。美國成功學(xué)重要代表人物拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“自信就是生命和力量，自信是創(chuàng )業(yè)之本，信心就是奇跡。”
所以我們不必埋怨現狀，上蒼賦予我們每個(gè)人的東西都是我們的資本，都可以被利用實(shí)現自我價(jià)值。只要你做到珍惜自己擁有的，充分發(fā)揮其作用，就能都在自己的領(lǐng)域上有所突破，找到自我。
正能量文章勵志讀后感【2】
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，“正能量”這一詞匯正充斥著(zhù)我們的生活，已然成為了當今社會(huì )的時(shí)尚熱詞，掀起了一股“正能量”的熱潮。懷著(zhù)好奇、激動(dòng)的情緒，我抓緊時(shí)刻在工作之余拜讀完這本世界級心理學(xué)大師理查德·懷斯曼的著(zhù)作《正能量》，心中感慨無(wú)限，這不愧為是一本排除負面情緒、傳遞正向能量的心靈成長(cháng)之書(shū)。
閱讀這本書(shū)，是從好奇和心中無(wú)限的期盼中開(kāi)始的，一看書(shū)名，我不禁遐想，什么是正能量?怎樣獲得正能量?隨著(zhù)閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)深入，我的思維跟隨作者的文字，內心變得逐漸光明。
書(shū)中所說(shuō)的正能量，就是一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。透過(guò)種種實(shí)驗和數據，理查德·懷斯曼嚴謹又趣味十足地向我們闡釋了偉大的“表現”原理，運用“表現”原理激發(fā)出的正能量，能夠使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿(mǎn)活力，破除了我們過(guò)去秉持的“性格決定命運”、“情緒決定行為”等認知，更好地去指導我們的工作與生活。
工作中，我們需要正能量來(lái)激勵自己。地稅工作，辛苦是自然的，但是我們不得不承認，當我們完成了工作時(shí)，內心卻是滿(mǎn)足的。有壓力時(shí)，我們深感身上職責重大，“聚財為國、執法為民”，容不得一絲絲差錯。只有加強學(xué)習，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能促使自己不斷進(jìn)步。只有把工作的壓力和挫折，激勵自己不斷進(jìn)步提高，轉換一個(gè)角度，凝聚更多的正能量，看到自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，激勵自己用更昂揚的斗志，更飽滿(mǎn)的激情去迎接下一個(gè)挑戰，不斷積聚正能量來(lái)激勵自己更好地工作。
生活中，我們亦需要正能量。用正能量的傳染力向外輻射出用心和樂(lè )觀(guān)的處世態(tài)度。不論遇到任何事情，都要往好的方面去想，無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活，內心始終持續對生活的熱愛(ài)，始終用一顆溫暖的心去應對人生。用心、樂(lè )觀(guān)、豁達、善良、寬容、簡(jiǎn)單……這些都是生命的正能量。用昂揚用心的姿態(tài)迎接初升的太陽(yáng)，用自己的灑脫和熱情影響身邊的人和事，用正能量建立良好的人際關(guān)聯(lián)，用自己的正能量塑造一個(gè)良好的氛圍，從而構成一筆無(wú)形的巨大財富。
當正能量不斷被激發(fā)時(shí)，人的幸福感也會(huì )慢慢增加。在工作中，總是用用心地心態(tài)調整自己，摒棄負面的思想，遠離消極，堅持正向能量，持之以恒，還有什么困難會(huì )困擾我們呢?每一天給人一個(gè)微笑、一個(gè)握手、一個(gè)擁抱，傳遞的便是樂(lè )觀(guān)和用心，促使社會(huì )風(fēng)氣向著(zhù)用心健康的方向前行。
只有我們每一個(gè)人學(xué)會(huì )堅持正能量、充滿(mǎn)正能量，我們的社會(huì )才會(huì )充滿(mǎn)正能量。不管怎樣，從這天開(kāi)始做出一些用心的改變，哪怕從一個(gè)小小的微笑開(kāi)始。也許，你的生活將會(huì )更加完美。
正能量文章勵志讀后感【3】
在媽媽的推薦下，我下了《恰同學(xué)少年》，看完以后頗有感受：
首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范，孔昭綬先生作為校長(cháng)，以教書(shū)育人為目標，將經(jīng)世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中，要用教育來(lái)開(kāi)啟尚未開(kāi)化的民智，用教育來(lái)喚醒沉睡中的中國。其間，楊昌濟，徐特立，黎錦熙等一批著(zhù)名的中國教育家革命家任教于一師，“欲栽大木駐長(cháng)天”，他們用自己全部的心血培養了這樣一批中國的棟梁，毛澤東他們在一師打下了深厚的學(xué)識基礎，在老師的引導下有了自己的思想，通過(guò)一系列的活動(dòng)獲得了初始的社會(huì )經(jīng)驗。這些教師可以為了一個(gè)學(xué)生的偏科，由校長(cháng)組織討論，并引發(fā)對教育方式、培養人才的思索;他們可以為了一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，向教育司提議并更改校規，試問(wèn)在當今的教育中會(huì )出現這樣的現象么?現在，越來(lái)越多的人開(kāi)始接受“教育產(chǎn)業(yè)化”的思想，使得教育的目的出現偏差，老師被工資獎金升學(xué)率領(lǐng)導牽著(zhù)走，學(xué)校對學(xué)生劃分三六九等。那么何為師，何為教?
其次，就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長(cháng)，他們身處二十世紀九十年代，辛亥革命，袁世凱復辟，北洋政府，護法戰爭……正是在這樣的國亂民荒中，毛澤東他們立志要強國，強民，以國家的興亡為己任，他們要用知識來(lái)改變貧困落后的中國。遠大的理想，堅定的信念，責任感與使命感，我認為這是一代偉人成長(cháng)起來(lái)的關(guān)鍵所在。“天下興亡，匹夫有責”顧炎武的一個(gè)“匹夫”二字，使多少人望而卻步。當有了改變社會(huì )的理想，又怎么會(huì )在意生活中瑣碎的雞毛蒜皮呢?有了積極向上的人生觀(guān)和宏偉的理想，貧困似乎顯得那么蒼白無(wú)力。他們的眼中信仰比生命更重要，就像高爾基所言：沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命。
但他們畢竟還是一群孩子，他們也有過(guò)迷茫和彷徨，有過(guò)苦楚和辛酸。當他們面對袁世凱惡行、當他們面對兒女私情和理想抱負的矛盾、當他們面對權和利與信仰理想的碰撞時(shí)，是老師的開(kāi)導和啟迪、是朋友的攙扶與鼓勵，讓他們認識到：縱使是千年的古城壁，依然會(huì )有植物爬滿(mǎn)石縫間，未來(lái)是美好的……
再有就是劇中塑造的其他一些鮮明的人物：城防營(yíng)營(yíng)長(cháng)張自忠、普通警察警察郭亮、商會(huì )老爺陶翁、賣(mài)臭豆腐劉三爹……他們的深明大義，讓我覺(jué)得中國之所以沒(méi)有滅亡，正是一位有了這樣一群偉大的人。少爺王子鵬，也打破了人們對紈绔子弟的印象，他從一個(gè)軟弱無(wú)能的少爺，變成一個(gè)敢于吃苦、敢于搏斗的新青年。菜和森的媽媽?zhuān)谀敲雌D苦的環(huán)境中依然爽朗的朗誦著(zhù)普希金那首《假如生活欺騙了你》……
這部創(chuàng )下央視收視紀錄的紅色勵志電視劇，真的是讓人獲益良多，大家也不妨親自去感受一下偉人的成長(cháng)歷程。去找找自己的榜樣。
最后，就以梁?jiǎn)⒊脑?huà)共勉吧：
造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也;制出將來(lái)之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居地方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛(ài)護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之殘酷，惟我少年當之;中國如稱(chēng)霸宇內，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，于彼氣息奄奄，于鬼為鄰者，何與焉?彼而漠然置之，猶可言也;我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年業(yè)，則吾中國為未來(lái)之國，其進(jìn)步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過(guò)去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;奇花初胎，皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃�？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(cháng)。美哉我少年中國，于天不老;壯哉我中國少年，與國無(wú)疆!