馬上就要迎來(lái)一年一度的教師節，你有什么話(huà)想對你的老師說(shuō)呢?今天，YJBYS小編特意為大家搜集整理了3篇教師節微信文章，希望大家喜歡!
篇一：懷念我的一位老師
馬老師是從初二才開(kāi)始教我們的語(yǔ)文課的。那時(shí)我覺(jué)得他就是一個(gè)老頭了，身材很高，瘦骨嶙峋的，所以看起來(lái)有點(diǎn)佝僂。因為臉色看起來(lái)也總是不大好，所以又頗有點(diǎn)大病新愈的感覺(jué)。然而他的精神卻非常好，臉上也時(shí)常帶著(zhù)微笑，所以從這點(diǎn)來(lái)看仿佛他又非常健康。
老實(shí)說(shuō)，馬老師的課上的并不怎么好。普通話(huà)不會(huì )說(shuō)，講課都是用我們這的很地道的方言。聲音雖然不沙啞，卻很不好聽(tīng)�；谶@兩點(diǎn)，我覺(jué)得多么美妙的詩(shī)詞在他的口里都失去了韻味。而且講課總是羅里羅嗦，越到下課的時(shí)候，羅嗦的越有勁。所以我們對他的課都很厭煩，大家背地里都叫他“羅嗦老頭”。一到上語(yǔ)文課就趴在桌上昏昏欲睡。好在馬老師的眼睛不好，講課又太投入，再加上我們用課本掩飾的好，所以這種情況極少被他發(fā)現。他還以為我們是多么用心的在聽(tīng)他講課呢。
但馬老師確有一點(diǎn)是令我們寡目相看的。他教我們沒(méi)多久，學(xué)校的老師因為工資不按時(shí)發(fā)放舉行了罷課。頓時(shí)我們都成了沒(méi)娘的孩子，一個(gè)個(gè)坐在教室里，望眼欲穿，卻盼不來(lái)一個(gè)老師給我們上課。大家都希望學(xué)校能盡快把工資發(fā)給老師，好讓他們快點(diǎn)給我們上課。然而我們雖然不懂，卻冥冥之中感覺(jué)這件事好象并不那么簡(jiǎn)單。所以大家都很迷茫，不知這樣的情況持續到什么時(shí)候才能結束。不料下午語(yǔ)文課的時(shí)候，馬老師卻來(lái)了。他一進(jìn)教室就說(shuō)：“同學(xué)們，不管出于什么原因，你們是無(wú)辜的，我覺(jué)得不應該因為自己的利益耽誤你們。所以咱們的語(yǔ)文課照上不誤。”
教室里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲，大家都非常感動(dòng)，很多同學(xué)的眼里都噙滿(mǎn)了淚花。那節課大家第一次認真的聽(tīng)馬老師講課，大家都吃驚的感覺(jué)馬老師的課并不是那么枯燥，他講的是那樣細致，那樣用心，那樣邁力，幾乎是用盡了全身的解數來(lái)教我們。連他的羅嗦，我們也找到了原因，他之所以一遍遍的重復，是惟恐我們學(xué)不會(huì )呀!
罷課的那些日子，幸虧有馬老師天天來(lái)給我們上課，才使我們得以在學(xué)校里堅持學(xué)習，沒(méi)有在學(xué)業(yè)上造成很大的損失�？墒潞笪覀儏s得知，因為這件事情，學(xué)校里的其他老師，也就是馬老師的同事對他很不滿(mǎn)意，甚至一度的孤立他。
不過(guò)我們在馬老師臉上卻并沒(méi)有看到多少痛苦的表情，他永遠都是滿(mǎn)臉的微笑，一副很平和的樣子。
從此，我們對馬老師便有了一種特殊的感情。而我較之他們來(lái)說(shuō)，對馬老師的感情尤甚。因為當時(shí)我的作文比較好，課余時(shí)間馬老師常常把我叫到他的房間，逐字逐句的給我指點(diǎn)，有時(shí)飯也顧不得吃。馬老師常對我說(shuō)：“你有空就到我家來(lái)，不要老等著(zhù)我去叫你。你在寫(xiě)作上很有天賦，如果好好努力，將來(lái)一定會(huì )成為作家的。”
可我卻一次也沒(méi)主動(dòng)去找過(guò)馬老師。一來(lái)我覺(jué)得馬老師的胃不大好，給我指導作文常常要耽誤他吃飯。二來(lái)是輪不到我找他，馬老師就主動(dòng)來(lái)找我了。還有一點(diǎn)就是我年少氣傲，總覺(jué)得馬老師給我修改的那些詞句還不如原來(lái)的好。
但是有一點(diǎn)，我必須得承認，因為馬老師，我養成了寫(xiě)作的習慣。并且我還將繼續堅持下去，一直到我生命的終結。雖然我沒(méi)能成為作家，甚至連發(fā)表的作品也寥寥無(wú)幾，但它卻給我精神上帶來(lái)了極大的愉悅和富足。于我來(lái)說(shuō)，難道這不是一筆莫大的財富嗎?
前不久，我見(jiàn)到了馬老師的女兒，便向她問(wèn)起了她父親的情況。她說(shuō)馬老師現在生活基本上還能自理，就是精神差了，總愛(ài)打瞌睡，也很容易忘事。
我忽然有了一種沖動(dòng)，我想等放年假的時(shí)候去看望馬老師，而且還要帶著(zhù)我的幾篇作品和馬老師一起商討。我知道馬老師現在已經(jīng)是老眼昏花，腦子也遲鈍了，根本不可能給我什么建設性的意見(jiàn)。但我就想重溫一下我們師生的過(guò)去，我想這于我于他來(lái)說(shuō)都是一件最幸福的事情了。
篇二：做一個(gè)快樂(lè )的老師
早上，來(lái)到學(xué)校第一件事，就是到六(3)班教室，看一看那44個(gè)孩子有沒(méi)有全部安全到校。早讀課鈴聲響了，對沒(méi)有到校的學(xué)生，趕快打電話(huà)給家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)具體的原因……這就是我，一名普通的農村小學(xué)教師一天快樂(lè )生活的開(kāi)始。
晨檢、上課、批改作業(yè)、個(gè)別輔導、處理學(xué)生間的小糾紛、送路隊……每天，我都幾乎重復這樣的工作�？晌也⒉挥X(jué)得單調、并不覺(jué)得煩燥，相反，我覺(jué)得每天做的這些平常得不能再平常的工作，是我快樂(lè )的源泉，是激勵我熱愛(ài)生活的動(dòng)力。
和這些可愛(ài)的孩子們在一起，使我感到快樂(lè )。六(3)班44名同學(xué)，是今年剛剛從瑞港、爐里、塘灣撤并到中心小學(xué)來(lái)的學(xué)生。這些可愛(ài)的孩子們，雖然學(xué)習基礎較落后，可是他們是那樣的純真、可愛(ài)。教師節前夕，孩子們精心制作了賀卡送給我，賀卡上面寫(xiě)滿(mǎn)了“祝老師長(cháng)命百歲!永遠快樂(lè )!”“老師，我如果犯了錯誤，您能原諒我嗎?”賀卡上面粘貼的一朵朵小花，代表了孩子們一顆顆金子一樣的心靈……面對新的學(xué)校，面對新的老師，孩子們在上課的時(shí)候可專(zhuān)心了，如果偶爾有個(gè)別同學(xué)做小動(dòng)作或在講話(huà)，馬上就會(huì )有同學(xué)起來(lái)：老師，XX同學(xué)不認真聽(tīng)課了!我看一眼那個(gè)XX同學(xué)，他也會(huì )立刻停止下來(lái)，認真聽(tīng)課了。
看到孩子們健康成長(cháng)，使我感到快樂(lè )。不是嗎?六(3)班組長(cháng)44名學(xué)生，都有自己的個(gè)性，也有各種各樣的缺點(diǎn)。但是他們都是能及時(shí)改正錯誤的好孩子。劉鋒是個(gè)小個(gè)子，皮膚很黑，班上的同學(xué)們都說(shuō)他是“少年包青天”，剛開(kāi)始時(shí)他每一節課上課前，總是要到教室門(mén)口進(jìn)行一次“偵察”。我對他說(shuō)：劉鋒同學(xué)想當一名偵察員，多么遠大的理想呀!可是現在還沒(méi)有到“參軍入伍”的年齡喲!從此劉鋒一上課，就端端正正地坐在位置上等老師來(lái)上課了。陸德泓學(xué)習很專(zhuān)心，但是寫(xiě)作基礎較落后，第一次寫(xiě)的日記《螞蟻搬家》總共才寫(xiě)了五十幾個(gè)字。我把他的日記在全班進(jìn)行了范讀，夸獎他的日記選擇的內容很新穎，就是沒(méi)有把自己想像成一只螞蟻，內容才簡(jiǎn)單。第二天我看了他修改后的日記，呵呵，內容豐富了，將近200個(gè)字了。我讓每組同學(xué)按座位秩序輪流當小組長(cháng)。當輪到五年級期末考試語(yǔ)文考5分、數學(xué)考6分的朱明亮當小組長(cháng)時(shí)，很多同學(xué)都對我說(shuō)：老師，他讀不到書(shū)的，不要讓他當組長(cháng)!我堅持讓朱明亮當小組長(cháng)，并對他的表現表?yè)P。朱明亮在同學(xué)們前面顯得更加自信了，上課也格外專(zhuān)心了……
家長(cháng)的信任和期望，使我感到快樂(lè )。任立杰同學(xué)父母都到浙江打工去了，他從小就和爺爺奶奶在一起生活。開(kāi)學(xué)不久，我接到了任立杰同學(xué)的媽媽從浙江打來(lái)的電話(huà)。電話(huà)里，家長(cháng)說(shuō)：由于生活所迫，他們在孩子剛過(guò)周就到外面打工了，對孩子的關(guān)心大多是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系。懇請老師對孩子的學(xué)習方面多加關(guān)照。電話(huà)里任立杰的媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)幾乎都要哭了。我向她表示我一定會(huì )盡力。倪忠洋的家長(cháng)送孩子來(lái)學(xué)校上課，又是敬煙又是問(wèn)電話(huà)號碼，說(shuō)哪天請老師都到他家去做客。家長(cháng)的理解與尊重，使我感到無(wú)比的快樂(lè )。
認認真真上好每一節課，使我快樂(lè )!真心實(shí)意地去呵護每一個(gè)孩子，使我快樂(lè )!……我想，教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，我將努力做好這些讓自己感到快樂(lè )的事，也就是實(shí)實(shí)在在地為教育做好最大的實(shí)事!
篇三：我的老師…
在同學(xué)的引領(lǐng)下，今天終于見(jiàn)到了30年沒(méi)見(jiàn)面的老師。感激同學(xué)!讓他來(lái)回跑，感激同學(xué)!圓了我一個(gè)久日的心愿!
老師，今年已有80高齡，但他很健康，很硬朗，看了好欣慰!記憶力一點(diǎn)也沒(méi)衰弱，雖然30年沒(méi)見(jiàn)，他一下子不認識我，但同學(xué)一提起我的名字，他就馬上記得我。他得知我去看他，心中激起他的回憶，是呀，當初他就是對我如閨女一樣對待，能不記得我嗎?我們出門(mén)時(shí)他還悄悄地告訴我們他現在情況和孩子的情況，真好!
分別30年，看了自己的恩師，心中有太多的感觸!當年他雖只教我們2年，但他對學(xué)生的愛(ài)深深地埋在我的心里，也是在他的潛移默化的教育下，我萌發(fā)出了做他一樣的教師。如今，我在教育的崗位上也有20多年了，教了學(xué)生無(wú)數個(gè)，可以說(shuō)桃李滿(mǎn)天下。有時(shí)候想想做教師挺好，能為祖國培養下一代，實(shí)現自己的愿望!現在我對學(xué)生的愛(ài)就是延續他的對學(xué)生的愛(ài)。
愿我的老師永遠健康快樂(lè )!