——馬克思說(shuō)，“如果一個(gè)人只是為自己而勞動(dòng)，他也許能成為有名的學(xué)者，絕頂的聰明人，出色的詩(shī)人，但他永遠不能成為一個(gè)真正完善的偉人。”
一塊鋼坯要想成為棟梁，就得經(jīng)過(guò)一番淬火與鍛打;否則一塊好的鋼坯，如閑置路旁，終是免不了風(fēng)雨剝蝕最終成為廢物，實(shí)屬可惜!
說(shuō)到“鋼”人們首先想到的人是保爾，《鋼鐵是怎樣煉成的》里面呈現的是保爾堅毅的意志和剛強的性格，是值得我們學(xué)習的。想到達光輝的頂點(diǎn)：不是一帆風(fēng)順，而是荊棘叢生，沒(méi)有捷徑可走!所以說(shuō)：一個(gè)有遠大理想而沒(méi)有艱苦奮斗的人是絕不會(huì )成功的。
奮斗即是導致事業(yè)成功的橋梁，又是造就人才的搖籃。
那么人才與成功者之間，除了有天賦的素質(zhì)之外，還得有遠大的理想的懸殊……
我國橋梁專(zhuān)家茅以升指出，在我們生活之中，有物質(zhì)的橋，還有精神的橋。對呀!沒(méi)有堅實(shí)的“物質(zhì)橋”就不能跨過(guò)破濤洶涌的大河長(cháng)江，沒(méi)有高尚的“精神橋”便不能攀登崎嶇險峻的人生高峰。
人生中挫折是成功者必經(jīng)之路，在挫折里鍛造自己，就像神話(huà)故事西游記里的孫悟空一樣不經(jīng)歷煉丹爐里的淬火焚燒怎么能有火眼晶晶?!
沒(méi)錯，挫折可以激勵你的斗志，挫折可以讓千里馬的你反思，如受挫后你突破障礙躍進(jìn)向前，讓你的人生有新的軌跡，新的面貌，新的開(kāi)始……
一個(gè)故事，法國著(zhù)名的化學(xué)家維多格利雅，年輕時(shí)是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的浪子，有一次在一次舞會(huì )上看見(jiàn)了一位漂亮姑娘，便上前邀她跳舞，豈料那姑娘對他說(shuō)：請你站的遠些，我頂討厭被你這樣的花花公子擋住了我的視線(xiàn)……
格利雅遭到姑娘的奚落后，非�；诤拮约�;最后他給家里留下了幾個(gè)字：“請不要追尋我的下落，我將努力創(chuàng )造出令人高興的成就來(lái)”。
離家后進(jìn)入學(xué)校，立志攻讀，8年后，他運用鹵元素化合物與其它相關(guān)物質(zhì)綜合出許多有機化合物，1912年獲得了諾貝爾獎金。
維多格利雅戰勝了自己，取得了成就。這也是那位漂亮姑娘的刺語(yǔ)功勞，想必維多格利雅在成功后也是會(huì )想念那姑娘的。這倆個(gè)多棒的年輕人的一次見(jiàn)面竟成就了一段別樣彩色的傳奇!
人生的路上就是這么的有趣和別出心裁!其實(shí)，你我他都會(huì )遇上對我們人生有改變的各種人物，你一定清楚的知道哪些人改變了最初幼稚，懵懂的你，哪些人引領(lǐng)你走上了新的道路，我們應該感謝一路上那些為難我們，嘲笑我們，刺激我們，打擊我們，挑戰我們的對手;沒(méi)有他(她)們就不會(huì )有更多像維多格利雅這樣或那樣的優(yōu)秀學(xué)者和成才者了……
沒(méi)錯，每一個(gè)成功者都有高尚的理想，都有艱苦奮斗的過(guò)程;想要取得創(chuàng )造性的成果，就會(huì )遇到更大的困難。
對于“學(xué)習”越想有創(chuàng )見(jiàn)，則越深入越見(jiàn)越難;對于“技術(shù)”越想提高，則越革新越有矛盾;對于“科學(xué)”越想有突破，則攀登越高險阻越多。對于以上“學(xué)習”，“技術(shù)”，“科學(xué)”只要有堅忍不拔的意志，鍥而不舍的精神，不畏生死的博弈，拼命苦干的汗水，默默堅守的原則就夠了……
只要有頑強奮斗，就會(huì )有卓越的成就。當然，千萬(wàn)不能對牛彈琴，那你再頑強，再奮斗，都不會(huì )有成就。所以，能干什么不能干什么也很重要。
“知道自己能干什么，知道自己不能干什么;知道自己能干什么，不知道自己不能干什么;不知道自己能干什么，知道自己不能干什么;不知道自己能干什么，不知道自己不能干什么。”這是一位智者給我最后一次談話(huà)的忠告。分享給大家一起認識自己，分析自己，打理自己，管理自己，補充自己，增強自己，最后戰勝自己。
認識自己后，就要有理想，有抱負，有擔當，然后立志去做。分析自己后，就要知道自己的強項和弱項，然后增強補弱。打理自己后，你一定是人們眼中心中的紳士人物。管理自己后，你的生活和事業(yè)一定是好上加好，美上添妙的闊界。補充自己后，一定會(huì )像超人一樣能飛檐走壁。增強自己后，你一定會(huì )有高度和深度，看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景，有著(zhù)不一樣的見(jiàn)解。戰勝自己后你成才了，如做出人類(lèi)的貢獻，那人們一定會(huì )敬佩你，愛(ài)戴你直到永遠……
戰勝自己：那么我們先談理想，人人都有理想，可大可小;總之有理想總比沒(méi)有理想的人好，大小沒(méi)關(guān)系，老鼠的理想是有個(gè)大米倉，獅子的理想是雄霸草原;等等各種人的理想和實(shí)現都需要自己的努力和堅持的過(guò)程。只要有理想就去奮斗，一定會(huì )實(shí)現，一定會(huì )!說(shuō)到理想，記得周恩來(lái)在學(xué)生時(shí)代就有“為中華之崛起”而讀書(shū)的愛(ài)國理想，他的抱負，他的擔當，我們也看到了他做到了。小時(shí)候我有許多奇思妙想，一會(huì )兒在地上，一會(huì )兒在天上，一會(huì )兒飛起來(lái)了，一會(huì )兒落下來(lái)了，一會(huì )兒救這個(gè)，一會(huì )兒罰那個(gè)，很好玩;真的�，F在說(shuō)出來(lái)才有趣喔!哈哈哈……所以我的那時(shí)候的理想是認識自己。結果，今天我真的在解剖自己，看來(lái)我也會(huì )實(shí)現我的理想。
有崇高的理想，有欽佩的學(xué)習動(dòng)機，有熱愛(ài)的巨大力量，有非凡的精神建樹(shù);才是攀登高峰路上的陪伴者和擁有者，你怎能不成功呢?!
接下來(lái)就要武裝自己學(xué)習嘍!
首先“學(xué)習的動(dòng)機”為了什么?
在學(xué)習上，有一種人是分數的奴隸，或為了爭取一個(gè)高分而學(xué)習，這種人學(xué)習起點(diǎn)不是為了掌握全面的知識而是為了拿到一個(gè)高分，分析老師的筆記，套問(wèn)老師出題范圍，在學(xué)習上完全是一副投機生意人的嘴臉;奸商就是這么形成的。
還有一種人學(xué)習起來(lái)很認真刻苦，給自己訂了各種上限，下限，為了一個(gè)分數而學(xué)習的動(dòng)機實(shí)在很渺小;小人就是這么形成的。
有的人學(xué)習起來(lái)是“六十分萬(wàn)歲”，這樣的學(xué)習動(dòng)機出發(fā)點(diǎn)不但很低，而且毫無(wú)自覺(jué)性可言，這樣一種被動(dòng)式學(xué)習的結果一定不會(huì )好的;木頭人就是這么形成的，東撥了東轉，西撥了了西轉，不撥了不轉。
總之，現在大多數的人的學(xué)習動(dòng)機，眼睛只盯著(zhù)一紙“文憑”;這些人是這個(gè)時(shí)代的投機倒把的繼承者，不被淘汰才怪。
把學(xué)習知識僅僅看成是“積累個(gè)人資本”，這種學(xué)習動(dòng)機不考慮社會(huì )需要，更談不上為國為民了;從小就是歪苗豈能長(cháng)成參天大樹(shù)!實(shí)際上，離開(kāi)了社會(huì )的需要，個(gè)人成才也就失去意義了。
其次，“學(xué)習的態(tài)度”學(xué)了會(huì )怎樣，不學(xué)會(huì )怎樣?
馬克思說(shuō);“不學(xué)無(wú)術(shù)在任何時(shí)候，對任何人都無(wú)所幫助，也不會(huì )帶來(lái)利益。”多學(xué)本領(lǐng)非常重要，虛心進(jìn)步的學(xué)，刻苦鉆研的問(wèn)，學(xué)到真本領(lǐng)，問(wèn)道真真理。
記得小學(xué)四年級我破了一次“刀片飛了”的小偷案，回家后就高興的給家人炫耀，結果媽媽聽(tīng)完先是一笑，接著(zhù)說(shuō);“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。這句話(huà)我是從媽媽那里學(xué)到的，我以為是媽媽的名言呢，后來(lái)才知是毛澤東改《尚書(shū)大禹謨》古語(yǔ)：“滿(mǎn)招損，謙受益”而得來(lái)!
契科夫說(shuō)：“對自己不滿(mǎn)足，是任何真正有天才的人根本特征”。我不知道人們對天才怎么看，總之我是比一般的人懶的多，我要是勤奮，那學(xué)起來(lái)很難有人能跟上我的速度，記得四年級數學(xué)課上老師和同學(xué)們一道題解出了8道方法，我解出了9道，那老師說(shuō)，你的這道是怎么解出來(lái)的，我還是第一次知道有這種解法。雖然，我的解出多出的一道老師表示驚訝!但并沒(méi)有鼓勵我對數學(xué)下功夫。實(shí)屬遺憾!