字文化蘊藏著(zhù)廣博的內涵，具有獨特的文化魅力和審美價(jià)值。下文是為大家精選的有趣的漢字手抄報圖片，歡迎大家閱讀欣賞。
有趣的漢字手抄報圖片1
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【漢字的魅力】
文字真是個(gè)奇妙的事物，人類(lèi)的文明需要文字，感情也需要文字來(lái)傳達，當文字通過(guò)聲音表達出來(lái)時(shí)，便成了語(yǔ)言，人說(shuō)話(huà)時(shí)的一停一頓，變成紙面上一個(gè)個(gè)的標點(diǎn)符號，巧妙地表達了人的情感，尤其是漢字。當我咀嚼漢文字時(shí)，心中油然而生一種敬畏之感，人道倉頡造字，以人力造出文字不簡(jiǎn)單，而形成一種真正簡(jiǎn)單直白的文體，漢字，中華古國五千年來(lái)沉淀的精魄更為不易，時(shí)間使然，現在在我書(shū)寫(xiě)著(zhù)的時(shí)候，把那人們忽略的文字的魅力慢慢地拾起、品味。我不知是否還有人同我一般癡迷于漢文字，但我能感覺(jué)到漢文字的魅力。
中國的文字，且不說(shuō)文字所組成的文章，單從文字本身就有令人著(zhù)迷之處。最早的文字是甲骨文，那時(shí)人類(lèi)的 文明才剛剛出現，不足以創(chuàng )造出更方便的文字，但已可以表達事物，具有文字基本的功能，所以甲骨文和金文，似畫(huà)非畫(huà)，但也可以識得大體意思。西周晚期時(shí)，便有“大篆”誕生，大篆比之甲骨文與金文，更為簡(jiǎn)潔，我也更喜愛(ài)一些，在初一學(xué)歷史時(shí)，曾展現一個(gè)用大篆書(shū)的“馬”字，我用筆照著(zhù)那個(gè)“馬”字描了一遍，奈何描得再像，也是有其形而無(wú)其韻，有時(shí)我自己都微微恍惚，我愛(ài)古典文字到底是愛(ài)它本身還是古典文字所附帶的中華古文明的古韻?那古韻飽滿(mǎn)而滄桑，厚重地壓在你的心頭，卻又輕盈如風(fēng)，一瞬間便被現實(shí)的浮華驚擾，逃了出去。我可以在文字上摸到這韻的一點(diǎn)點(diǎn)痕跡，尤其是古文字，除了那特殊的“韻”外又多了一股神秘感，接著(zhù)向前走去，隨著(zhù)人類(lèi)精神的變化文化的進(jìn)步，使我可以看見(jiàn)小篆的形影�！ ⌒∽F在的隸書(shū)、楷書(shū)(因為隸書(shū)、楷書(shū)接觸的比較多，也有許多人懂得，所以我有“現在的”)很是相似，從中可以看出大致痕跡，我在書(shū)籍資料給我鋪成道路中，幸福而又貪婪地咬著(zhù)這些文字，我的手指微微顫抖——這是一個(gè)華夏子女對其文明的熱愛(ài)!
再看看楷書(shū)與篆書(shū)，一筆一畫(huà)，簡(jiǎn)單明了，有力而不失均衡，方正又蘊曲滑，從各式各樣的字中可以看出各種各樣情感事物，但所有的字又都含了一種神意，那是氣節!是中國民族的氣節!
【那些寫(xiě)錯過(guò)的字】
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著(zhù)它們對爸爸大聲地說(shuō)：“白象!”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jì)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jì)單。我又轉頭一想：也不對啊!我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了�？晌疫�是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細心，沒(méi)認真才出了差錯。
漢字真是太神奇了，我一定要學(xué)好它。