《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉型之作。下面是yjbys小編為您整理的中央電視臺朗讀者觀(guān)后感，希望對您有所幫助。
中央電視臺朗讀者觀(guān)后感【1】
人們總是這樣，無(wú)論生活多么富足，也愿精神上有所追求，讓自己的靈魂有所寄托，給它棲息的一隅，讓其有搏擊的羽翼。想博覽、多觀(guān)，卻不知讀什么、看什么，言情、穿越、武俠、惡搞的文字難以入目，娛樂(lè )、搞笑、游戲、XX秀快餐不絕于耳;想仰望一片藍天，俯視一片綠色，實(shí)在是有點(diǎn)難。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，一杯甘醇沁心扉，春風(fēng)喚雨，終于遇見(jiàn)了你《朗讀者》，我心醉。
董卿的《朗讀者》(第一期)自2月18日開(kāi)播以來(lái)，持續發(fā)酵，口碑爆棚!《朗讀者》實(shí)力圈粉，豆瓣評分高達9.4!何以有如此效果?初心使然，實(shí)力使然，節目使然。我想主要談?wù)労笳�，談�(wù)勎业挠^(guān)后感。
這是一場(chǎng)可人的文化盛宴。這里沒(méi)有炫目的七彩燈光，沒(méi)有喧囂鼎沸的音響，沒(méi)有美女如云的舞蹈，沒(méi)有眾星歡聚的高潮;有的是主持人董卿與朗讀者的親切交談，有的是朗讀者聲情并茂的傾訴，有的是視聽(tīng)者與朗讀者的深情共鳴，有的是李云迪鋼琴伴奏的和諧悅耳與美不勝收，有的是胡德夫《匆匆》彈唱的警醒后人與余音繞梁，這里是傾訴者的舞臺，無(wú)論是愛(ài)心使者還是成功人士都有著(zhù)自己刻骨銘心的故事，想將自己的深情寄予文字中，要讀給最給力或自己最想給力的人聽(tīng)，以表達自己的感恩之情，或自己的深?lèi)?ài)與祝愿。
愛(ài)心大使濮存昕朗讀了老舍先生的《宗月大師》，送給治好了他的瘸腿病使他走上人生坦途的恩人榮國威大夫，來(lái)表達自己對榮大夫的感恩之情。
無(wú)國界醫生蔣勵朗讀了鮑勃迪倫的歌詞《答案在風(fēng)中飄蕩》，送給那些在戰爭中出生、備受炮火摧殘的孩子們，表達對他們命運的同情及對世界和平的希冀。
聯(lián)想老總柳傳志朗讀了自己《寫(xiě)給兒子的信》，“我榮幸地有機會(huì )給柳林當爹有四十幾年的歷史了”的開(kāi)場(chǎng)白，表達了一位成功男人榮升為普通父親的驕傲與自豪，想看到“創(chuàng )業(yè)帝國”那一天的到來(lái)的結尾，表達了企業(yè)大咖對自己兒子子承父業(yè)、創(chuàng )造輝煌的期盼。
普通夫婦周小林、殷潔朗讀了《朱生豪情書(shū)》(節選)，那“你老了，一定很可愛(ài)”“我一天天發(fā)現你的平凡，同時(shí)一天天逾更深情愛(ài)你”的詩(shī)句，深切表達了這對浪漫伉儷鮮花山谷之愛(ài)戀的愈久愈香醇。
世界小姐張梓琳2007年世界選美的奪冠者，用她柔潤甜美的聲音朗讀了劉瑜的《愿你慢慢長(cháng)大》，送給自己的寶貝女兒，愿她快樂(lè )、自由，有勇氣，有夢(mèng)想，有求知欲，有責任心，學(xué)會(huì )寬容與慈悲，愿她一世安寧，母親的深?lèi)?ài)與祝福溢于言表。
高潮的一幕是96歲的老人著(zhù)名翻譯家許淵沖的出場(chǎng)，一身淺色西裝，手拄拐杖，步履蹣跚，滿(mǎn)臉笑容，由董卿攙扶著(zhù)走進(jìn)了《朗讀者》現場(chǎng)，給人的印象是雖高齡但精神;最動(dòng)人的朗讀是許老朗讀林徽因的《別丟掉》，不僅僅是聲情并茂，而且是熱淚盈眶、泣不成聲;他對曾經(jīng)深?lèi)?ài)的女同學(xué)林徽因愛(ài)慕有加，對林徽因失去徐志摩后的痛苦感同身受，“一樣是明月，一樣是隔山燈火，滿(mǎn)天的星，只有人不見(jiàn)，夢(mèng)似地掛起”;許老不僅是性情中人，而且是有事業(yè)心的人 ，他認為“人生最大的樂(lè )趣是創(chuàng )造美發(fā)現美”，他是名至實(shí)歸的“書(shū)銷(xiāo)中外百余人，詩(shī)譯英法唯一人”，96歲的他活到百歲的目標是將莎士比亞的著(zhù)作全部翻譯完畢，四年的時(shí)間要翻譯20余本名著(zhù)，相信每天凌晨三、四點(diǎn)就起床工作的許老，屆時(shí)一定會(huì )大功告成。
朗詠清川飛夜霜，此刻豁然開(kāi)朗;讀盡詩(shī)文千萬(wàn)字，吟詠人間天堂。一覽《朗讀者》，過(guò)目永難忘，回觀(guān)《朗讀者》，韻味深且長(cháng)。
喜聞：董卿的“朗讀亭”在全國各地靜候朗讀者，全國各地的朗讀者也紛紛來(lái)到“朗讀亭”傾訴心聲，表達著(zhù)對他人的感恩與祝福。朗讀者的春天來(lái)了，文化的春天還會(huì )遠嗎?
終于遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)感動(dòng)，遇見(jiàn)美好!
遇見(jiàn)你，不想放過(guò)你;每周末，緊緊跟隨你。明日見(jiàn)!
中央電視臺朗讀者觀(guān)后感【2】
看了曹文軒教授對《朗讀者》的推薦，于是，迅速找來(lái)了這本書(shū)。
拿到這本書(shū)，就想一口氣讀完，正如書(shū)的結尾所說(shuō)，“每個(gè)讀者都會(huì )一夜把它讀完”，我亦是在最快的速度讀完的。
《朗讀者》給我們講述了一個(gè)讓我或者讓我們匪夷所思的故事。15歲的中學(xué)生米夏偶然認識了36歲的漢娜，他們成了一對很特別的情人。他和她差不多每天約會(huì )，每天他們都會(huì )沐浴、朗讀。他們一起騎車(chē)出去郊游，住旅館的時(shí)候以母子的名義登記。但是，他們之間的矛盾也日趨嚴重，他們在一次大吵又和好之后，漢娜不辭而別了。兩人再度重逢時(shí)，米夏已是大學(xué)生了，在法庭當實(shí)習生，漢娜作為曾經(jīng)的納粹戰犯成為被告。漢娜在被審的時(shí)候，為了隱瞞自己不識字這個(gè)秘密，從而接受了其他戰犯的“污蔑”，從而被判終身監禁。米夏知道真相后，想替漢娜說(shuō)明真相，但是經(jīng)過(guò)艱難的抉擇，最終選擇了緘默。米夏在離婚后，他繼續為漢娜朗讀，寄去了錄音帶。漢娜在獄中通過(guò)錄音帶艱難地學(xué)習文字，并給米夏寫(xiě)了一些小紙條，但是從未回信。當漢娜即將被釋放，米夏接到典獄長(cháng)的電話(huà)，他不得不去看望漢娜，并為漢娜找到了房子和工作。當米夏去接漢娜出獄時(shí)，漢娜已經(jīng)自殺了。
正如曹文軒教授所說(shuō)的那樣，這本小說(shuō)的語(yǔ)言非常嚴謹，非常嚴肅，但是讀之卻不覺(jué)得沉悶。讀過(guò)這部小說(shuō)，讓我聯(lián)想到了三個(gè)詞——自尊，經(jīng)歷和朗讀。
可以這樣說(shuō)，漢娜的一生都在捍衛自己的自尊。
她最初是西門(mén)子公司的職員，當她要被提升的時(shí)候，她為了掩飾自己不識字，從而選擇了去當兵在集中營(yíng)做守衛。人說(shuō)，一步錯，步步錯，正因漢娜這一個(gè)錯誤的決定，才造成了她悲劇的一生。納粹時(shí)代結束后，她就背負著(zhù)沉重的十字架，為自己曾經(jīng)的錯誤層層“隱藏”自己，因此她不停地更換居住地，因此，不管她多愛(ài)米夏，但是，她始終未將自己全部交給米夏。在米夏的心里，她是個(gè)謎一樣的女人。
一個(gè)36歲的女人，沒(méi)有家，沒(méi)有親人，不敢愛(ài)，不能愛(ài)，她只能到處漂泊，過(guò)著(zhù)不穩定的日子。其目的既是為了隱藏她當納粹看守的歷史，也是為了掩飾她不識字的秘密。
漢娜將自己不識字當成了人生中的最大的恥辱，為此她愿意付出所有的代價(jià)，哪怕是愛(ài)情、自由或者是生命。和米夏不辭而別，不僅是因為他們之間的矛盾，更是為了保守住這個(gè)秘密。漢娜被其他被告污蔑是她“主謀”，是她執筆寫(xiě)了當時(shí)的決策的時(shí)候，她為了不在法庭讓眾人知道她是個(gè)不會(huì )讀寫(xiě)的文盲，她承擔了所有的罪責，雖然她知道承認了罪責的后果。
漢娜選擇了“隱瞞”和“藏匿”來(lái)捍衛自己的自尊。我想，她捍衛自己的自尊是沒(méi)有錯的，但是，漢娜選擇了錯的方式。在她年輕的時(shí)候，在她風(fēng)華正茂的時(shí)候，在她邂逅米夏之后，都有無(wú)數次的機會(huì )可以讓她學(xué)會(huì )讀寫(xiě)，但是她沒(méi)有好好把握。
每個(gè)人都是有自尊的，而且都是極力捍衛的。我們是不是可以從漢娜的身上得到某種啟示。因為我們也總是用各種不同的方式捍衛自己的自尊，只是我們沒(méi)有漢娜那么偏激，也沒(méi)有造成那么嚴重的后果。但是，我們和漢娜所犯的錯誤是一樣的。為了維護自己看得非常重要的自尊，采取各種不同的方式，從而失去了人生中許多美好的東西。其實(shí)，捍衛自尊最好的方式就是讓自己變得強大，這樣不用自己費心地維護也有了尊嚴。
其次，我還有一點(diǎn)小感悟，那就是一個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷對他的一生來(lái)說(shuō)都是影響巨大的。米夏因為在那個(gè)夏天認識了一位成熟的女人，并相愛(ài)，從而改變了他的一生。
米夏從此變得漠然，麻木，不再相信感情。但是，15歲的米夏是何等的活力四射充滿(mǎn)幻想啊!他會(huì )在難得的假期里為了見(jiàn)漢娜在凌晨4點(diǎn)起床去搭電車(chē);他會(huì )為了攢夠遠足的路費而賣(mài)掉心愛(ài)的郵票;他會(huì )放棄和父母旅游的機會(huì )，只是為了每天和漢娜見(jiàn)面;他會(huì )為了漢娜而努力學(xué)習，補上落下的功課……當我看著(zhù)那一幕幕細節描寫(xiě)的時(shí)候，我往往會(huì )忘了漢娜和米夏之間的年齡差異，甚至會(huì )忘了米夏還是個(gè)懵懂的少年，我只是為他們之間的感情而感動(dòng)。
米夏的沖動(dòng)與熱情在在漢娜的不辭而別之后發(fā)生了改變。米夏從此變了，甚至發(fā)展他對自己的感情生活都無(wú)法正確把握。正如大火余生的那個(gè)女作家所說(shuō)的那樣，他肯定有過(guò)短暫的婚姻，有一個(gè)寄宿制的孩子。作者是不是借女作家的話(huà)告訴我們，其實(shí)某種經(jīng)歷已經(jīng)注定了他以后的人生。
這又讓我想起了中國的一個(gè)古老的故事《孟母三遷》，為了孩子的成長(cháng)，孟母三次搬家，只是為了給孩子良好的成長(cháng)環(huán)境，其實(shí)這也為了讓孩子經(jīng)歷該經(jīng)歷的，遠離不該經(jīng)歷的。
雖說(shuō)，經(jīng)歷是最寶貴的財富，但是有些經(jīng)歷卻是不經(jīng)歷為好。如果米夏在15歲的時(shí)候，并沒(méi)有生病，并不缺少親人對他心靈無(wú)微不至的關(guān)照的話(huà)，也許，他不會(huì )結識漢娜，不會(huì )有以后的生活，雖說(shuō)他的人生中少了一段刻骨銘心的愛(ài)情，但是也許會(huì )幸福許多。
前幾天，聽(tīng)說(shuō)我曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生，今年只有18歲，但是已經(jīng)結婚生子，現在正在談?wù)撾x婚事宜。這又是一個(gè)不幸的女孩子。她自己曾經(jīng)也是被母親拋棄，由父親帶大的孩子。她自己的悲劇又將在自己的孩子身上重演。什么樣的環(huán)境造就什么樣的人，什么樣的經(jīng)歷注定什么樣的人生，這也許就是宿命。我想，我們做父母的還是應該給孩子創(chuàng )設良好的成長(cháng)環(huán)境，讓他們經(jīng)歷他們該經(jīng)歷的，享受屬于他們的美好的未來(lái)。
朗讀，在書(shū)中被描寫(xiě)得很美，甚至有極致的美。電影《朗讀者》中的朗讀細節也拍攝得很美。在他們約會(huì )的時(shí)候，他們唯一的思想交流就是朗讀，我認為其實(shí)他們沒(méi)有其他的交流。
但是，朗讀讓他們倆都發(fā)生了改變。米夏的朗讀讓漢娜為之贊嘆，米夏就在肯定和贊賞中獲得了信心，他從一個(gè)學(xué)業(yè)平平的孩子成了優(yōu)秀生。漢娜從朗讀中也獲得了心靈的平靜，她變得柔和而安靜，這是一個(gè)成熟女人最吸引人的魅力。
漢娜入獄了，但是米夏并沒(méi)有忘記漢娜，雖然他為愛(ài)過(guò)漢娜而慚愧而自責，雖然他不敢見(jiàn)漢娜，雖然他希望漢娜從此遠離他的生活。因此，他選擇了為漢娜繼續朗讀。他的錄音帶給漢娜帶去了生的希望，也給她的生活賦予了新的意義。甚至，漢娜借助錄音帶學(xué)會(huì )了基本的讀寫(xiě)。米夏為漢娜讀了很多很多的名著(zhù)，送去了一摞摞的錄音帶。我認為從某種意義上來(lái)說(shuō)，米夏并不是為漢娜而讀，他也是為自己而讀。在朗讀的時(shí)候，能忘卻世間的紛擾煩雜，忘卻人生的悲苦凄涼，忘卻心靈煩惱憂(yōu)傷，能讓人沉浸在一種美好純凈的氛圍里，獲得心靈的平靜和祥和，甚至朗讀“超越了喧囂，超越了生死”。一個(gè)終日懺悔和糾結的米夏只能依靠朗讀來(lái)讓自己獲得平和和安生。
我想，我們語(yǔ)文教師應該將引導我們的孩子學(xué)會(huì )朗讀，朗讀不僅僅是為了解讀文本，不僅僅是為了表演，不僅僅是為了課堂教學(xué)的需要。我們要教會(huì )我們的孩子將朗讀當成生活中的一部分，通過(guò)朗讀去體會(huì )人性的美好和生活的快樂(lè )，通過(guò)朗讀去豐盈自己的人生去獲得更幸福的人生。朗讀，不再是形式，而是作為人的一種需要!
《朗讀者》是一本讓人手不釋卷的書(shū)，每次讀都會(huì )有不同的收獲。
中央電視臺朗讀者觀(guān)后感【3】
沒(méi)想到會(huì )看的淚流滿(mǎn)面。不論是濮存昕花白容顏回憶榮國威大夫救治其改變命運的感恩、國際醫生對戰火中兒童的祝福、柳傳志簡(jiǎn)單質(zhì)樸的婚姻致詞，還是是朱生豪情詩(shī)下相戀依舊的愛(ài)人、劉瑜真摯的母愛(ài)，又或是耄耋老人醉心翻譯事業(yè)，每一段真情點(diǎn)滴，都讓人熱淚盈眶。
來(lái)不及一一去了解朗讀者本身的故事，但是他們帶來(lái)的一段段文字，卻可以細細品讀。
濮存昕帶來(lái)的是《老舍散文》中的《星月大師》。大師筆下總是那種淡淡的情懷，平靜的敘事，卻包含真情。“沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì )入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂(lè )趣與意義。”在成長(cháng)的歷程中，誰(shuí)又沒(méi)有遇到過(guò)需要感恩的人呢。
《答案在風(fēng)中飄揚》那一聲聲質(zhì)問(wèn)，那一句句“Theanswerisblowinginthewind”作者鮑勃·迪倫對戰爭的質(zhì)疑、無(wú)奈和無(wú)國界醫生蔣勵面對超出救治范圍的孕婦，感覺(jué)到的無(wú)力、無(wú)助以及快要崩潰都讓我們更加祈盼和平。
柳傳志的《寫(xiě)個(gè)兒子的信》更是一個(gè)平凡父親對兒子的真情告白。“只要你是一個(gè)正直的人，不管你做什么行業(yè)，你都是我的好孩子”正如當初自己的父親將這句話(huà)告訴柳傳志一樣，如今他又把這句話(huà)告訴即將邁上人生新起點(diǎn)的兒子，這種減壓式的鼓勵放手讓兒子去闖，和我們走出家門(mén)父母的那份殷切關(guān)懷毫無(wú)二般。
已經(jīng)太久沒(méi)有看到這樣的愛(ài)情，二十多年仍處于熱戀中，為彼此讀情詩(shī)。當他們讀著(zhù)朱生豪的情詩(shī)，雙目對望走向彼此，就像董卿說(shuō)的，我還很少羨慕一種生活，但你們描述的這種生活，真的讓我特別羨慕。一起看花、看星星、看月亮，這樣的日常，確定不是詩(shī)人筆下的臆想。“醒來(lái)覺(jué)得甚是愛(ài)你”真實(shí)得仿佛可以看到晨光中你熟睡的模樣。“要是世上只有我們兩個(gè)人多么好，我一定要把你欺負得哭不出來(lái)。”你舍得么。“我愿意舍棄一切，以想念你終此一生”愛(ài)而不得，即為羈絆。朱生豪和宋清如沒(méi)有長(cháng)久的過(guò)上這樣的生活，但卻成了鮮花山谷夫婦真真實(shí)實(shí)的日子。
認識劉瑜是看她的《民主的細節》、《觀(guān)念的水位》，在她親和俏皮的文字中是對公共社會(huì )的滿(mǎn)滿(mǎn)關(guān)懷，而這篇《愿你慢慢長(cháng)大》則是擊中心底的柔軟處。面對百天的小女兒那種深?lèi)?ài)、期待，忍不住給她列下來(lái)一條條。“這個(gè)清單已經(jīng)太長(cháng)了是嗎?對品格的寄望也是一種苛刻是嗎?好吧，與其說(shuō)媽媽希望你成為那樣的人，不如說(shuō)媽媽希望你能和媽媽相互勉勵，幫助對方成為那樣的人。”多么通達的母親，不以自我意識綁架子女，只希望她快樂(lè )成長(cháng)。“小布谷，愿你慢慢長(cháng)大。愿你有好運氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì )慈悲。愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì )寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。”
最后壓軸出場(chǎng)的是亞洲首位獲得北極光文學(xué)翻譯獎的翻譯家許淵沖老先生，譯作就來(lái)不及讀了，不過(guò)這位還精力旺盛的老人確實(shí)可愛(ài)到我了。在解釋道自己名片上的“書(shū)銷(xiāo)中外百余本，詩(shī)譯英法唯一人”，笑著(zhù)說(shuō)自己是實(shí)事求是，“大家不知道看了沒(méi)有，反正是書(shū)在那嘛。”講到翻譯林徽因的《別丟掉》是因為喜歡一個(gè)女同學(xué)，自己也笑起來(lái)了，但是憶及當時(shí)的愛(ài)而未得，雙目盈淚，充沛的情感不能不引人動(dòng)容。講到翻譯時(shí)，譯文的比別人好，比以前的自己好，這種樂(lè )趣無(wú)人可以剝奪。在講活著(zhù)不是活了多少日子，而是有多少可以記憶的日子，一句“還有不知道哪位作家說(shuō)的了”真的是將可愛(ài)的真性情體現的淋漓盡致。
其實(shí)我最開(kāi)始看的時(shí)候，看到節目將訪(fǎng)談和朗讀結合起來(lái)還是有質(zhì)疑的，但正如節目最開(kāi)始董卿語(yǔ)言真摯，包含深情的介紹這檔節目“將值的尊重的生命和值的關(guān)注的文字完美結合，就是朗讀者。”本來(lái)還質(zhì)疑主持人是否應該在訪(fǎng)問(wèn)別人時(shí)表露過(guò)多個(gè)人情感，卻突然意識到她只是和我們一樣的傾聽(tīng)者，和我們一起感動(dòng)其中。
第一期雖然都是好文，遇見(jiàn)這樣寬泛的概念放上去也沒(méi)錯，但主題不夠明確�？梢韵胂笞鳛楣澞康谝黄�，又想有深度，又要有影響力，還有有收視率，選擇時(shí)的糾結。
“總有一段文字影響生命的成長(cháng)，總有一個(gè)人在生命中留下抹不去的痕跡。”“朗讀，屬于每一人。”期待下一期節目更多的好文和好故事。