相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。下面是小編整理的董卿朗讀者觀(guān)后感最新，歡迎閱讀。
董卿朗讀者觀(guān)后感最新【1】
“當時(shí)的我是何等溫柔，我把花瓣撒在你的發(fā)間，當你離開(kāi)，我的心不會(huì )變涼，想起你，就如同讀到最心愛(ài)的文字，那般歡暢。”
《中國詩(shī)詞大會(huì )》第六期節目中，一位孩童清脆地唱著(zhù)《春夜喜雨》，父親輕輕地和著(zhù)，主持人董卿被這一幕感動(dòng)，眼里閃著(zhù)淚花，隨口念出了葉賽寧的《我記得》。這樣的董卿讓人動(dòng)容，也難怪選手王若西夸贊董卿道：“美人當以玉為骨，雪為膚，芙蓉為面，楊柳為姿，更重要的是以詩(shī)詞為心。”
猶記春晚時(shí)，董卿莫名的因為口紅顏色上了熱搜，都贊她說(shuō)被這唇色映襯的膚白貌美。緊接著(zhù)到了《中國詩(shī)詞大會(huì )》，眾人方知原來(lái)唇色所襯不過(guò)是外表，真正吸引大家目光的是董卿慧心如蘭，由內而外散發(fā)的氣質(zhì)。
董卿出生在上海，父母都是從復旦大學(xué)畢業(yè)的高材生，爸爸董善祥是報社的總編輯，媽媽金路德是大學(xué)物理系教授。
董卿的爸爸出生農村，家境窮困，父親英年早逝，和母親相依為命。為了讀書(shū)，董爸爸每天上學(xué)之前，都要先到池塘里抓魚(yú)、抓蝦，再跟著(zhù)母親到集市上把魚(yú)蝦賣(mài)掉，掙些生活費。董爸爸很喜歡文學(xué)，高中時(shí)老師建議他考復旦大學(xué)新聞系。農村少年憑著(zhù)滿(mǎn)心喜愛(ài)和不屈的韌勁，靠著(zhù)自己的不懈努力和堅持，考上了這座名牌大學(xué)的名牌專(zhuān)業(yè)。
董爸爸對董卿心愛(ài)至深，卻也嚴厲至極，董卿稍能識字，爸爸就讓她每天抄成語(yǔ)、古詩(shī)，大聲朗讀并且背誦。稍大一點(diǎn)，又讓她抄古文。7歲的時(shí)候，董爸爸要求董卿必須分擔家務(wù)勞動(dòng)，還不允許她花時(shí)間在穿衣打扮上。
正因父親的“魔鬼”教育，董卿自小熟讀詩(shī)詞歌賦，浸潤她的精神世界，從小培養的良好品格鑄就她的德性骨骼，歲月的積淀歷久彌香，董卿一步步走來(lái)，越發(fā)透著(zhù)知性魅力。曾經(jīng)讀過(guò)一次又一次的文字和真實(shí)的生活相交融，成為精神的引導力，也成為揮之不去的情結。
2016年3月，董卿開(kāi)始醞釀一檔文化情感類(lèi)節目――《朗讀者》。如果說(shuō)《朗讀者》和其他文化垂直類(lèi)，或者讀書(shū)類(lèi)節目有什么不同，大抵在于這檔節目所飽含著(zhù)的情感和熨帖人心的溫度。
“朗讀”、“者”、“情感紐帶”是這檔節目三個(gè)關(guān)鍵內核。節目每期一個(gè)主題詞作為核心線(xiàn)索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵自己甚至改變自己的文字。節目緊抓文字和人的故事之間的情感紐帶，既每期節目中的主題詞。再有主題詞擴展開(kāi)來(lái)，形成情緒的磁場(chǎng)，給觀(guān)眾強烈的代入感和情感共鳴。目前節目已經(jīng)邀請到了不少嘉賓，有濮存昕、柳傳志、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。
在這樣的設定下，文字不在只是別人筆下的世界，而是融入朗讀者精神世界的具有生命力的符號，印刻著(zhù)它的情感、經(jīng)歷，再度蓬勃而出，引起共鳴。就仿若詩(shī)詞之心賦予人們的雋永之美，也仿若董卿脫口而出的“想起你，就如同讀到最心愛(ài)的文字，那般歡暢。”
“朗讀”二字重文字，“者”字重人。董卿希望節目“展現著(zhù)血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見(jiàn)了大千世界。”
《朗讀者》蘊含著(zhù)董卿對文學(xué)的敬仰，也蘊含著(zhù)她對爸爸的愛(ài)，還蘊含著(zhù)前來(lái)節目的朗讀嘉賓每個(gè)人生命中最寶貴的情感體驗。
有時(shí)候愛(ài)得如此深沉讓我不知怎樣表達，不如讀一段你我都喜愛(ài)的文字，讓我們靜靜聆聽(tīng)它�！独首x者》讓你站在當下的時(shí)光中，回眸來(lái)時(shí)的路，朗朗讀書(shū)聲，讀的是文字的美，傳達的是生命的力量，守望著(zhù)的是精神家園。
董卿朗讀者觀(guān)后感最新【2】
前不久，董卿讓觀(guān)眾見(jiàn)識了她慧心如蘭、由內而外散發(fā)的文化氣質(zhì)，而《朗讀者》則會(huì )讓人們看到她對精神世界的追求，“朗讀者與大家的遇見(jiàn)，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好。
文字的作用是準確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因為文學(xué)本身就是對共通情感的精準描述。董卿說(shuō)：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”
《朗讀者》的朗讀文字包羅萬(wàn)象，有著(zhù)名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫為妻子獻上的自創(chuàng )情詩(shī);有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類(lèi)表達集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫(xiě)給兒子婚禮講話(huà)的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀(guān)眾強烈的代入感和共鳴。
相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。
節目中第一個(gè)“人”是可見(jiàn)的朗讀嘉賓，針對不同的主題，每一位嘉賓都帶著(zhù)自己的故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì )角色，而《朗讀者》要呈現出他們作為“情感人”的一面。柳傳志是著(zhù)名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話(huà)，那種緊張、興奮和幸福綜合的復雜情感是他最真實(shí)的內心。
節目中第二個(gè)“人”是文字的作者，世界環(huán)球小姐張梓琳要給女兒讀的作品是劉瑜寫(xiě)給孩子的《愿你慢慢長(cháng)大》，通過(guò)文字的朗讀，觀(guān)眾也能通過(guò)文字與它的作者交流，感受到文字背后那顆跳動(dòng)的心臟。
節目中第三個(gè)“人”是電視觀(guān)眾，每一段朗讀、每一個(gè)作品，都是以共鳴的情感為切入點(diǎn)，讓朗讀嘉賓、文字和觀(guān)眾通過(guò)它連接在一起。節目中未見(jiàn)到第四個(gè)“人”，就是朗讀亭里千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)真正參與的普通人，他們在朗讀亭里大聲的朗讀，成為了節目的延續。
董卿認為朗讀應該屬于每一個(gè)人，《朗讀者》也發(fā)起了線(xiàn)上線(xiàn)下的活動(dòng)讓節目走近生活，活動(dòng)的核心就是用朗讀的方式傳遞愛(ài)。在線(xiàn)上活動(dòng)“為T(mén)A讀”的展示中，現場(chǎng)記者被邀請上臺，朗讀他們寫(xiě)給最?lèi)?ài)人的一段話(huà)。一位記者讀給退休后正在轉變心態(tài)父親的話(huà)打動(dòng)了董卿，董卿說(shuō)她的父親退休后也經(jīng)歷了很長(cháng)一段調整期，從報社退休的他現在仍然每周堅持寫(xiě)兩篇稿子寄給報社，如果采納了他就會(huì )特別高興。白巖松打趣說(shuō)：“當面說(shuō)出愛(ài)意很難，但用朗讀的方式就變得簡(jiǎn)單，這也是《朗讀者》的又一個(gè)功能”。
董卿在采訪(fǎng)中曾回答過(guò)她為什么一定要做《朗讀者》的問(wèn)題，她說(shuō)幾乎在文藝綜藝領(lǐng)域里所有的節目形態(tài)都已經(jīng)做過(guò)，她需要改變，這是《朗讀者》誕生的偶然性。但從央視一系列的動(dòng)作和行業(yè)發(fā)展的趨勢來(lái)看，《朗讀者》的誕生又成為一種必然。
董卿朗讀者觀(guān)后感最新【3】
“朗讀亭是我特別喜歡的設置。當初我們創(chuàng )意是希望能夠讓普通人也慢慢地開(kāi)始接受有這樣一種傳遞感情的一種手段。其實(shí)朗讀真的應該像唱歌說(shuō)話(huà)一樣，我們有時(shí)候可以用這種方式借文傳情。”正如最近爆紅的節目《朗讀者》的制作人董卿的初衷一樣，朗讀亭是帶著(zhù)《朗讀者》節目的使命，打通線(xiàn)上與線(xiàn)下的距離，走近每個(gè)朗讀者的身邊，將一段六十分鐘的客廳文化轉變?yōu)橐粓?chǎng)2017最具熱點(diǎn)的全民文化活動(dòng)。它的推出旨在讓各行各業(yè)的人在步伐匆忙的日子里稍作暫停，走進(jìn)“朗讀亭”朗讀名篇片段，用簡(jiǎn)單的方式呈現內心中最想表達的情愫，用發(fā)至心靈的聲音朗讀自己的人生夢(mèng)想，感受文字的力量。
作為《朗讀者》節目播出后抵達的第一個(gè)城市，朗讀亭在杭州迅速成為爆款，將杭州人民的朗讀熱情全數激發(fā)，引得媒體爭相報道。浙江大學(xué)微信號發(fā)布關(guān)于朗讀亭的文章也瞬間突破100000+的閱讀量，可見(jiàn)朗讀亭的備受追捧。
京杭運河畔，是朗讀亭在杭州的第一站，一位大爺在亭前揮毫寫(xiě)意，洋洋灑灑寫(xiě)下“朗讀亭”三個(gè)大字，引發(fā)路人圍觀(guān)。緊接著(zhù)，朗讀亭來(lái)到第二站杭州市圖書(shū)館，穿戲服的女子、外國留學(xué)生各行各業(yè)的人都在朗讀亭前駐足，其中，75歲的王佩英奶奶朗讀了病床上老伴寫(xiě)的情書(shū)，走出亭子時(shí)，她淚流滿(mǎn)面，在場(chǎng)的眾人也紛紛為之動(dòng)容。
前日，朗讀亭移動(dòng)到浙江大學(xué)站。這是朗讀亭到杭州的第五天，當天寒風(fēng)冷雨的惡劣天氣狀況卻絲毫沒(méi)有影響到朗讀亭的熱度。源源不斷的人撐著(zhù)傘來(lái)到朗讀亭前排隊，僅從從上午十點(diǎn)到下午四點(diǎn)，朗讀亭就已傾聽(tīng)了80多位朗讀者的故事。他們中有浙大的學(xué)子，也有特地趕來(lái)的中、小學(xué)生，還有不同職業(yè)的人、不同年齡的人都聚集在這小小的朗讀亭周?chē)�，渴望朗讀出自己內心的情感。原定晚上十點(diǎn)的錄制，也到接近零點(diǎn)時(shí)才錄完最后一個(gè)朗讀者。
一天下來(lái)，朗讀亭已經(jīng)收錄了超過(guò)170位朗讀者的朗讀片段，連節目組的導演和攝像，都被杭州人民的這股熱情和毅力嚇到，表示：“今天我看到好多教授學(xué)者進(jìn)亭子朗讀，這種狀況我還是第一次碰到。很多人在冷風(fēng)里排了幾小時(shí)隊，臉上還是笑呵呵的，這在別的城市也難以想象，沒(méi)想到，杭州人為了朗讀這件事，這么有恒心，有耐力。
本周末，朗讀亭將會(huì )移動(dòng)到浙江圖書(shū)館。相信還會(huì )有更多的人走進(jìn)朗讀亭，在其中朗讀出自己的故事。