最近幾年的媒體報道中，總會(huì )出現“最美……”的稱(chēng)號，最美的，是精神，是一種默默無(wú)聞奉獻的精神;最美的，是勇氣，是一種拋棄奢華，歸于寧靜、甘于平凡的勇氣。下面為大家分享的3篇2016河南最美教師頒獎典禮觀(guān)后感500字，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
2016河南最美教師頒獎典禮觀(guān)后感500字(一)
看了“最美鄉村教師”，我深受感動(dòng)，心中留下久久的思索。
忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻不求回報的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識改變孩子乃至貧困地區的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，這物欲橫流的當代社會(huì )，他們在用自己的行動(dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián)，都接濟了自己的學(xué)生。
活著(zhù)，就要活出自己的價(jià)值;活著(zhù)，就要體現自己的價(jià)值;鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛自己的崗位，也想堅守著(zhù)他們的愛(ài)，實(shí)現我的人生價(jià)值。
整臺節目給我傳遞著(zhù)這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，年老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì )鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
我頓悟!感謝那些“最美鄉村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我做老師的心靈。
他們在講臺前辛勤耕耘為鄉村的孩子們送去豐厚的精神食糧;
他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實(shí)現夢(mèng)想的事業(yè)中;
他們用行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻精神!
他們就是感動(dòng)了全中國的“鄉村最美教師”。平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩!強大的責任感和偉大的奉獻精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬!
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!
2016河南最美教師頒獎典禮觀(guān)后感500字(二)
今天觀(guān)看了《2016年最美鄉村教師頒獎晚會(huì )》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉村教師的感人事跡，我的內心久久不能平靜。教師是一個(gè)既光榮又普通的職業(yè)，擔負著(zhù)教書(shū)育人的重要責任。幾位作為一名鄉村教師，傾盡畢生精力，不計回報，感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。 感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美鄉村教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想;用超乎尋常的付出，教會(huì )孩子們成長(cháng)，讓她們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運。
他們無(wú)私的奉獻精神，贏(yíng)得了學(xué)生們獨特的愛(ài)，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來(lái)努力。
一、堅持學(xué)習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛(ài)學(xué)生
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心，愛(ài)護每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應該虛寒問(wèn)暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，當孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心，細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;我相信，只要認真的付出，不計回報;把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入到教書(shū)育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書(shū)育人的崗位上做出不平凡的事業(yè);風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
2016河南最美教師頒獎典禮觀(guān)后感500字(三)
最近幾年的媒體報道中，總會(huì )出現“最美……”的稱(chēng)號�？吹枚嗔�，聽(tīng)得多了，心里總會(huì )有一種不以為然：哪兒來(lái)的這么多“最美”啊?不過(guò)是宣傳報道所使用的噱頭罷了。然而，在看了“2016尋找最美鄉村教師”節目之后，那一個(gè)個(gè)獲獎老師的故事，讓我我深受感動(dòng)。最美的，是精神，是一種默默無(wú)聞奉獻的精神;最美的，是勇氣，是一種拋棄奢華，歸于寧靜、甘于平凡的勇氣。然而就是這樣的“最美”，最讓人感動(dòng)。
理想信念美。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱(chēng)，中國農村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉村教育薪火相傳。
道德精神美。鄉村的風(fēng)光秀美，但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比，條件非常差，教學(xué)硬件短缺，師資奇缺，面對困難，最美鄉村教師無(wú)一例外地選擇了堅守，從滿(mǎn)頭青絲到發(fā)如雪霜，幾十年如一日，克服了重重困難，與學(xué)生相依相伴，呵護學(xué)生成長(cháng)：王偏初校長(cháng)用攀爬、溜索和翻山運送出了一所邊遠學(xué)校;張美麗、張秀麗姐妹，難以忘記姐妹兩人夜以繼日的默默付出和勞累過(guò)度，兩人是孩子口中的“大張老師”“小張老師”……正是他們的奉獻才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山里、從小鄉村走向外面的世界。
最難以忘記的是秦開(kāi)美老師。她熱愛(ài)教育事業(yè)，任勞任怨，甘于奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教育工作者”，所帶班級多次被評為“文明示范班級”，并且幾次拒絕了私立學(xué)校的高薪聘請。今年6月10日，一名歹徒攜帶爆炸物、刀具、汽油等潛入學(xué)校，一手拿著(zhù)爆炸物，一手拿著(zhù)打火機，直接闖入教室。面對歹徒的威脅，正在上課的秦開(kāi)美沒(méi)有驚慌，她一面耐心地安撫學(xué)生，一面機智地勸阻歹徒不要有過(guò)激行為。她不顧個(gè)人安危，將危險留給自己，向歹徒提出:“讓孩子們先走，我留下做人質(zhì)。”最終歹徒同意將秦開(kāi)美作為人質(zhì)，確保了52個(gè)學(xué)生安全撤離。
還有年輕的陳臘英老師。她在得知自己得了腎炎時(shí)，為了不影響畢業(yè)班的學(xué)業(yè)，她隱瞞了自己的病情。以至于自己的病情發(fā)展成為尿毒癥。在社會(huì )愛(ài)心人士為她捐款之后，她不僅把治病的錢(qián)捐給家庭困難的學(xué)生，還準備捐獻器官�？祻秃�，她重回校園。被愛(ài)包圍過(guò)的陳臘英又把愛(ài)傳遞給更多的人，她用親身經(jīng)歷和28本日記幫助了十幾個(gè)身患重病、對生活絕望的陌生人。陳臘英老師還將兩個(gè)失去父母的孩子帶回自己家中，她們相親相愛(ài)，仿佛自己的親人。陳臘英特別留意那些性格內向孤僻、學(xué)習困難、家庭特殊的學(xué)生，她常在周末休息時(shí)間帶他們一起爬山、做游戲，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習興趣。
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