初入職場(chǎng),實(shí)現角色轉變三部曲勵志文章
在從事人力資源管理工作中，我常常遇到初入職場(chǎng)的大學(xué)生們都希望能夠將自己的所學(xué)運用到實(shí)際工作中，準備大干一番。然而，在一陣拳打腳踢之后，有人會(huì )發(fā)現自己不能融入新的集體和環(huán)境，甚至終日無(wú)所事事，空有一身的力氣卻無(wú)處使。理想和現實(shí)之間存在很大的差距，很多大學(xué)生就開(kāi)始懷疑自我的知識技能和適應能力，工作積極性也受到極大的挫傷，這就要求初入職場(chǎng)的大學(xué)生們迅速轉變角色，學(xué)會(huì )角色轉變“三部曲”。
第一、積極調整工作心態(tài)
剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著(zhù)“天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍”的宏偉抱負。但是，隨著(zhù)高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)大眾化的社會(huì )問(wèn)題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現象也隨之而來(lái)。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應先調整心態(tài)，正視、接納現實(shí)，恰當地評價(jià)自己，放低姿態(tài)，一切從零開(kāi)始。
確立健康、堅定的工作心態(tài)——沒(méi)有最好的工作，只有最合適的工作；沒(méi)有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實(shí)現人生價(jià)值。
案例：不少新入職的大學(xué)生們，在入職不久便來(lái)找我。他們覺(jué)得目前的工作與他們剛開(kāi)始進(jìn)新東方工作時(shí)想象的不一樣，覺(jué)得自身的知識能力沒(méi)有得到發(fā)揮，每天重復做著(zhù)一些簡(jiǎn)單、單調的工作，和周?chē)耐孪啾嚷洳詈艽�，工作中也�?jīng)常出錯，同時(shí)感覺(jué)主管也沒(méi)有重視自己。因為高度認同新東方的文化，因此想留在新東方發(fā)展下去，面對目前的這種情況應該怎么辦？
從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉換引起的社會(huì )適應不良。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會(huì )，參加工作，對于每一位職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)都需要經(jīng)歷比較大的角色轉變。角色轉變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調整。
如何來(lái)調整工作心態(tài)？首先，適當調節心理預期。心理預期過(guò)高，導致了理想與現實(shí)之間的巨大差距，這種距離增加了內心的失落感，感到事情的發(fā)展已經(jīng)超出了自己的控制，因此要多給自己積極暗示，凡事都要循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì )耐得住寂寞，多聽(tīng)、多看、多學(xué)。這些員工正因為剛進(jìn)新東方時(shí)的心理預期過(guò)高，導致與現實(shí)的工作產(chǎn)生差距，從而喪失了工作熱情，落差很大，嚴重影響了工作積極性。
其次，放低姿態(tài)，從基礎工作做起，不斷積累工作經(jīng)驗。對于新人來(lái)說(shuō)，在職場(chǎng)的每一種經(jīng)歷都是很好的學(xué)習機會(huì )，有助于自己的成長(cháng)。牢記“三人行，必有我師焉”，虛心向同事們學(xué)習工作經(jīng)驗，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識，結合實(shí)際工作將自己所學(xué)知識靈活運用。只有這樣，才能盡快適應新環(huán)境，提高工作效率，創(chuàng )造自己的工作業(yè)績(jì)。事業(yè)的輝煌不是一蹴而就的，而是需要不斷地積累點(diǎn)滴業(yè)績(jì)。
再次，主動(dòng)溝通，創(chuàng )造良好的工作關(guān)系。案例中的這些員工認為主管不關(guān)注他們，其實(shí)是他們缺乏主動(dòng)與主管的有效溝通。溝通時(shí)，要本著(zhù)實(shí)事求是、誠心待人的態(tài)度與人溝通，提高溝通的主動(dòng)性，縮短與周?chē)轮g的距離。同時(shí)要克制感情，冷靜處理，工作中出現錯誤時(shí)，應主動(dòng)承擔責任。通過(guò)與部門(mén)主管、同事的溝通，有助于增進(jìn)互相的理解及人際關(guān)系的處理，更好的適應工作環(huán)境。
最后，不斷學(xué)習、銳意進(jìn)取，高標準要求自己。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。剛離開(kāi)校園踏上工作崗位，往往就忽視了學(xué)習，感覺(jué)學(xué)習是學(xué)生時(shí)代的“義務(wù)”，這是不可取的。大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會(huì )這個(gè)大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。這對于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉變也是至關(guān)重要。機會(huì )總是留給有準備的人，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，有準備的人往往會(huì )牢牢把握。
第二、正確面對工作中的挫折
案例：有一天，員工小陳來(lái)我辦公室，眼淚汪汪地和我說(shuō)不想干了想辭職。我問(wèn)其原因，是因為小陳沒(méi)有及時(shí)變更教師信息，導致提交教務(wù)教師課時(shí)錯誤。教師的課時(shí)與課酬密切相關(guān)，因此受到了同事及主管的批評。小陳認為這種批評是她不能接受的，而且她已經(jīng)很努力地在工作了。
面對職場(chǎng)的壓力，對于毫無(wú)經(jīng)驗的新入職場(chǎng)的大學(xué)生們總會(huì )遇到許多困難和挫折，對于剛畢業(yè)的小陳來(lái)說(shuō)也不例外。但在面對困難與挫折時(shí)，有些人選擇了放棄，有些人選擇了堅持，勇敢面對。
如何來(lái)正確面對工作中的挫折？首先，當遇到挫折時(shí)，不能就此放棄，要用冷靜的態(tài)度，客觀(guān)地分析失敗的原因，進(jìn)行正確的受挫歸因。導致案例中的小陳出錯的原因，其實(shí)就是因為小陳缺少工作經(jīng)驗，沒(méi)有進(jìn)一步地把教師課時(shí)信息與教師考勤信息進(jìn)行核對。如果有了核對的步驟，這種錯誤完全就可以避免了。因此，困難和挫折并不可怕，可怕的是不能理性勇敢面對就此放棄，往往失敗離成功只有一步之遙。
其次，樂(lè )觀(guān)面對。挫折雖然能夠給人帶來(lái)心情的不愉快，但同時(shí)也可以鍛煉人的意志。不少新入職場(chǎng)的大學(xué)生們只想到成功，沒(méi)有想到失敗，一旦遭受挫折就會(huì )一蹶不振，陷入苦悶、焦慮情緒之中不能自拔。案例中的小陳不應覺(jué)得因此事受到批評而感到不悅甚至提出辭職，對小陳來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了這次失敗不但鍛煉了她面對失敗的意志，同時(shí)也積累了工作經(jīng)驗。
最后，調整好目標，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭取新的機會(huì )，爭取獲得下一次的成功。一個(gè)真正的強者面對失敗時(shí)，通常能夠認真反思，吸取經(jīng)驗教訓，努力去爭取新的機會(huì )。案例中的小陳只要能夠勇敢面對，找出出錯的原因，樂(lè )觀(guān)面對并在今后的工作中給予改進(jìn)，最終小陳就會(huì )取得成功。
第三、做好職業(yè)生涯規劃
案例：?jiǎn)T工小王，本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，擔任前臺咨詢(xún)員工作。入職半年之后來(lái)找我，她自己覺(jué)得對未來(lái)很迷惘，目前的工作覺(jué)得沒(méi)什么意思，也不知道究竟何去何從？當我問(wèn)她對自己有什么樣的職業(yè)規劃時(shí)，她自己也不是很清楚。就其學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)背景而言，小王是和目前的崗位不匹配的。剛開(kāi)始選擇咨詢(xún)顧問(wèn)的.崗位，是因為她自己也不知道能做什么就先找一份工作。小王想過(guò)當老師，但目前的英語(yǔ)能力沒(méi)有達到要求，因此放棄。正因為缺少職業(yè)規劃，小王沒(méi)有了目標，對現有的工作失去了動(dòng)力和激情，對未來(lái)自然就更加迷惘。
正確合理的職業(yè)生涯規劃是事業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素。當學(xué)子們完成從“校園人”到“職業(yè)人”的轉變之后，應正式開(kāi)始規劃自己的職業(yè)生涯，即確定個(gè)人奮斗目標。有了目標，就有了努力的方向和動(dòng)力，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己籌劃未來(lái)，避免對自己未來(lái)產(chǎn)生迷惘。案例中的小王應該結合自身的專(zhuān)業(yè)知識及能力為自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規劃。一旦有了職業(yè)規劃，就有了奮斗目標，對未來(lái)就有了希望。為實(shí)現這一標目，就要不斷地努力奮斗，不斷地提升技能掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識。
另一方面，在進(jìn)行自己的職業(yè)規劃時(shí)，切忌不切實(shí)際，好高騖遠。在我面試的過(guò)程中，不少大學(xué)生開(kāi)口就是自己宏偉遠大的發(fā)展目標和職業(yè)生涯規劃，然而這些職業(yè)生涯規劃和自身的能力并不匹配，在可預見(jiàn)的范圍內根本無(wú)法實(shí)現。因此，在進(jìn)行自己的職業(yè)規劃時(shí)，一定要客觀(guān)衡量自身的能力，制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規劃。
總之，初入職場(chǎng)的大學(xué)生們應積極調整心態(tài)、勇敢面對挫折，制定正確的職業(yè)生涯規劃，盡快實(shí)現角色轉變，融入到社會(huì )集體生活。人的一生，求學(xué)到工作，從學(xué)藝到謀生，經(jīng)歷無(wú)數次的角色轉變，每一階段的人生角色，賦予的內容和要求是不全相同的，因此必須有效適應每一次人生轉變，才能更好經(jīng)營(yíng)自己的人生，才能最大化發(fā)揮個(gè)人的人生價(jià)值和全景化地實(shí)現我們的社會(huì )價(jià)值。以不變應萬(wàn)變的理論或許在知識爆炸、競爭與機遇共存的21世紀，已經(jīng)失去它固有的內涵。會(huì )不變中求變，適應每一次人生角色轉變，將取得最終的成功。
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