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淺談農村中學(xué)文明禮儀教育
【摘要】農村中學(xué)留守兒童人數居多,針對學(xué)生文明習慣現狀,分析原因,結合文明禮儀教材和學(xué)校德育管理制度,我就如何做好農村中學(xué)生的文明禮儀教育談了幾點(diǎn)思考。
【關(guān)鍵詞】農村中學(xué);文明禮儀;教育
教育的全面發(fā)展,不只是知識能力的提高,也不只是身體素質(zhì)的增長(cháng),心理健康,品德高尚更是教育的重點(diǎn)。隨著(zhù)國家經(jīng)濟的快速發(fā)展,與之相適應的是全民素質(zhì)的不斷提高,我們在傳承古老文明的同時(shí),更要夯實(shí)和發(fā)展現代文明,讓我們把愛(ài)文明當做一種時(shí)尚來(lái)追求,把講禮儀當做一種潮流來(lái)踐行。要提高全民的文明素質(zhì),必須從學(xué)生抓起,從細節抓起,因此搞好文明禮儀教育勢在必行。筆者結合我校文明禮儀教育的情況談?wù)剮c(diǎn)思考。
一、 當前農村中學(xué)生文明習慣的現狀及文明禮儀教育的重要性
首先,農村中學(xué)留守兒童居多,占學(xué)生總人數的75℅以上,從小就缺乏父母的關(guān)愛(ài)和引導,家庭教育嚴重缺失,而這一代中學(xué)生正處在一個(gè)身心、思維走向成熟的過(guò)度時(shí)期,獨生子女較多,存在著(zhù)許多人格缺陷。如缺少生活閱歷,生活自理能力差,依賴(lài)性強;心理表現不成熟,缺乏堅韌不拔的意志;任性,我行我素,不顧及他人的感受;缺乏感恩之心和責任心,自私偏狹,孤僻難于與人交往,難于適應集體生活等情況。
其次,當代中學(xué)生普遍缺乏較好學(xué)習習慣,學(xué)習自覺(jué)性差,具體表現為:學(xué)生學(xué)習目的不明確,不重視學(xué)習,缺乏自信心,存在悲觀(guān)情緒、沉淪情緒,學(xué)習和生活都存在著(zhù)麻木狀態(tài);體現在學(xué)習過(guò)程中表現為:學(xué)習缺乏主動(dòng)性、刻苦精神、鉆研精神,學(xué)習紀律渙散;體現在教學(xué)過(guò)程中表現為:學(xué)習基礎差,學(xué)習沒(méi)興趣,有的缺課、逃課,對課程學(xué)習缺乏熱情。學(xué)習習慣差表現為:缺乏自主學(xué)習意識,上課看閑書(shū),說(shuō)閑話(huà),家庭作業(yè)不完成,玩手機,課后玩電腦游戲等。
第三,當代中學(xué)生普遍缺乏文明的生活習慣,生活能力及生活自理能力不強。具體表現為:不講個(gè)人衛生,宿舍衛生差,動(dòng)手能力差;就寢時(shí)間隨意性強;飲食習慣不好,隨意花錢(qián)現象嚴重,某些學(xué)生有吸煙酗酒現象;和同學(xué)相處不融洽,自私不理性,缺乏集體榮譽(yù)感。
第四,當代中學(xué)生普遍缺乏吃苦賴(lài)勞的精神。
二、抓好心理疏導、行為規范、學(xué)習能力、藝術(shù)興趣和其他素質(zhì)的養成教育
中學(xué)生正處在一個(gè)身心、思維走向成熟的過(guò)度時(shí)期,培養學(xué)生健康的心理和人格至關(guān)重要。心理的健康成長(cháng)將直接影響學(xué)生良好行為習慣的養成和高尚人格的形成。根據學(xué)生心理的結構特點(diǎn),教育者應主要從四個(gè)方面養成學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
1.培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,發(fā)展其思維能力和創(chuàng )造能力。
2.培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機、意志、情感、信念等。
3.鼓勵學(xué)生自尊、自重、自愛(ài)、自信,培養其自我意識。
4.培養學(xué)生良好的氣質(zhì)和個(gè)性品格。
行為規范的養成以及良好習慣的養成對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起著(zhù)決定性的作用。從總體上看,行為規范應抓好三方面的工作,促使其養成良好的行為習慣。
1.以愛(ài)國主義意識為主線(xiàn)的思想道德素質(zhì)養成。()學(xué)校定期開(kāi)展各項德育工作,形式多樣并緊扣學(xué)生實(shí)際。
2.以“公民意識”為核心的全民素質(zhì)觀(guān)養成。加強與社會(huì )司法機構的聯(lián)系與合作,上好法制課,樹(shù)立法律觀(guān)念,遵紀守法,培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
3.良好的品德和行為規范養成。主要是落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規范》要求,結合中學(xué)生文明禮儀教材培養學(xué)生勤勞節約,艱苦奮斗,不怕挫折,文明禮貌,誠實(shí)守信,尊老愛(ài)幼,助人為樂(lè ),扶危濟困,愛(ài)護公共衛生,遵守公共秩序等良好的習慣。
三、各種能力的養成能促使文明禮儀好習慣的形成
是否會(huì )學(xué)習可以說(shuō)是文明禮儀教育成敗的一個(gè)觀(guān)察口。因此,學(xué)校應指導學(xué)生學(xué)會(huì )預習,學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記,學(xué)會(huì )作業(yè),學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )提問(wèn),學(xué)會(huì )考試。從而養成好的學(xué)習習慣,形成尊師的美德。其次要充分發(fā)揮其他課程特長(cháng),讓學(xué)生充分地自信起來(lái);顒(dòng)課向學(xué)生推薦一些學(xué)習科目,學(xué)習書(shū)目,學(xué)習方法;充分發(fā)揮學(xué)生的興趣;實(shí)踐課培養實(shí)踐能力,包括社會(huì )服務(wù)性實(shí)踐,家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐,公益勞動(dòng)實(shí)踐及其他學(xué)科性實(shí)踐,增強學(xué)生關(guān)心他人服務(wù)社會(huì )的文明習慣。
創(chuàng )新精神養成和藝術(shù)興趣養成,會(huì )促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
四、實(shí)施文明禮儀教育的主要措施
1.管理機制控制。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校要有嚴格的管理組織?梢圆捎脟栏竦募o律約束,重在養成良好的學(xué)習、生活習慣。實(shí)行德育處管理,班主任輔導制度,在嚴格紀律約束的基礎上,注重對學(xué)生思想、行為的引導,使其逐步轉變?yōu)樽晕曳⻊?wù)、自我教育、自我管理。
2.全員育人制度。全體教師和管理人員都要全員育人。各個(gè)科任教師在學(xué)科教學(xué)中適當地安排一點(diǎn)德育教育,后勤管理人員在管理中也要適時(shí)地做好德育教育,班主任更要重點(diǎn)抓,上好夕會(huì )課和班會(huì )課,掌握學(xué)生學(xué)習紀律和有關(guān)問(wèn)題,及時(shí)與任課教師溝通和與學(xué)生交流;要利用課余時(shí)間,深入學(xué)生寢室,督促學(xué)生養成良好的生活和衛生文明習慣,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。教師要建立與學(xué)生談話(huà)制度,解決學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題,側重于方法的引導,讓學(xué)生逐步養成好的習慣。
3.文明禮儀教育講座。我校在新生入學(xué)后,就采取入學(xué)教育的形式從思想教育、人生理想、學(xué)習生活習慣教育、行為習慣教育、成材教育、學(xué)習目標引導、學(xué)習方法介紹等方面,對學(xué)生進(jìn)行養成教育。然后定期組織文明禮儀講座。講座內容系統化,遵循教材規律。
4.上好文明禮儀課,開(kāi)好文明禮儀主題班會(huì )。每周文明禮儀教師要認真準備上好課,并要在課后去落實(shí),調查指導到位,不僅要讓學(xué)生學(xué)到文明禮儀知識,更要促使其行為的養成。班主任要上好文明禮儀主題班會(huì )課,讓學(xué)生形成正確的交往之道,處事之道以及集體主義觀(guān)。
5.豐富校園文化生活。我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),使學(xué)生時(shí)時(shí)受到文化氛圍的熏陶。學(xué)校有團委、學(xué)生會(huì )、各種學(xué)生社團,應當放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,進(jìn)行豐富多彩的校園文化活動(dòng)設計,使學(xué)生時(shí)時(shí)受到健康向上的文化氛圍的熏陶,形成自覺(jué)參與意識并在活動(dòng)中充分鍛煉能力,展現個(gè)性,從而來(lái)提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
6.有組織地參加社會(huì )實(shí)踐。如讓學(xué)生去福利院看望和服務(wù)于孤寡老人,關(guān)注貧困同學(xué)和留守同學(xué)以及學(xué)校組織的走訪(fǎng)和幫助活動(dòng),踐行文明的交通行為等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )助人為樂(lè )的好品質(zhì)。
7.做好文明禮儀監督崗的工作,發(fā)揮學(xué)生會(huì )和值周班級的作用,充分監督學(xué)生文明禮儀的落實(shí)情況。要做到學(xué)校管理常態(tài)化,學(xué)生文明習慣自然化。
文明,對一個(gè)人的成長(cháng)很重要,對一個(gè)國家的發(fā)展更重要,對整個(gè)社會(huì )的進(jìn)步更是舉足輕重。學(xué)校,作為一個(gè)育人的地方承擔的很重要的責任。學(xué)校教育首先要培養學(xué)生會(huì )做人,做文明人,然后學(xué)生才學(xué)有所成,才能奉獻自我服務(wù)社會(huì )。因此,我們不僅要讓文明禮儀走進(jìn)課堂,更要讓文明禮儀走出校園,走向社會(huì ),讓文明之花開(kāi)在每個(gè)人心中,讓文明習慣滲透到每一個(gè)角落!
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