形體禮儀的重要性

　　禮儀教育作為素質(zhì)教育的組成內容正日益受到重視。因為禮儀教育具有活動(dòng)性、開(kāi)放性、系統性、主體性等特點(diǎn)，而且在禮儀教學(xué)演示中還需要一定的場(chǎng)合、場(chǎng)地配合。以下是“形體禮儀的重要性”希望能夠幫助的到您！

　　教師要注重言傳身教

　　“親其師， 信其道”寓意著(zhù)良好的師德形象在課堂教育中起著(zhù)潛移默化的作用。體育教師的舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)甚至習性無(wú)不作為信息傳導于學(xué)生的大腦，反饋于教學(xué)的過(guò)程， 成為學(xué)生的模仿對象。為此體育教師應從自身做起， 滲透禮儀教育。

　　體育教育應貫徹德育為先導、全面理解“健康第一”教育理念，重視學(xué)生的心理健康，營(yíng)造“積極、健康、平等、向上”的教學(xué)氛圍。教學(xué)中使用普通話(huà)和文明用語(yǔ)，衣著(zhù)合乎運動(dòng)特點(diǎn)，精神飽滿(mǎn)，舉止大方，遇事得體，課上課下一個(gè)樣，杜絕一切不健康言行。教學(xué)中樹(shù)立“以學(xué)生為本”服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，在教中學(xué)，在學(xué)中教的教學(xué)思想，正確理解每一個(gè)學(xué)生都是素質(zhì)教育的對象，克服盲目自信，自立權威，理性認識自身的知識結構，教到老，學(xué)到老。

　　形體教學(xué)滲透禮儀教育

　　體育教學(xué)中有目的地對學(xué)生進(jìn)行系統地形體禮儀訓練。從頭部姿態(tài)、上肢姿態(tài)、下肢姿態(tài)、身體姿態(tài)、站立姿態(tài)、坐立姿態(tài)、行走姿態(tài)等進(jìn)行形體禮儀教育，矯正形體上不良的姿態(tài)，培養學(xué)生養成良好的身體動(dòng)作姿態(tài)再結合一些舞蹈基本動(dòng)作、基本步伐和組合練習， 以及節奏感較強的韻律操， 全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)， 培養正確的身體動(dòng)作姿態(tài)。

　　在對學(xué)生形體教學(xué)中融入現代音樂(lè )節奏感強的健美操，以健身、健美、健心為一體的具有整體效應特征的體育手段， 提高學(xué)生的節奏感， 音樂(lè )的表現能力和形體的表達能力， 有效培養學(xué)生身體各有關(guān)部位的正確姿態(tài)， 有利于把動(dòng)作、姿態(tài)表現得更有美感和韻味，體現出學(xué)生身姿優(yōu)美，體魄健壯，，朝氣蓬勃的青春活力，塑造出健美的形體。經(jīng)過(guò)系統的訓練， 學(xué)生基本上能改變初學(xué)時(shí)的拘謹、呆板甚至不知所措的形象，變得舉止有禮、儀表規范， 使學(xué)生在生活中敢于展現自己的才華。

　　在比賽中培養禮儀習慣

　　禮儀首先是一種個(gè)人修養，然后才是整個(gè)社會(huì )的行為規范， 沒(méi)有良好的思想品質(zhì)就不可能有真正良好的禮儀。作為一個(gè)現代人所需要的思想品質(zhì)， 在體育活動(dòng)中幾乎都能得以體現， 如比賽的入場(chǎng)和退場(chǎng)時(shí)，都要主動(dòng)與對方隊員握手以示友好。在比賽中出現有爭議的判罰甚至是誤判、錯判時(shí)，運動(dòng)員一定要冷靜、講禮貌， 可以向裁判員簡(jiǎn)要說(shuō)明剛才發(fā)生的事實(shí)， 如果裁判員堅持原判， 運動(dòng)員應立即繼續進(jìn)行比賽。在比賽鳴哨結束后，運動(dòng)員或運動(dòng)員代表應主動(dòng)上前與裁判員握手，感謝他們的`辛勤勞動(dòng)和公正執法。

　　體育教師可以利用課堂組織各種教學(xué)比賽，以達到培養學(xué)生的表現意識、競爭意識、創(chuàng )新意識、與人合作精神、團隊精神等。在比賽的成功和失敗體驗中， 提高他們的耐挫折能力，養成豁達開(kāi)朗的心態(tài)和不服輸的心理素質(zhì)，以及為實(shí)現目標頑強拼搏、持之以恒的精神，樹(shù)立起他們勇敢、自信的人生態(tài)度， 為他們將來(lái)敢于接受時(shí)代的挑戰，在競爭中懂得與人合作、為集體爭優(yōu)打好堅實(shí)的思想基礎。體育教師在培養學(xué)生“ 健康、積極、向上” 的體育習慣的同時(shí)， 培養學(xué)生良好的禮儀習慣，使之成為一個(gè)真正的“由內而外”健康的現代文明之人。

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