教師節學(xué)生朗誦稿(15篇)
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦，一般都在舞臺上，在大庭廣眾之中進(jìn)行。你所見(jiàn)過(guò)的朗誦稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師節學(xué)生朗誦稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節學(xué)生朗誦稿1
《教師誦》
平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。
走過(guò)冬的嚴寒，走過(guò)夏的酷暑
培養出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識王國的迷津
一塊黑板，記下比海還深的真情
一個(gè)講臺，映照著(zhù)園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭
揮向通往夢(mèng)想境界的途徑我們是繁星您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)讓我們能進(jìn)入完美的`夢(mèng)境清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì )用微笑鼓勵我們再接再厲教師慈祥的母親教師
千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想教師
祖國賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的禾苗培養成祖國的棟梁教師
我要您那慈祥的面容永不變老教師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白教師
我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便教師
我要為您歌唱，為您祝福教師
您是我最敬佩的人！
教師節學(xué)生朗誦稿2
《無(wú)聲之光》
你雖然沒(méi)有強壯的身體，卻給我們帶來(lái)了一片晴朗的天空。
你雖然不是建筑師，卻為我們打下了堅實(shí)的基礎。
你雖然不是藝術(shù)家，卻建造了宏偉的建筑。
你的'知識讓我們感受到了文明和希望。
你的胸懷讓我們學(xué)會(huì )了寬容和忍讓。
你的高尚品格深深地影響著(zhù)我們的心靈。
老師，我們由衷地感謝你。
你就像一支默默的蠟燭，燃燒自己卻照亮他人。
有你的光明指引，我們不會(huì )在黑暗中迷失方向。
教師節學(xué)生朗誦稿3
1.小學(xué)生教師節朗誦稿
金秋九月
碩果累累
九月的燭光化成頌歌
獻給光榮的人民教師
您是夜晚大海里的一盞航燈
指引著(zhù)前進(jìn)的方向
您用熱血譜寫(xiě)著(zhù)春秋
您用自強澆灌田園
像蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)熱發(fā)光
似春蠶，默默奉獻，恪盡職守
教案上傾注著(zhù)您的心血
課堂上留下您的激情
作業(yè)本上凝結著(zhù)您的艱辛
2.小學(xué)生教師節朗誦稿
《老師》
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛苦。
老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘卻。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把本人焚燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天南地北。
教師是太陽(yáng)底下高尚的事業(yè)。
老師給了我們幻想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師領(lǐng)導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。
老師冀望我們成為新世紀的太陽(yáng)。
老師的話(huà)兒像春雨潤澤我的心。
老師用常識的雨露灌溉我們成長(cháng)。
溫順的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。
老師的現身說(shuō)法，像春雨潤物細無(wú)聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè )于默默貢獻。
綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。
當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩惠。
老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春光。
老師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培養恩。
是啊，老師的熱忱像太陽(yáng)，老師的教導像春雨，
老師的作風(fēng)像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。
3.小學(xué)生教師節朗誦稿
《祝愿》
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節愉快。
4.小學(xué)生教師節朗誦稿
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽(yáng)般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著(zhù)迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂(lè )帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠記住您的話(huà)。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛(ài)；
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
5.小學(xué)生教師節朗誦稿
女A獨：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。
女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)！
女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實(shí)和理想之間鋪設跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著(zhù)一代人，塑造著(zhù)一個(gè)偉大的時(shí)代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)！
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。
男B獨：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
男齊：花的芳香，葉的'濃蔭。
男A獨：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男齊：這就是我們執著(zhù)的追求！
女A獨：講臺上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；
女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻！
男A獨：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間；一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間；一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂(lè )的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂(lè )的源泉。
教師節學(xué)生朗誦稿4
女A：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。
女B：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A：這就是我們崇高的勞動(dòng)!
女B：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著(zhù)一代人，塑造著(zhù)一個(gè)偉大的時(shí)代。
女A：在今天和明天之間架起橋梁，在現實(shí)和理想之間鋪設跑道。
女B：這就是我們崇高的事業(yè)!
男A：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。
男B：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男B：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男齊：這就是我們執著(zhù)的追求!
女A：講臺上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);
女B：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
女A：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女B：這就是我們無(wú)私的奉獻!
男A：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向!
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男A：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向!
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的.支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂(lè )的源泉。
合：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè )的源泉。
男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟�！�
女A：真的種子，
女B：善的信使，
男齊：美的旗幟。
女A：有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下的，是通向學(xué)生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
女A：叮咚的山泉。
女B：潺潺的小溪。
男齊：奔瀉的江流。
男A：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿(mǎn)人間;
合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!
教師節學(xué)生朗誦稿5
我的老師，雖然可能沒(méi)有像宰相一樣的胸懷，但對于那些不交作業(yè)的學(xué)生，她會(huì )皺起眉頭，嚴肅地訓話(huà)。然而，對于那些伸過(guò)來(lái)臟兮兮的小手，玩著(zhù)泥巴的學(xué)生，她從不嫌棄或躲避，眼睛里充滿(mǎn)了疼愛(ài)的火花。
我的'老師，也許不能算作學(xué)富五車(chē)，但在青青山坡上，她悄悄地藏起了一些寶貝，引發(fā)了我們的好奇心，并讓我們去尋找。她帶領(lǐng)我們攀爬在陡峭而崎嶇的小路上，我們兩腿發(fā)酸，氣喘如牛，但卻驚喜地發(fā)現山那邊的鮮嫩朝霞，就像嬰兒的眼神一樣。
我的老師，也許不知道我們將來(lái)會(huì )成為誰(shuí)，但在她的眼里，我們是正在向太陽(yáng)出發(fā)的森林，每一棵都應該由她烙印下溫暖的指紋，修剪枝椏。即使最扭扭巴巴的一棵，她也絕不會(huì )放棄，只有更好，沒(méi)有最差。
老師她老了，就像定格在同學(xué)發(fā)來(lái)的那張空間逼仄的照片里，彎腰駝背，鬢發(fā)已花。然而，在生命的最后幾天里，她竟然寄來(lái)了親筆信，用工穩的小篆在如火般燃燒的彩宣上，寫(xiě)下對生命的禮贊。
親愛(ài)的老師啊，您可知道，我們的書(shū)窗外，心田里早已播下了永難磨滅的星輝月華。
教師節學(xué)生朗誦稿6
教師節，讓我們一起來(lái)表達一下教師們的偉大。今天，到處都洋溢著(zhù)節日的氣氛，校園里到處都裝扮得五顏六色，學(xué)生們個(gè)個(gè)都樂(lè )呵呵的，老師們也笑容滿(mǎn)面。原來(lái)，今天是教師節，這是我們對教師們最真摯的祝福。
老師們就像是人民的園丁，他們不僅是學(xué)生的榜樣，更是為事業(yè)不懈追求的人。他們用汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵，他們用智慧開(kāi)啟了尊重知識的時(shí)代。教育事業(yè)是他們傾注心血的結果，我們應該為他們披紅掛彩。
過(guò)去，有些人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識有罪”，有些人也曾經(jīng)抱怨過(guò)“孩子王”。但是，這些陳舊的觀(guān)念早已被歷史拋棄。沒(méi)有了教師的'辛勞，神州大地怎么會(huì )有多彩的世界？沒(méi)有了老師的教誨，我們怎么能夠暢游知識的海洋？沒(méi)有了老師的栽培，我們就沒(méi)有了光明的未來(lái)，也沒(méi)有了全面發(fā)展的一代。
在課堂上，老師們給我們講述著(zhù)莎士比亞的故事，杜甫李白的詩(shī)歌。下課后，他們和我們談?wù)撜嬲淖非�，談�(wù)撁赖纳�。我們記得老師們備課時(shí)的專(zhuān)注神態(tài)，忘不了他們談心時(shí)的真誠心懷。老師們的大腦是知識的湖泊，他們的心靈是愛(ài)的大海，他們的眼睛是明亮的燈塔，他們的銀發(fā)被粉筆染白。
啊，老師們一生清貧，卻始終對教育事業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)。啊，老師們兩袖清風(fēng)，卻在為祖國的未來(lái)努力奉獻。今天，我寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)句，只能用真摯的心聲向老師們表白。請接受我們節日的祝賀吧，也請接受我們衷心的愛(ài)戴！
教師節學(xué)生朗誦稿7
白色粉筆和古樸的桌子，是老師日復一日、年復一年使用的工具。白色粉筆是用來(lái)充實(shí)我們大腦的工具，它寫(xiě)下的字跡充實(shí)著(zhù)我們的'大腦。你的教誨留下了痕跡在古舊的教桌上。您坐在桌旁為我們批改作業(yè)，我們的心靈也有一片潔凈的土地，上面有一株株潔白的花，這是您用知識的養料滋養成長(cháng)的。有人說(shuō)教師像燭光，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)教師是翅膀，讓學(xué)生在太空中飛翔；有人說(shuō)教師是奠基人，建造人才大廈的支柱。
教師節學(xué)生朗誦稿8
女A獨：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)。女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實(shí)和理想之間鋪設跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著(zhù)一代人，塑造著(zhù)一個(gè)偉大的時(shí)代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)。
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。男B獨：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。
男齊：這就是我們執著(zhù)的追求。女A獨：講臺上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻。男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向。
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的支柱。
男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。男齊：這就是我們宏偉的志向。
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的支柱。男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂(lè )的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱。
這就是我們快樂(lè )的源泉。第二篇章男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人。
可我要說(shuō)，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的'站腳石，霧海中的航標燈。男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。
”女A齊：真的種子，女B齊：善的信使，男齊：美的旗幟。女A;有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下的，是通向學(xué)生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女A齊：叮咚的山泉女B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流男A獨：師者，人之楷模也。
正因為感到自己的膚淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿(mǎn)人間;合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳。
教師節學(xué)生朗誦稿9
(女)老師的嘴就是一個(gè)源泉，從那里可以流淌出知識的溪流�？墒抢蠋熡趾沃故窃趥鞑ブR，更需要播撒下愛(ài)的種子。一句充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。
(齊)讓我們說(shuō)
(女)你的回答很有創(chuàng )意，請再響亮地說(shuō)一遍。
(齊)讓我們說(shuō)
(男)你的問(wèn)題提得很有質(zhì)量，看來(lái)你善于思考。
(齊)讓我們說(shuō)
(女)聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書(shū)聲是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音!
(齊)讓我們用心說(shuō)出愛(ài)的.語(yǔ)言，將一個(gè)又一個(gè)四十五分鐘，變成
(男)知識的接力站；
(女)自信的起跑線(xiàn)；
(男)理想的鼓風(fēng)口；
(齊)人生的新臺階。
教師節學(xué)生朗誦稿10
九月，金色的季節；
九月，溫馨的季節；
九月，鮮花盛開(kāi)的季節；
九月，天真爛漫的季節。
迎著(zhù)九月的和風(fēng)，
我們來(lái)到大自然，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節日，
全體少先隊員們共同祝愿
愿您幸�？鞓�(lè )到永遠
忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；
忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；
忘不了，您那和藹可親的笑容；
忘不了，您那認真負責的精神。
是您把我們引上知識的航船；
是您，教我們如何暢游知識的海洋。
我們成功了，
您是我們的老師；
我們成名了。
您還是我們的老師；
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jì)，
您永遠是我們的老師。
面對我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑，
煩惱與憂(yōu)愁永遠留給獨處的日子，
您以為我們什么都不知道？
親愛(ài)的'老師，
您辛苦了！
您的付出，
您的辛苦
我們看得見(jiàn)。
看！鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火��！
飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。
960萬(wàn)平方公里的土地上，
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
讓我們唱吧！
讓我們跳吧！
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽(tīng)！那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻給全天下老師的歌。
記住吧！9月10日。
記住吧！九月，
那首獻給老師的歌。
教師節學(xué)生朗誦稿3
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。
老師的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。
當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。
教師節學(xué)生朗誦稿11
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，燃燒著(zhù)自己，明亮了別人。
在教師節到來(lái)之際，眼前的紅燭更加光彩照人，魅力無(wú)窮。
是你們——人民教師，默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代，國家棟梁和社會(huì )主義接班人。
你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，默水澆開(kāi)智慧花”，跨世紀人才如雨后春筍。而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明，一直都是那么絢麗，令人稱(chēng)頌。
教育是人類(lèi)社會(huì )永恒的事業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！教師節詩(shī)歌教師節詩(shī)朗誦
多少年季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著(zhù)亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著(zhù)智慧的火種。就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著(zhù)早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(cháng)明，你在漫漫的長(cháng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著(zhù)心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學(xué)的迷宮。��！光榮的`教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂(lè )，默默奉獻無(wú)私的心靈。��！光榮的教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂(lè )，默默奉獻無(wú)私的心靈。
老師，辛苦了
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！
教師節學(xué)生朗誦稿12
一年一度，春風(fēng)秋雨，
我們又迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們在想些什么？
也許，你們還在思考，明天的那堂課，
怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤(pán)算，
班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，
教書(shū)育人是你們的天職，
埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻上一份厚禮，
親愛(ài)的老師，
就請接受我們這一篇誠摯的詩(shī)章。
我們，是中山職中的學(xué)生，
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因為，這里有一個(gè)
團結能干的.教師集體，
你們出色的成績(jì)，
早已受到社會(huì )的頌揚。
清晨，當黃圃江染上第一線(xiàn)霞彩，
我們老師的身影，
已出現在校園的長(cháng)廊；
深夜，當尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，
我們老師的身影，
還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，
你們皺紋伸展，
你們鬢發(fā)添霜，
可是，你們的心，
還是那樣的年輕活潑，
永遠不知疲倦，
揚帆遠航。
再過(guò)幾年，十幾年，
當我們已經(jīng)建功立業(yè)，
手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀，
我們一定不會(huì )忘記，
是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，
引導我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，
我們一定回到職中母校，
向親愛(ài)的老師們，
獻上更新更美的詩(shī)章。
教師節學(xué)生朗誦稿13
(女)輕輕地，我來(lái)了，帶著(zhù)飛揚的青春，懷著(zhù)美好的憧憬，走進(jìn)了宿遷中學(xué)。亮開(kāi)清脆的歌喉，張開(kāi)溫柔的臂膀，用我的.愛(ài)與熱情滋潤一顆顆饑渴的心靈。
(男)靜靜地看著(zhù)你飛來(lái)，我們心中充滿(mǎn)喜悅，我們的隊伍中又多了一位戰友，教育事業(yè)又多了一位愛(ài)的使者。
(女)愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。
(男)這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;
(女)這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;
(男)這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
(女)在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著(zhù)學(xué)生們一撥一撥學(xué)有所長(cháng)，健康成長(cháng)，或迷途知返，懂事成人，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
(男)這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛(ài)與愛(ài)交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個(gè)教師自己僅僅是恪守著(zhù)最初的承諾，在履行著(zhù)一個(gè)普通教師的職責!
教師節學(xué)生朗誦稿14
時(shí)光飛逝，又到了一年一度的教師節。讓我們一起朗誦一首感人的詩(shī)，送給我們的老師。你知道怎樣寫(xiě)一首最感人的教師節詩(shī)嗎？下面我為大家分享一首關(guān)于20xx教師節的感人詩(shī)歌朗誦，希望大家喜歡！
九月，金色的九月，陽(yáng)光明媚的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，九月十日教師節。在這美好的節日里，我手捧著(zhù)美麗的鮮花，獻給您，親愛(ài)的老師。
親愛(ài)的老師，您經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜，又經(jīng)歷了多少次燈光長(cháng)明，度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。您的白發(fā)是歲月留下的痕跡，您的皺紋是您辛勤工作的證明。您嘔心瀝血培養了一代又一代的學(xué)生，您的奉獻無(wú)私。您是我們心中的桃李，您執著(zhù)追求著(zhù)自己的理想。
親愛(ài)的老師，您無(wú)私的愛(ài)心給了我們新的希望，您的熱血點(diǎn)燃了智慧的火種，您的奉獻精神豐富了我們的內心，您的知識增添了我們的智慧。您就像是一座梯子，托起了我們稚嫩的雙腳，讓我們一步步向前攀登。您就像一支燭光，照亮了前進(jìn)的道路，伴隨著(zhù)我們不斷地探索。
親愛(ài)的老師，您就像春蠶獻出一生的忠誠，像冬梅散發(fā)著(zhù)早春的芳香。今天又是一個(gè)特別的日子，我想送上我誠摯的祝福，祝福您永遠健康幸�？鞓�(lè )！
老師，我想對您說(shuō)：您的音容笑貌，您的舉手投足，時(shí)常出現在我的腦海中。您的關(guān)心和愛(ài)護始終在我的心中。您的教誨和指導如今仍然銘記在我的心中。和您一起度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都歷歷在目。
老師，我想對您說(shuō)：是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我生活的勇氣，是您給了我進(jìn)取的動(dòng)力，是您給了我未來(lái)的希望。
老師，我想對您說(shuō)：您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚，是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙，是我生活航程中的'引路人，是我人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對您說(shuō)：如果沒(méi)有您，或許我會(huì )失去自信，或許我會(huì )迷失方向，或許我將沒(méi)有前途，或許我不會(huì )成為今天的我。
老師，我想對您說(shuō)：感謝您！感謝您賜予我們知識。如果您是園丁，那么我們就是那些在您的澆灌下茁壯成長(cháng)的花朵。如果您是蠟燭，那么我們就是那些在您的照亮下找到光明道路的黑暗。如果您是白云，那么我們就是那個(gè)失去了白云就會(huì )失去光彩的天空。老師，真的非常感謝您，您對我們的付出，我們都銘記在心。
您花費了一生的時(shí)間教育我們，您是無(wú)私的，毫無(wú)保留地將您的知識傳授給了我們。在那百花盛開(kāi)的春天，我愿化作明媚的陽(yáng)光，為您增添幾分光彩。在那炎炎夏日，我愿化作一把遮陽(yáng)傘，為您遮擋那酷熱的陽(yáng)光。在那樹(shù)葉飄落的秋季，我愿化作一件大衣，為您取暖。
最后，讓我以一首詩(shī)來(lái)表達對老師的敬意：
《老師，辛苦了》
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了嫩苗。
是誰(shuí)把調皮的我們教育成懂事的人？
是您！老師！您的關(guān)懷溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)培育了幼小的我們，讓我們成長(cháng)為成熟的少年？
是您！老師！您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果，您辛苦了，老師！
在酷暑和嚴寒中辛勤工作的人們，您辛苦了，老師！
在默默奉獻的人們，您辛苦了，老師！
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！
我想這樣表達對老師的感謝，希望您會(huì )喜歡！
教師節學(xué)生朗誦稿15
《揮揮手》
揮揮手
幼兒園門(mén)口
淚止不住的流
阿姨抱起我
親了額頭
揮揮手
在小學(xué)門(mén)口
淚止不住的流
以第一名的成績(jì)
老師助我登上了
一個(gè)崖頭
高中畢業(yè)的晚會(huì )上
全班圍著(zhù)
滿(mǎn)頭銀發(fā)的.老師
淚止不住的流
想起開(kāi)學(xué)的第一課
堅定了我考取
重點(diǎn)大學(xué)的念頭
每一個(gè)瞬間
老師的音容笑貌
出現在解不開(kāi)題的時(shí)候
每一個(gè)瞬間
相冊留下了永久的思念
每一個(gè)瞬間
手機記錄著(zhù)我們的情感
每一個(gè)瞬間
記錄著(zhù)開(kāi)學(xué)畢業(yè)
畢業(yè)開(kāi)學(xué)老師
給予的堅強信念
揮揮手
不論走到天涯海角
老師的鼓勵
銘記心頭
在港大的校園
發(fā)一條微信
祝福所有的老師
生活美滿(mǎn)
健康平安
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