（優(yōu)選）大班科學(xué)教案7篇
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能正確地用兩種方法表達時(shí)間。
2、通過(guò)比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間，了解小學(xué)生的學(xué)習情況。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《時(shí)間對比表》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看懂圖意：
�。�1）、教師解釋圖意：“畫(huà)面上的兩張圖，分別表示幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生的作息時(shí)間，請你先將兩邊的鐘點(diǎn)數填好，然后比較一下幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？”
�。�2）、幼兒練習，教師給與適當的指導。
2、討論交流：
�。�1）、集體驗證填寫(xiě)的`時(shí)間是否正確。
�。�2）、討論幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？
�。�3）、具體找出時(shí)間差異最大的方面內容。
大班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察葡萄干在雪碧里的變化過(guò)程，并能正確描述自己的發(fā)現。
2.在實(shí)驗操作中，培養動(dòng)手操作能力及良好的觀(guān)察習慣。
3.樂(lè )于參與探究活動(dòng)，在小實(shí)驗中體驗成功的快樂(lè )。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
教學(xué)準備：
1.教具準備：大表格一份、記錄表。
2.學(xué)具準備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤(pán)、記號筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示兩瓶水，引起觀(guān)察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的`那杯水，你有什么發(fā)現?
二、出示葡萄干，引起探索。
1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會(huì )有什么反應呢?(教師表格記錄)
2.操作驗證，并記錄。
3.分享交流結果。
三、觀(guān)看視頻，總結提升。
1.觀(guān)看視頻，了解原理。
2.師幼小結：
原來(lái)這是因為當葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳氣體就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上來(lái)，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。
四、再次實(shí)驗，經(jīng)驗遷移。
讓我們一起來(lái)試試，仔細用眼睛觀(guān)察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀(guān)察到的現象記錄在綠色的表格里。會(huì )跳舞打“√”，反之打“×”。
活動(dòng)延伸：
請你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物，將科學(xué)現象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣�；顒�(dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經(jīng)驗提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識與經(jīng)驗，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機會(huì )。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習經(jīng)驗，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現和建構知識，從而發(fā)現汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 懂得保護眼睛的重要性及近視戴眼鏡給生活帶來(lái)的不便。
2、 懂得保護眼睛的正確方法。
3、 養成良好的用眼衛生習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、 懂得保護眼睛的重要性及正確方法。
2、 養成良好的用眼衛生習慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在日常生活中時(shí)刻注意保護眼睛，養成良好的用眼習慣。
活動(dòng)準備：
1、 故事《戴眼鏡的小猴》掛圖。
2、 紙偶小猴一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示小猴，引入。
師：今天，張老師給小朋友們請來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，（出示戴眼鏡的小猴）它是誰(shuí)��？（幼兒回答：小猴）哦，是小猴啊，小朋友們都認識它呀，你們仔細看看小猴有什么不一樣？（幼兒回答：……）小猴為什么戴著(zhù)一副眼鏡呢？（幼兒回答：……）小朋友們想不想知道��？（幼兒回答：想）
師：接下來(lái)張老師給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們認真聽(tīng)一聽(tīng)待會(huì )告訴老師小猴為什么戴眼鏡。
二、 教師結合掛圖講述故事《戴眼鏡的小猴》。
三、 交流討論。
1、師：故事講完了，小朋友們你們知道小猴灰灰為什么戴眼鏡了呢？
幼兒回答：……
師：原來(lái)灰灰愛(ài)看電視，愛(ài)玩游戲機所以才戴眼鏡。
2、師：那灰灰戴著(zhù)眼鏡在運動(dòng)會(huì )上遇到了什么麻煩呢？
幼兒舉手回答：……
師：哦，灰灰爬樹(shù)的時(shí)候眼鏡老是往下滑，真聰明，那他還遇到哪些麻煩呢？
幼兒舉手回答：……
師：回答的真棒，灰灰跑步的時(shí)候呼出的氣讓他的眼鏡變的模糊，一會(huì )兒撞到小兔，一會(huì )兒又踩著(zhù)小狗結果被取消了比賽資格。
3、 師：灰灰他可生氣了，回到家媽媽和灰灰說(shuō)了什么呢？
幼兒回答：……
小結：灰灰戴著(zhù)眼鏡做什么都很不方便，媽媽告訴灰灰不能再一個(gè)勁的看電視玩游戲機了，要保護好眼睛，那小朋友你們覺(jué)得眼睛重要嗎？（重要）眼睛重要那能沒(méi)事就看電視玩游戲機嗎？（不能）
四、 了解眼睛的'保護眼睛的方法及良好的用眼衛生習慣。
師：那我們應該怎樣保護我們的眼睛呢？
�。▊�(gè)別幼兒回答，不能用臟手揉眼睛；寫(xiě)字的時(shí)候不能離書(shū)本太近；不可以一直看電視……）
總結：眼睛在我們生活中非常重要，所以我們要愛(ài)護我們的眼睛，不用臟手去揉眼睛，看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候眼睛離書(shū)本不要太近，看一段時(shí)間就讓我們的眼睛休息片刻。
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們剛剛說(shuō)的太棒了，灰灰說(shuō)它想和你們一起到圖書(shū)角去用正確的用眼方法看會(huì )書(shū)，那現在請小朋友們輕輕的端起小椅子，我們和灰灰一起去圖書(shū)角看書(shū)吧。
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的.？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2.敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3.萌發(fā)幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.水污染的視頻。
2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
1.今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請它來(lái)�！�
2.教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1.老師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會(huì )這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1.瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作結果：
�、盼野鸭啿挤旁诳掌靠谏�，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的.。
�、莆野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
�、俏野衙矸旁诳掌靠谏�，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4.教師小結：
�、偶啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。
�、坪＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
�、敲砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5.引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗結果：
�、畔券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。
�、品湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。
�、墙又�(zhù)放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現水變清了。
�、确�5塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。
7.教師小結：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結束部分。
教師總結：我們人類(lèi)很需要水，缺少水的人會(huì )很難受，嚴重的還會(huì )暈倒，甚至死亡。水是我們人類(lèi)最寶貴的財富。我們要節約用水，保護水資源。
大班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、知道并能說(shuō)出電腦的外形特征，鍛煉語(yǔ)言表達能力。
2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習、工作帶來(lái)很大的方便。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn)：能結合生活經(jīng)驗說(shuō)出電腦的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合理想象、設計電腦。
【活動(dòng)準備】
1、教具學(xué)具準備：電腦一臺。
2、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導幼兒觀(guān)察電腦，說(shuō)出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對電腦的'興趣和好奇心。
教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽(tīng)音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)等功能。
二、討論：電腦能給人們帶來(lái)哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來(lái)做什么事情？
分小組討論：我設計的新型電腦。討論結束后請各組推選一名幼兒說(shuō)一說(shuō)本組的想法。
【活動(dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒把自己設計的電腦畫(huà)出來(lái)。
情境延伸：將電腦放置在活動(dòng)室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡(jiǎn)單的益智游戲。
家庭延伸：家長(cháng)可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認知。
【活動(dòng)分析】 電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話(huà)對象，能夠讓幼兒有話(huà)可說(shuō)�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個(gè)開(kāi)放的全語(yǔ)言講述的環(huán)境中，鍛煉了幼兒的表達性口語(yǔ)能力，符合小班幼兒語(yǔ)言教育“在教師的引導下，學(xué)習圍繞主題談話(huà)，能用短句表達自己的意思”這一目標。
【活動(dòng)注意】
1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。
2、鼓勵幼兒合理想象，設計出自己理想中的電腦。
大班科學(xué)教案 篇7
一、授課班級：大班
二、內容分析：
《把它縮一縮》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》大班下學(xué)期的活動(dòng)內容。這一創(chuàng )新活動(dòng)是通過(guò)對原有物品進(jìn)行縮一縮，縮出新的用途，激發(fā)幼兒留心觀(guān)察生活的的事物，嘗試對物品進(jìn)行創(chuàng )新縮一縮的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒了解縮一縮是給生活帶來(lái)了方便，感知了事物之間的變化關(guān)系。大班的幼兒是第一次接觸物品的縮小，這方面的經(jīng)驗比較匱乏，因此感性知識的積累與生活經(jīng)驗的豐富是不可或缺的。圍繞縮一縮開(kāi)展一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng)中，幼兒會(huì )發(fā)現縮小后的發(fā)明都是我們生活中見(jiàn)到的東西，只是通過(guò)縮小、壓縮、折疊后給生活帶來(lái)了好處。因此還會(huì )讓幼兒自己動(dòng)腦筋去對物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的縮一縮，從而培養幼兒從小對物品進(jìn)行觀(guān)察探究的興趣和創(chuàng )新的意識。
三、幼兒分析：
大班的幼兒已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的事物，而且對事物產(chǎn)生了興趣、能善于觀(guān)察，還能動(dòng)腦探究問(wèn)題，有了自己的想法�；顒�(dòng)中物品的縮一縮后帶來(lái)的變化會(huì )給幼兒帶來(lái)新的體驗，多種新奇材料的投放，讓幼兒能主動(dòng)參與、積極探索發(fā)現身邊的事物縮小后給我們的生活帶來(lái)了方便與無(wú)限的精彩，使幼兒能勇于創(chuàng )新、發(fā)散思維，感受創(chuàng )造性想象的樂(lè )趣。
四、設計思路：
縮一縮的發(fā)明在我們生活中是經(jīng)常見(jiàn)到的，但是要想引起幼兒的共鳴，還需要從幼兒熟悉的事物開(kāi)始。這節活動(dòng)課的開(kāi)始是從幼兒了解的汽車(chē)縮小成玩具汽車(chē)，知道縮一縮是發(fā)明的創(chuàng )新方法。還有很多物品是在縮小后發(fā)明出來(lái)的結合生活經(jīng)驗進(jìn)行思維想象活動(dòng)。根據大班的年齡發(fā)展的特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中主要以幼兒的思維為主，對物品進(jìn)行嘗試縮小。在各個(gè)不同環(huán)節穿插啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法、游戲法等教學(xué)方法，讓幼兒在興趣盎然、輕松的氣氛中開(kāi)展創(chuàng )新思維活動(dòng)。
以下是具體的設計思路與設計意圖：
1、導入：比較大汽車(chē)與玩具小汽車(chē)的不同。讓幼兒知道大汽車(chē)縮小變成玩具汽車(chē)，初步感知“縮一縮”的方法。
2、說(shuō)說(shuō)生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)展思維活動(dòng)。
3、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來(lái)的新用途。
4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對縮一縮的認識，豐富生活經(jīng)驗。
5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對身邊的事物進(jìn)行創(chuàng )新發(fā)明，激發(fā)幼兒創(chuàng )新的興趣與在生活中的創(chuàng )新意識。
6、我也來(lái)縮一縮的游戲，了解身體也能縮一縮。
7、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物、植物的縮一縮。
五、活動(dòng)目標：
1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng )新的方法，體驗創(chuàng )造性想象的樂(lè )趣。
2、激發(fā)和培養幼兒關(guān)注生活的意識，了解“縮一縮”創(chuàng )新的方法給生活帶來(lái)的新用途。
3、初步學(xué)會(huì )運用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng )新。
活動(dòng)重難點(diǎn)：引導幼兒運用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )新。
六、活動(dòng)準備：
1、課件；2、小汽車(chē)若干輛；3、各種用縮小方法發(fā)明的物品（小床、小房子等）
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察玩具小汽車(chē)，比較大、小汽車(chē)的不同。讓幼兒知道大汽車(chē)縮小變小汽車(chē)，初步感知“縮一縮”的方法。
師：小朋友們看！老師這里有好幾輛汽車(chē)，看看這些汽車(chē)和我們爸爸媽媽開(kāi)的汽車(chē)一樣嗎？（教師提出：那我們一起開(kāi)著(zhù)這些車(chē)一起去游玩吧！幼兒回答不行，教師提出為什么不行呢？幼兒回答出各種理由：是玩具、太小了等，）教師：對了，這些汽車(chē)是設計師叔叔把爸爸媽媽開(kāi)的汽車(chē)縮小了發(fā)明出來(lái)的。
二、說(shuō)說(shuō)生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)展思維活動(dòng)。
師：把能開(kāi)的大汽車(chē)縮成了能玩的小汽車(chē)，小朋友就能有自己的汽車(chē)，太棒了！能縮小不光是汽車(chē)，生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來(lái)的，你能想到有什么嗎？
三、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來(lái)的新用途。
師：小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品，老師這里有幾件物品想請小朋友們來(lái)幫忙縮一縮，我們一起看看有什么？
出示課件（暖瓶、自行車(chē)、電腦、沙發(fā)、床）
師：請小朋友幫暖瓶來(lái)縮一縮會(huì )縮小成什么呢？（請四、五個(gè)幼兒回答）我們一起來(lái)看一看吧（是保溫瓶）暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的'生活帶來(lái)了那些好處呢？（請三、四個(gè)幼兒回答，教師在說(shuō)保溫瓶在外出時(shí)攜帶方便）
依次出示自行車(chē)、電腦、沙發(fā)、床請小朋友幫忙縮小并說(shuō)出用途。
小結：自行車(chē)縮小成兒童自行車(chē)小朋友騎更方便；多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少；暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便；縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。
四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對縮一縮的認識，豐富生活經(jīng)驗。
師：老師這還有許多縮小后的物品，請你們玩一玩，告訴大家這些物品是有什么縮小來(lái)的？
�。�1）幼兒自由探索發(fā)現被縮小的物品。
�。�2）現在小朋友們來(lái)告訴大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品縮小來(lái)的呢？
�。�3）那這些縮小后的物品給我們帶來(lái)了哪些用途呢？
師：縮小后的物品給我們的生活帶來(lái)了便利，也帶了樂(lè )趣。
五、運用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng )新發(fā)明。
師：在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來(lái)縮一縮，你想來(lái)試一試嗎？那你想縮小哪一件物品呢？你會(huì )把他縮成什么樣子呢？縮小后會(huì )有什么好處呢？（請五、六個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一下。）
六、游戲：我也來(lái)縮一縮
師：小朋友的縮小發(fā)明很好，那我們的身體能縮一縮嗎？，會(huì )縮成什么樣子呢？（縮腿、縮胳膊）我們縮成現在這個(gè)樣子可以干什么呢？可以去到什么樣的地方去呢？（桌子底下）
七、活動(dòng)延伸：動(dòng)物、植物的縮一縮
師：我們小朋友縮小后到哪里去了？（桌子底下）我們縮小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身體都能縮一縮，那動(dòng)物能不能縮呢？有什么動(dòng)物能縮呢？（烏龜、刺猬），烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢（保護自己）那植物能縮嗎？老師知道有一中植物能縮叫含羞草，一碰葉子就會(huì )縮起來(lái)。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。
八、活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節設計緊扣活動(dòng)目標，層層遞進(jìn)，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗做鋪墊開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個(gè)過(guò)程�；顒�(dòng)中投放具有趣味性的材料，讓幼兒思考、體驗。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng )新方法，感知縮一縮給我們的生活帶來(lái)的好處，激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng )新的愿望�；顒�(dòng)中動(dòng)靜結合，注意發(fā)揮了幼兒的主體性，引導幼兒主動(dòng)去探索、發(fā)現，讓幼兒思維活躍，培養良好的學(xué)習興趣和創(chuàng )新品質(zhì)。
不足：
縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng )新的方法，幼兒的生活經(jīng)驗與對生活的觀(guān)察活動(dòng)很重要。需要在課前多做一些觀(guān)察活動(dòng)準備，讓幼兒的生活經(jīng)驗更豐富些，便于幼兒更好地發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng )新。在物品縮小講述中多讓幼兒說(shuō)自己的想法，教師不要先說(shuō)出答案，幼兒的創(chuàng )新答案往往出乎意料。
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