中班科學(xué)教案4篇[精選]

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案 篇1

　　設計思路：

　　紙是生活中幼兒最常見(jiàn)到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時(shí)也很喜歡玩紙，設計本次“小汽車(chē)過(guò)紙橋”的活動(dòng)，創(chuàng )設了主題情境，孩子在故事的引導下，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開(kāi)始了探索和實(shí)驗，既有趣味性，又有科學(xué)性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)猜想和動(dòng)手實(shí)驗，探索出讓紙橋不塌的方法。

　　2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教師怎樣引導幼兒能大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探索實(shí)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。

　　2、兩個(gè)外觀(guān)一樣的模型紙橋（一個(gè)不會(huì )塌掉、一個(gè)會(huì )塌掉），遙控汽車(chē)。

　　3、實(shí)驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個(gè)玩具汽車(chē)。

　　4、投影儀、記錄單、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入——小汽車(chē)過(guò)紙橋

　　播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音��？（小汽車(chē)的聲音）

　　播放課件場(chǎng)景（一次播放小汽車(chē)、兩座橋、游樂(lè )場(chǎng)）“小叮當要開(kāi)汽車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)玩咯！到達游樂(lè )場(chǎng)的途中要經(jīng)過(guò)兩座橋�！�

　　第一次過(guò)中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車(chē)順利的開(kāi)過(guò)了小橋”。

　　接著(zhù)小汽車(chē)在第二座橋上開(kāi)，“哎呀！橋塌了，小汽車(chē)掉下去了”小叮當傷心極了”，播放小叮當哭的聲音課件。

　　“小汽車(chē)為什么會(huì )掉下去呢，誰(shuí)來(lái)幫助我一下��？”

　　老師引導幼兒發(fā)現：“讓我們一起來(lái)當一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會(huì )塌掉、一座不會(huì )塌掉呢？”（教師聆聽(tīng)幼兒的各種想法，）

　　教師預想幼兒會(huì )說(shuō)的是：

　　1、紙的材質(zhì)不一樣，請一個(gè)小朋友近距離觀(guān)察和摸一摸。

　　2、紙的厚度不一樣，可以準備尺子量一量

　　將兩座橋橋面撕開(kāi)后，讓幼兒再觀(guān)察發(fā)現：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來(lái)中間多了一張紙。）

　　“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）

　　“原來(lái)多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車(chē)過(guò)橋就可以不塌了呀”

　　二、幼兒用投放的材料進(jìn)行實(shí)驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌（每4人一組）

　　“讓我們一起來(lái)幫助一下小叮當，怎么樣才能讓他的小汽車(chē)開(kāi)到游樂(lè )場(chǎng)去呢？”

　　“小工程師們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的'讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽(tīng)幼兒的大膽的猜想）

　　鼓勵幼兒大膽實(shí)驗，教師注意觀(guān)察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導式的提問(wèn)。

　　“小工程師們開(kāi)始搭橋吧!再用畫(huà)筆記錄你們的搭橋實(shí)驗吧�。�可用文字符號、圖畫(huà)等各種形式記錄）”

　　“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆�把紙變成這樣呢？”

　　“你們?yōu)槭裁匆�把積木這樣放呢？”

　　“你在做什么？為什么？”

　　教師預想的幼兒回答：

　　1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。

　　2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。

　　3、積木是橋墩，多幾個(gè)就更穩。

　　4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車(chē)也可以過(guò)去。

　�。ń處熢谟變合氤鲛k法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。）

　　三、投影儀展示記錄單并請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　根據時(shí)間請1—2組展示記錄單：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們的小汽車(chē)過(guò)了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒(méi)塌？”（實(shí)驗有可能沒(méi)成功，重在探索過(guò)程）

　　結束語(yǔ)：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)嘀嘀嘀的過(guò)小橋，去游樂(lè )園吧!”(幼兒排隊和老師離開(kāi))

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用各種感官觀(guān)察小草，豐富有關(guān)小草的認識。

　　2、感知小草與人類(lèi)生活的關(guān)系。

　　3、學(xué)習有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　4、探索、發(fā)現生活中小草的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　請家長(cháng)帶孩子到草地觀(guān)察小草，獲取一些小草的知識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(cháng)在哪里？是什么顏色的？

　　2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì )變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿(mǎn)天星。

　　幼D：這小草斷了，會(huì )流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。

　　評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀(guān)的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的`名字，再用口語(yǔ)表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺(jué)？再用鼻子聞，引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。

　　3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

　　4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺(jué)？

　　有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。

　　5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　評析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開(kāi)放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀(guān)察、學(xué)習、，把觀(guān)察學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、了解小草的作用與人類(lèi)時(shí)候的關(guān)系。

　　1、請養過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動(dòng)物的食物。

　　2、觀(guān)察草坪幾周?chē)�的野草，想一想，人們�(yōu)槭裁聪矚g種草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評析：通過(guò)引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　　3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸�是哪些昆蟲(chóng)的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評析：這主要是使幼兒了解到草與人類(lèi)、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護小草的情感，做出保護益草的行為。

　　三、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時(shí)還要除草呢？

　　幼兒A：小草和莊稼長(cháng)在一起，營(yíng)養都被小草吸收了，莊稼就長(cháng)不好了。

　　幼兒B：花園里長(cháng)出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結：草的生長(cháng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會(huì )影響莊稼和花的生長(cháng)，就要把草除掉。

　　四、對小草進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。

　　1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。

　　2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評析：這一活動(dòng)環(huán)節，通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養了創(chuàng )新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來(lái)說(shuō)，既要正確認識小草，又要了解小草與人類(lèi)生活的關(guān)系，本活動(dòng)教學(xué)內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(cháng)了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內遷移到室外，打破時(shí)間和空間的局限，這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀(guān)、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀(guān)察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂(lè )、游戲相結合，淡化了教與學(xué)的界線(xiàn)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師能充分調動(dòng)幼兒的各種感官去觀(guān)察、學(xué)習，把觀(guān)察學(xué)習的主動(dòng)權交給了幼兒。第四，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著(zhù)引導作用，使幼兒觀(guān)察的目標更明確，針對性更強。

　　3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現小草與人類(lèi)生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

　　小百科：草是一般是指草本植物，是一類(lèi)植物的總稱(chēng)。并非植物科學(xué)分類(lèi)中的一個(gè)單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱(chēng)作“草”，而將木本植物稱(chēng)為“樹(shù)”。

中班科學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　嘗試自定分類(lèi)標準，進(jìn)行多角度的分類(lèi)。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：動(dòng)物圖片若干

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對部分動(dòng)物的外形、生活習性等有一定的'了解。

　　三、指導要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：自定分類(lèi)標準

　　2、指導要點(diǎn)：指導幼兒進(jìn)行多角度的分類(lèi)，老師做簡(jiǎn)單的記錄。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，每人一張)

　　2、請幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)和它們的外形特征。

　　(1)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當補充。

　　3、引導幼兒自訂分類(lèi)標準，把上述的動(dòng)物分類(lèi)。(可以有不同的分類(lèi)結果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒(méi)有毛、會(huì )不會(huì )飛等特征來(lái)分類(lèi)。)

　　(1)教師小結，將話(huà)題導向分類(lèi)環(huán)節。例如：這么多動(dòng)物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類(lèi)呢?

　　(2)幼兒討論分類(lèi)標準。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒(méi)有毛、會(huì )不會(huì )飛等特征來(lái)分類(lèi)。

　　(3)請幼兒按討論后的標準進(jìn)行分類(lèi)，老師幫助幼兒劃分分類(lèi)區域，并為幼兒示范記錄。

中班科學(xué)教案 篇4

　　設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮

　　1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮

　　2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。

　　活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。

　　活動(dòng)材料：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　*水和數學(xué)：王自然一盤(pán)蘭色的水可以分成7杯水。老師說(shuō)：再換一種大的杯子呢？王自然用膠泥盒來(lái)裝這一盤(pán)蘭色水，第一次裝得4次，第二次裝得2杯。老師說(shuō)：怎么兩次裝的水數量不一樣呢？王自然：我想想。

　　*水和吹氣：陳多多：我用力一吹水管。陳炫昊：我擠水管就噴出來(lái)了。老師：你們配合得真好，如果不吹氣會(huì )怎樣，陳多多；不吹水不會(huì )噴出來(lái)。老師：那樣的話(huà)，水會(huì )怎樣？陳多多不知道，我們試試吧。

　　*水和顏色：覃芷珊把手伸到藍水里，手的顏色也會(huì )變，佘馨蕊；我的手是藍色的。老師：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

　　*沉會(huì )變�。豪钐瞥�的螺絲沉到水里。老師說(shuō)：誰(shuí)都知道螺絲是沉的，我要你想辦法讓它浮起來(lái)。李唐朝：煙盒是浮的，把螺絲小心放在煙盒上就浮起來(lái)了�？�，我的剪刀也浮起來(lái)

　　*水會(huì )流動(dòng)，水不會(huì )流動(dòng)：老師說(shuō)，水為什么從水管里出來(lái)了；丁承凱：水從進(jìn)水口側側地流下去。老師：現在怎么不出水啦。丁承凱：這邊因為堵住了。老師：怎樣才能出得水。丁承凱：把這邊抬高，水就流出去，流到盤(pán)子里。

　　*水和竹片：邱楚雯：小汽車(chē)沉下去了，竹片浮起來(lái)了。覃芷珊竹片能讓汽車(chē)浮起來(lái)。邱楚雯：汽車(chē)太重了，木板才能讓汽車(chē)扶起來(lái)。

　　*紅色的水流到別的.杯子：有四個(gè)小朋友，找來(lái)3個(gè)杯子，把2根吸管子，插到3個(gè)杯子里。大家發(fā)現3杯水沒(méi)有流動(dòng)，張俊騫給一個(gè)杯子加水說(shuō)：有一邊水多才行；佘馨蕊：紅水從吸管流過(guò)去了。三杯水被紅色的水流成水平了，大家又發(fā)現3杯水沒(méi)有動(dòng)。老師提醒小朋友讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。

　　老師：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。

　　*水和管子：伍紀宇他這樣玩，水通過(guò)管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手，固定一個(gè)姿勢比較長(cháng)的時(shí)間，孩子不動(dòng)得就著(zhù)水流著(zhù)。

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