【必備】科學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)獲取有關(guān)輪子的形狀和功能的經(jīng)驗，知道輪子是圓形的，輪子滾動(dòng)可以使人省力。

　　2、了解輪子在日常生活中的應用。

　　3、對周?chē)�事物感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　每組一筐操作材料、推車(chē)一輛、材料不同的幾種輪子、兩筐重物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)發(fā)現圓形的東西容易滾動(dòng)。

　�、�、小朋友，筐里有許多東西，你們可以拿出來(lái)玩一玩。

　�、�、你玩的是什么？你是怎么玩的？

　�、�、你們再來(lái)試試，筐里還有哪些東西容易滾動(dòng)？

　�、�、想想看，為什么它們容易滾動(dòng)？

　　小結：因為它們都是圓的，容易滾。

　　2、討論：汽車(chē)的輪子為什么要做成圓形的.？

　�、�、汽車(chē)輪子是什么形狀的？想想為什么？如果把汽車(chē)的輪子做成方形的，你們想想會(huì )怎樣呢？

　�、�、在投影儀上演示：看圖片，你們上幼兒園時(shí)是誰(shuí)送你的，騎的是什么車(chē)子？

　　3、觀(guān)察比較幾種輪子。

　�、�、這些輪子都一樣嗎？有什么不一樣？

　�、�、小結：輪子是各種各樣的，但它們有一個(gè)相同的地方，是什么？

　　4、輪子的功用：

　�、�、操作中發(fā)現運用輪子可以省力。

　�、�、老師這兒有一大筐碗，誰(shuí)幫我拿到門(mén)口去？

　�、�、啟發(fā)幼兒想其它的好辦法？能使用工具嗎？

　�、�、平時(shí)小朋友還發(fā)現哪些東西上有輪子？它給我們帶來(lái)了哪些方便？

　　5、拓展幼兒的知識。

　�、�、輪子的用處還有很多，你們看，（在投影儀上出示圖片）輪子的用處。

　�、�、小結：希望小朋友好好學(xué)習，長(cháng)大了利用輪子為人們做更多的事情。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。

　　2、體驗照鏡子的快樂(lè )，并能準確運用語(yǔ)言大膽表達自己的感受。

　　3、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過(guò)程中探究五官的`特征，體驗照鏡子的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)””引出主題

　　教師請幼兒猜謎語(yǔ)：

　　1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！保ㄑ劬Γ�

　　2、“左一片，右一片，隔著(zhù)山頭不見(jiàn)面�！倍�朵）

　　3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�

　　4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大�！保ū亲樱�

　　5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著(zhù)它，喜怒全知道�！保ㄧR子）

　　二、玩小鏡子的游戲

　　教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說(shuō)“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。

　　三、幼兒自主發(fā)現、表達

　　1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現。

　　2、請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛(ài)護五官？（請幼兒討論）

　　教師小結：五官的本領(lǐng)可真大，我們應該愛(ài)護自己的五官。

　　四、操作活動(dòng)：貼五官

　　1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。

　　2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標:

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　3、了解磁鐵在生活中的應用 。

　　活動(dòng)準備:

　　1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動(dòng)過(guò)程:

　　1、教師在活動(dòng)區投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

　　教師出各種形狀的磁鐵，引導幼兒觀(guān)察磁鐵的形狀、顏色。

　　并提出問(wèn)題：想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

　　2、幼兒在玩中發(fā)現問(wèn)題--磁鐵上吸附了東西的現象。

　　提出來(lái)問(wèn)題：你發(fā)現了什么？那么磁鐵都能吸什么？

　　3、 讓幼兒猜想結果，并為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫(huà)在記錄單中。

　　4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗，看看自己猜想的'現象是否發(fā)生了？

　　5、再次試驗、并填寫(xiě)記錄單。

　　6、幼兒把自己試驗的結果統計出來(lái)，得出結論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結論與大家交流分享）

　　7、了解磁鐵的作用

　　1、教師出示沒(méi)有魚(yú)鉤（有磁鐵）的釣魚(yú)竿,示范釣魚(yú),請小朋友想一想為什么能釣上魚(yú)？

　　2、）動(dòng)腦筋、想辦法。

　　老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著(zhù)急,請小朋友想辦法?

　　3、引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)…….)

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道碘伏遇淀粉會(huì )變色

　　2、能大膽參與實(shí)驗并嘗試記錄

　　3、體驗科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　淀粉畫(huà)一幅、裝有碘伏的噴壺一個(gè)

　　土豆、饅頭、青菜、胡蘿卜人手一份

　　記錄單人手一份、記號筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導入，引發(fā)幼兒探究欲望

　　1、認識碘伏

　　師：誰(shuí)能猜一猜我的噴壺里裝的什么？

　�。ㄒ龑в變簭臍馕�、顏色方面觀(guān)察）

　　師：噴壺里裝的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔傷時(shí)，用它來(lái)消毒；打針前醫生也會(huì )用碘伏消毒

　　2、出示淀粉畫(huà)

　　師：誰(shuí)愿意把自己看到的說(shuō)一說(shuō)？（什么都沒(méi)有）

　　師：真的什么都沒(méi)有嗎？確定嗎？

　　3、噴畫(huà)

　　師：用裝有碘伏的.噴壺噴灑淀粉畫(huà)，碘伏遇上淀粉變色，立刻呈現美麗的風(fēng)景畫(huà)

　　4、認識淀粉

　　師：原來(lái)我的這幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)，不是用水彩筆或者油畫(huà)棒畫(huà)的，而是用它畫(huà)出來(lái)的（出示淀粉，引導孩子摸一摸、聞一聞、觀(guān)察顏色等感知淀粉）

　　師：淀粉是白顏色的，所以畫(huà)畫(huà)看不出來(lái)，而噴壺里裝有碘伏，淀粉遇到碘伏后，就會(huì )變色，所以我們就能看到畫(huà)的內容了

　　二、動(dòng)手實(shí)驗，尋找淀粉

　　1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜，尋找淀粉

　　師：小朋友們可不能小瞧淀粉，在我們生活中許多東西都含有淀粉，小朋友猜一猜這些東西里面會(huì )有淀粉嗎？為什么？有什么好方法嗎？（幼兒自主發(fā)表意見(jiàn)）

　　小結：用碘伏來(lái)幫忙，當和碘伏碰在一起變色的就有淀粉

　　2、講解記錄單

　　3、幼兒實(shí)驗記錄

　　三、分享記錄單

　　延伸活動(dòng)：出示PPT，請小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎？每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

　　2、通過(guò)顏色的變化，能仔細地觀(guān)察實(shí)驗。

　　3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

　　2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

　　3、棉簽若干，調色盤(pán)，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

　　4、兒童音樂(lè )一首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的.成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。

　　2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。

　　二、教師邊操作實(shí)驗邊講解，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。

　　今天，老師要當個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀(guān)察好嗎？

　　1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）

　　2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

　　并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

　　三、交代實(shí)驗要求，請個(gè)別幼兒操作，教師指導。

　　剛才老師變了魔術(shù)，現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？

　　1、分別請一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

　　2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗結果。

　　3、教師小結，簡(jiǎn)評。

　　延伸活動(dòng)：

　　剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢？

　　1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫忙。

　　2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1，幼兒通過(guò)猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

　　2、培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認識螃蟹的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察仔細深入。

　　教案準備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　教案過(guò)程：

　　一、談話(huà)猜謎（半圓形隊形）

　　師：今天，有一位朋友到我們班來(lái)做客，是誰(shuí)呢？我給大家猜個(gè)，猜出來(lái)我們就知道這位客人是誰(shuí)了。

　　附：兩只大鉗會(huì )夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

　　一、說(shuō)說(shuō)

　　你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的螃蟹，你所認識的螃蟹是怎么樣的？（幼兒分別說(shuō)，現在讓我們一起來(lái)看看我們的朋友，（觀(guān)察前提問(wèn)看看它長(cháng)得怎么樣？身體是怎么形狀的？顏色呢？它有幾腿？還能發(fā)現其他的嗎？

　　三、觀(guān)察

　　1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

　　2、用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì )發(fā)出什么聲音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹會(huì )怎么樣？

　　4、（往大盆里倒點(diǎn)水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀(guān)察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀(guān)察）

　　四、集中談話(huà)（邊提問(wèn)邊認識螃蟹的特征及生活習性）

　　1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）

　　2、眼睛長(cháng)在那里？嘴巴呢？

　　3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）

　　4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問(wèn)：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）

　　5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你們吃過(guò)螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

　　附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

　　小結：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大

　　鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節一節的，靠近身體的一節粗，中間的`一節比較細，最前面一節是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來(lái)到我們崇明島，我們都會(huì )用什么招待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：Verygood

　　上面就是本次分享的科學(xué)教案例文的詳細內容，主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內容，讀者們可以根據自己幼兒園情況操作時(shí)稍加調整，大家如果對本總結內容有意見(jiàn)可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學(xué)區域活動(dòng)，幼兒園科學(xué)區域活動(dòng)教案，更多的相關(guān)內容可以參閱幼兒園大班教案。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

　　2.幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構造及其作用。

　　3.幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設計風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

　　4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤(pán))等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引出課題，觀(guān)看課件，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的.的興趣

　　小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一段視頻，讓我們來(lái)看一看春天里他們在戶(hù)外做什么?你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，讓幼兒了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝，知道我們?yōu)H坊市，因為獨特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國際風(fēng)箏之都”。

　　二、欣賞、觀(guān)察風(fēng)箏，了解其主要構造及作用

　　(一)幼兒在老師的指導下欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。

　　(二)幼兒觀(guān)察風(fēng)箏，能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結構和作用。

　　竹子骨架：用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。

　　線(xiàn)：用來(lái)牽住風(fēng)箏。

　　面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

　　三、制作風(fēng)箏

　　(一)教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

　　第一步：貼骨架。

　　第二步：用紙球拓印圖案。

　　(三)教師講制作要求。

　　(四)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，教師巡回指導。

　　(五)幼兒講評作品。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒到戶(hù)外放風(fēng)箏。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。

科學(xué)教案 篇8

　　教學(xué)目標

　　1.會(huì )查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價(jià)值的信息；

　　2.能引用資料編制科學(xué)小報。

　　知識與技能

　　1.知道人類(lèi)利用遺傳學(xué)知識，改善了人類(lèi)生活并促進(jìn)了生產(chǎn)；

　　2.知道生活中很多的農作物也是變異的結果。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.自己獲得的資料，表達自己的想法，分享他人的智慧，體驗合作的快樂(lè )；

　　2.感受科技的神奇和美妙；

　　3.知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異，進(jìn)行了艱苦不懈的探索。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 對于遺傳和變異的探索過(guò)程

　　難點(diǎn)： 采用人工進(jìn)行變異的好與壞

　　教學(xué)準備

　　相關(guān)圖片、材料，孟德?tīng)柕墓适�，袁隆平的故事，學(xué)生準備小報資料

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內容 效果分析

　　一、調動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗，導入新課

　　1.我們已經(jīng)學(xué)習了生物的遺傳和變異現象，究竟是什么原因讓后代長(cháng)的既像父母，又稍有不同呢？我們一起來(lái)探索遺傳和變異的秘密吧�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、了解孟德?tīng)柕墓适?/strong>

　　1.你知道現在遺傳學(xué)之父是誰(shuí)嗎？

　　2.學(xué)生講故事。

　　3.你聽(tīng)了孟德?tīng)柕墓适掠惺裁聪敕�呢？試�?zhù)對實(shí)驗結果作出你的解釋

　　4.學(xué)生小組交流后再全班討論。

　　5.但是后來(lái)的研究者又發(fā)現，用孟德?tīng)柕难芯坷碚摬荒芙忉屃硪恍┈F象，究竟是什么現象呢？請一個(gè)同學(xué)繼續講故事。

　　6.你對這個(gè)現象有什么解釋?zhuān)?/p>

　　7.教師：孟德?tīng)柕难芯坷碚撝唤忉屃松�物間的遺傳現象，并沒(méi)有提到生物自己也可能會(huì )產(chǎn)生變異的.現象。

　　三、了解袁隆平的故事

　　1.我們國家有一位水稻，他解決了世界農業(yè)科研難題，他就是我國著(zhù)名的水稻袁隆平。

　　2.誰(shuí)知道袁隆平的故事？請同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　　3.袁隆平在他的實(shí)驗中求的是遺傳還是變異？為什么說(shuō)他解決了世界農業(yè)科研的難題？

　　4.學(xué)生觀(guān)看多媒體課件或者閱讀教材49頁(yè)的資料――這些食物跟我們平時(shí)吃的有什么不同？

　　5.學(xué)生回答

　　6.這些都是經(jīng)過(guò)改良的品種，你還了解哪些農作物的新品種？

　　四、小課堂大辯論

　　1.講解要求：本次的辯論會(huì )辯題是食用人工變異的食物是否合理，正方觀(guān)點(diǎn)是合理，反方觀(guān)點(diǎn)是不合理。辯論雙方各3人，準備時(shí)間是5分鐘，觀(guān)點(diǎn)陳述為1分鐘，自由辯論時(shí)間是10分鐘，最后陳述時(shí)間為1分鐘。下面所有的學(xué)生都是評委，要投票選出獲勝方。有理不在聲高，要以理服人。

　　2.分組辯論賽

　　3.：這次的小課堂大辯論的獲勝方是*方。在現實(shí)生活中，合理利用科學(xué)技術(shù)才能更好地為人類(lèi)服務(wù)。

　　五、編輯有關(guān)遺傳與變異的小報

　　1.要求：小組為單位，分工合理，時(shí)間為一星期，在全班評出最優(yōu)秀獎給予表?yè)P。并且利用墻報進(jìn)行展示。

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