【精選】科學(xué)教案4篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
設計意圖：
大班的孩子，隨著(zhù)知識經(jīng)驗的豐富，視野的開(kāi)闊，思維及動(dòng)手能力的逐步發(fā)展和提高，他們對科學(xué)探索的興趣更加濃厚，同時(shí)他們的思維特點(diǎn)正由原先的形象思維逐步向初步的邏輯思維轉變。該活動(dòng)內容本身就具有趣味性和多變性，對孩子充滿(mǎn)了吸引力和挑戰性，因此，在活動(dòng)中我們增加猜想、操作、觀(guān)察、驗證等環(huán)節，讓幼兒在疑問(wèn)中發(fā)現，在探索中創(chuàng )造，突出體現了從“趣”中引、在“玩”中學(xué)、在“說(shuō)”中知，引導幼兒有序、合理地安排空間，發(fā)展科學(xué)的思維方式，為幼兒解決平時(shí)碰到物體整理擺放的難題提供幫助，更有利于幼兒養成良好的學(xué)習生活習慣。
活動(dòng)目標：
1、在反復嘗試“裝罐子”的過(guò)程中感知物體間的空隙。
2、通過(guò)觀(guān)察與試誤體驗成功的快樂(lè )u。
3、能根據記錄表用語(yǔ)言大膽表達操作的過(guò)程和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：懂得分離物品
材料準備：幼兒人手一份材料（一個(gè)罐子、5個(gè)乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和記錄表）
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹過(guò)程，激發(fā)探索興趣
1、引導幼兒觀(guān)察操作材料
2、提出操作任務(wù)：請小朋友們想辦法把5個(gè)乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都裝進(jìn)罐子里去，并且能蓋上蓋子，你們能完成嗎？
二、引導幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙
1、幼兒猜想裝罐的順序
2、提出操作要求
1）一種東西全部裝完才能裝另一種
2）三種東西全都裝進(jìn)罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務(wù)
3）每嘗試一次就把你的操作順序記錄下來(lái)
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導
重點(diǎn)指導幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙
4、交流分享，鼓勵幼兒大膽表達操作的過(guò)程和結果
師：你是按什么順序裝的？完成任務(wù)了嗎？
小結：原來(lái)同樣5個(gè)乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順序不同，結果就不同。
三、幼兒再次操作，驗證填補空隙的最佳方法
1、教師巡回指導，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大小不同的物體填補空隙的現象
師：仔細觀(guān)察，看看誰(shuí)鉆到誰(shuí)的空隙里去了？
2、交流操作結果，引導幼兒發(fā)現物體填補空隙的'最佳方法
1）師：你們都完成任務(wù)了嗎？你發(fā)現誰(shuí)鉆到誰(shuí)的空隙里去了？
2）教師演示，師生共同小結裝罐的最佳方法。
小結：原來(lái)乒乓球大，球之間的空隙也大；玻璃球比較小，會(huì )鉆到乒乓球之間的大空隙里；而小米粒最小，就把更小的空隙給填上了。
3）引導幼兒進(jìn)一步思考：現在的罐子裝滿(mǎn)了嗎？還能往里放東西嗎？
教師小結：原來(lái)只有按照從大到小的順序才能裝下更多的東西。
活動(dòng)延伸：遷移經(jīng)驗，解決問(wèn)題—————請小朋友用今天學(xué)到的本領(lǐng)解決圖片上的問(wèn)題。
科學(xué)教案 篇2
【課程安排】
一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1.知識與技能目標
1．使學(xué)生知道化學(xué)是在分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)。
2．讓學(xué)生了解20世紀化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀化學(xué)發(fā)展的趨勢，明確現代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。
3．讓學(xué)生了解現代化學(xué)科學(xué)的主要分支以及在高中階段將要進(jìn)行哪些化學(xué)模塊的學(xué)習，以及這些課程模塊所包含的內容。
4．使學(xué)生了解進(jìn)行化學(xué)科學(xué)探究的基本方法和必要技能，讓學(xué)生了解高中化學(xué)的學(xué)習方法。
2.過(guò)程與方法目標
1．培養學(xué)生的.自學(xué)能力和查閱相關(guān)資料進(jìn)行分析概括的能力。
2．通過(guò)探究課例培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗、比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，同時(shí)訓練學(xué)生的口頭表達能力和交流能力。
3．通過(guò)對案例的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識，從而悟出學(xué)好化學(xué)的科學(xué)方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目的
1．通過(guò)化學(xué)史的教學(xué)，使學(xué)生認識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類(lèi)生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的重要作用。
2．通過(guò)化學(xué)高科技產(chǎn)品及技術(shù)介紹，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)審美感和對微觀(guān)世界的聯(lián)想，激勵學(xué)生培養自己的化學(xué)審美創(chuàng )造力。
3．介紹我國科學(xué)家在化學(xué)科學(xué)的貢獻和成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
4．培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引導學(xué)生思考“化學(xué)與社會(huì )”、“化學(xué)與職業(yè)”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)地社會(huì )問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
使學(xué)生知道化學(xué)是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的。
【教學(xué)準備】
金屬鎂、氧化銅粉末、活性炭、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、濃鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、PH試紙、酒精燈、火柴、試管、膠頭滴管、玻璃片、藥匙、砂紙等
多媒體教學(xué)平臺
【教學(xué)方法】
探究式教學(xué)
【教學(xué)過(guò)程】
電腦展示
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