科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編5篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
大班優(yōu)秀科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的石頭
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的石頭
二、活動(dòng)目標
通過(guò)尋石、觀(guān)石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現各種石頭的特點(diǎn)。培養幼兒觀(guān)察、比較的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
五、活動(dòng)過(guò)程
看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的'石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì )發(fā)現什么。
�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
�、谑^、泥塊沉人水底。
�、凼^不論大小都會(huì )沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀(guān)察敲打時(shí)會(huì )有什么現象產(chǎn)生。
�、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
�、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì )有什么現象產(chǎn)生。
�、偈^很硬，不會(huì )碎，不會(huì )變形。
�、诤颂�、土塊被石塊敲打后都碎了。
制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。
六、拓展思路
1．在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀(guān)察現象，感知石頭不能生長(cháng)也沒(méi)有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀(guān)，把未受破壞的自然景觀(guān)與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀(guān)進(jìn)行對比，再通過(guò)觀(guān)看一些有關(guān)災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類(lèi)的作用。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現象的關(guān)系。
2、樂(lè )意隨著(zhù)發(fā)現不斷地參與探索，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，激發(fā)探究的欲望。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三張圖表。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導入，激發(fā)幼兒對制作小噴壺的興趣。
1、小朋友你們給小花，小草澆過(guò)水嗎?平時(shí)是怎么澆水的?用什么工具?
2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來(lái)?
3、教師交代規則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。
二、幼兒嘗試制作小噴壺。
1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來(lái)。
2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒(méi)有成功的)
(1)先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什么能?chē)姵鏊畞?lái)?
(2)你覺(jué)得為什么噴不出水來(lái)呢?
(3)請幼兒上來(lái)示范，教師：請幼兒觀(guān)察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。
(4)請剛才沒(méi)吹出來(lái)的小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來(lái)，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。
三、猜測，吸管的.位置與噴水現象的關(guān)系。
1、現在我們小水壺都噴能?chē)姵鏊畞?lái)了!
2、出示三張圖表，先看看，你覺(jué)得這樣水會(huì )噴出來(lái)嗎?這三種情況你都去試一試，你又會(huì )有新的發(fā)現。
3、幼兒再次操作、探究。
4、集中討論分享，提升經(jīng)驗：
(1)你試過(guò)嗎?說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現?
(2)驗證幼兒的猜測，引發(fā)觀(guān)察和思考。
(3)：為什么小水壺會(huì )噴出水來(lái)?我們再往吸管里面吹氣的時(shí)候空氣會(huì )跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì )從另一個(gè)小孔跑出來(lái)，所以當我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì )從大孔中跑出來(lái)，水也就出不來(lái)了。
四、活動(dòng)延伸
用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
制作意圖：根據幼兒的年齡特點(diǎn)---對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇的心理，及認知規律利用廢舊物品，科學(xué)性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結，同時(shí)發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺(jué)感受的同時(shí)，使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動(dòng)還可以延伸到自然界中去觀(guān)察風(fēng)的大小會(huì )帶來(lái)的影響，展開(kāi)一系列的科學(xué)探索與發(fā)現。
教育價(jià)值：鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時(shí)引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。
選用材料：廢舊硬紙箱（大小各一個(gè)）、廢紗網(wǎng)（一個(gè)）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。
制作過(guò)程：
�。�1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。
�。�2）小紙箱量距，挖洞，將紗網(wǎng)覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開(kāi)口處，一面接于洞下底部。
�。�3）將卷筒口與紙箱洞口對接，固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內，四壁用泡末塊固定牢固。
�。�4）裝飾玩具的'外觀(guān)。
操作方法：
取扇子對準進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng)，控制好氣流的連續與煽風(fēng)的節奏和頻率，在有限時(shí)間內，將氣球由桶內煽出，落地為準。比較煽出氣球的數目，數多為勝！
備注：
1、按幼兒年齡大小計時(shí)間的長(cháng)短。
2、操作過(guò)程中不能用手直接取氣球。
適用年齡和地點(diǎn)：4歲以上均可；室內外皆可進(jìn)行活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開(kāi)展期間孩子們夠認真傾聽(tīng)、討論、參與人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的話(huà)題中。在親子自制小報時(shí)，孩子與家長(cháng)共同搜集圖片信息積極主動(dòng)，增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀(guān)看課件時(shí)，孩子們流露出認真專(zhuān)注的傾聽(tīng)狀態(tài)，通過(guò)討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話(huà)題討論時(shí)氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。
2、形成樂(lè )于探索的科學(xué)精神。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：磁鐵若干（條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙）；前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車(chē)若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干。
知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新授
1、導入
師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導。
師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會(huì )發(fā)生什么神奇的.現象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現
4、教師小結。
師：剛剛有的小朋友說(shuō)磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時(shí)把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會(huì )分開(kāi)，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會(huì )分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
二、鞏固：不會(huì )碰撞的小汽車(chē)。
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這里有許多小汽車(chē)，小汽車(chē)前后都有魔法磁鐵，（出示紙質(zhì)小汽車(chē)，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友借助小汽車(chē)上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車(chē)碰撞
1、幼兒組內探索，教師巡視指導。
師：現在跑道上有兩輛小汽車(chē)，請小朋友想想辦法，小汽車(chē)不能離開(kāi)跑道，每輛小汽車(chē)都要開(kāi)動(dòng)，使小汽車(chē)無(wú)論朝哪個(gè)方向開(kāi)都不會(huì )碰到一起？請每個(gè)小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小汽車(chē)不會(huì )碰撞，看看能找到幾種方法
2、幼兒集中交流。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們找到的使小汽車(chē)不會(huì )碰撞找到的方法，用小汽車(chē)操作給大家看看
3、教師小結。
小汽車(chē)上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會(huì )相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會(huì )相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、在頂紙板的游戲中，感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。
2、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
3、樂(lè )于參加探究活動(dòng)，體驗頂紙板的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒人手各一支筆、一個(gè)紙筒芯、一根筷子。
2、每組兩套試驗板，一套為正方形、正三角形、長(cháng)方形等規則圖形的紙板，并在紙板重心和隨意處點(diǎn)上圓點(diǎn)；另一套剪成魚(yú)、草、葉子、蘑菇、云等不規則圖形的紙板，紙板上不畫(huà)點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)看頂碗雜技表演圖片，引起幼兒操作興趣。
師：雜技演員怎樣表演雜技？
�。ǘ�、試一試，用筆頂紙板。
1、喜勵幼兒大膽選用各種材料自由地頂紙板，玩紙板。
2、指導幼兒用鉛筆頂規則圖形的紙板。
3、提出要求：
�。�1）要求幼兒用鉛筆分別在紙板的'各個(gè)點(diǎn)上，在能頂起紙板的點(diǎn)上“√”，不能頂起紙板的點(diǎn)上“X”。
�。�2）討論：和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：你頂什么形狀的紙板，用筆頂在紙板的什么位置才能頂起紙板。
4、師小結：我們要把筆頂在紙板的中心，這樣才能把紙板穩穩地頂起來(lái)。這就是紙板的中心點(diǎn)。
5、引導幼兒嘗試用鉛筆頂不規則圖形的紙板。
引導語(yǔ)：老師這里還有好多不同形狀的紙板，請你們也來(lái)給它們找出中心點(diǎn)。
�。�1）啟發(fā)幼兒用鉛筆去頂不規則圖形紙板，通過(guò)不斷嘗試探索尋找出能頂起這些紙板的地方，并積極與同伴交流探索情況。
�。�2） 討論：你是怎樣頂起紙板的？在頂紙板時(shí)，你發(fā)現了什么？
�。ㄈ┩嬉煌�、比一比哪種東西容易頂紙板。
�。�1）引導語(yǔ)：老師這里有許多可以頂紙板的材料：紙筒芯、筷子、筆。你覺(jué)得哪種材料頂起紙板最穩、最快？哪種材料頂起紙板的最不穩？
�。�2）師提出問(wèn)題，幼兒操作：哪種材料頂的最穩、最快？哪種材料頂的最不穩？想一想為什么？
�。�3）師小結：工具的面越大越能更快、更平穩地頂起紙板。
�。ㄋ模┍硌荩悍窒眄敿埌宓目鞓�(lè )。
現在我們就去用身體的各個(gè)部位表演一個(gè)頂紙板的節目給客人老師看吧。
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