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中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 1
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗中感知溶解的現象，并發(fā)現有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。
活動(dòng)準備：
1、奶粉、國珍、味精、鹽、糖、沙子、黃豆、洗衣服、奶糖等。
2、純凈水、勺子，透明容器。
3、每生一個(gè)小茶杯。
4、幼兒用記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒品嘗白糖水和淡鹽水。
師：為什么糖水是甜的？鹽水是咸的？
幼兒：因為糖是甜的，鹽是咸的
師：你們在水里能看到糖或者鹽嗎？
幼兒：看不到。
師：為什么？（因為化在水里了。）是這樣嗎？讓我們一起來(lái)試一試。
2、小實(shí)驗：糖和鹽不見(jiàn)了。
教師請每組幼兒分別在兩個(gè)裝有水的透明容器里各放一勺鹽和一勺糖。
師：糖和鹽在哪呢？（在容器底部）
師：為什么沒(méi)有不見(jiàn)呢？怎么做才會(huì )不見(jiàn)呢？
引導幼兒用勺攪動(dòng)。
教師：有什么發(fā)現？（糖和鹽不見(jiàn)了）糖和鹽到哪里去了？
小結：糖和鹽放進(jìn)水里慢慢地不見(jiàn)了，這是因為它們溶解在水里了。
3、討論：什么能在水里溶解，什么不能？
師：哪些東西是不能溶解于水的？
師：在老師給大家準備的這些東西中，你們認為哪些是能溶解于水的，哪些不能。
幼兒做試驗，邊記錄。
可以溶解的物質(zhì)，幼兒用水杯嘗一嘗味道。
教師參與到實(shí)驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的.方法和工具，并隨機指導。
4、幼兒集體交流自己的發(fā)現和實(shí)驗方法。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 2
活動(dòng)目標：
1、感知物質(zhì)在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
2、仔細觀(guān)察，積極動(dòng)手探索，學(xué)習簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗結果。
3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、白砂糖 糖塊 透明玻璃杯 攪拌棒 冷熱水 小錘子 點(diǎn)心盤(pán)等。
2、記錄表 筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣，初步感知溶解的現象。
1、直接出示砂糖，并認識砂糖。
師：（出示砂糖）孩子們，認識這個(gè)是什么嗎？（砂糖）說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的、(白白的、細細的、小小的……）
2、調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，以游戲的形式感知溶解的現象。
師：這些砂糖要和我們來(lái)捉迷藏，請你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好，老師為你們每人準備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時(shí)候把糖要倒出來(lái)。記住地方只能藏一次哦！
3、幼兒自由選擇地方藏糖。
師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰(shuí)藏的我找不到。（幼兒藏糖）
4、帶領(lǐng)幼兒一起找糖。
師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來(lái)找著(zhù)吧。
還有誰(shuí)的糖我沒(méi)有找到呢？（藏到了水里）（帶領(lǐng)幼兒一起回座位坐下）師：哪里有啊，我怎么看不見(jiàn)呢？（原來(lái)砂糖溶解到了水里了）
5、示范操作。
師：你們藏得真好，我也想來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗，看看是不是你們說(shuō)的那樣。
二、實(shí)驗觀(guān)察，了解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。
1、猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。
師：哇，這個(gè)游戲真好玩，瞧，還有誰(shuí)也想來(lái)玩呢？（方糖）方糖是什么樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水里去，它要和砂糖來(lái)比一比誰(shuí)溶解的比較快？你們說(shuō)說(shuō)看砂糖和塊糖，哪個(gè)會(huì )溶得快一點(diǎn)呢，為什么？
2、幼兒實(shí)驗操作并觀(guān)察記錄。
師：究竟會(huì )是誰(shuí)溶解得快呢，就來(lái)比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數123同時(shí)放入杯中，仔細觀(guān)察糖在水里會(huì )發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什么嗎？哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準備好了嗎？123放�。ㄓ變翰僮�，仔細觀(guān)察并記錄）
3、小結。
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的現象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說(shuō)說(shuō)誰(shuí)溶得快（砂糖）
�。�2）小結：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。
三、動(dòng)手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
1、發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度
師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）
2、嘗試操作并記錄
�。�1）師：你們說(shuō)的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來(lái)試一試，和我的方糖糖比一比是不是的`確比我的快，準備好后我說(shuō)“123開(kāi)始”一起放。
�。�2）幼兒選擇方法并做準備師：工具都拿好了嗎？123開(kāi)始！
�。�3）和老師同時(shí)把糖放入水中觀(guān)察實(shí)驗結果。
�。�4）師：你們的方法真好，真的比我的快。
3、了解加熱可以加快溶解的速度。
�。�1）師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛才用的方法，同時(shí)把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會(huì )一樣嗎？
�。�2）仔細觀(guān)察兩個(gè)杯子中的變化。
�。�3）師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么秘密嗎？我們摸一摸這兩個(gè)杯子。
�。�4）小結：原來(lái)水的溫度高了，溶解的速度也會(huì )變快呢。
四、小結，品嘗糖水
1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！
是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會(huì )變成什么味道呢？我們一起來(lái)嘗嘗吧！
2、師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 3
一.設計思路
本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。源自幼兒對沖劑類(lèi)藥物放入水中后會(huì )發(fā)生溶解現象的好奇。
根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀(guān)察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀(guān)點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗，從中發(fā)現有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養幼兒的嘗試精神和細致的觀(guān)察力。
二.活動(dòng)流程和教學(xué)方法
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗室，投放大量的實(shí)驗材料。以幼兒到實(shí)驗室做實(shí)驗的形式展開(kāi)活動(dòng)。
嘗試1：幼兒自行實(shí)驗→記錄結果并進(jìn)行比較→交流討論教師巡回觀(guān)察指導幼兒，傾聽(tīng)幼兒的想法，但并不真正加入實(shí)驗，旨在培養幼兒的`獨立操作能力。
得出結論：
1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì )不見(jiàn)，這種現象叫溶解。
2.有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。
嘗試2：教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗→交流討論教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗，進(jìn)行個(gè)別輔導。
得出結論：容器內水位升高，投放的物品卻不再溶解于水，這種現象叫飽和。
三.活動(dòng)分析
在活動(dòng)中，幼兒對顏色鮮艷、常見(jiàn)的實(shí)驗材料興趣較濃，使用頻繁。同時(shí)，幼兒獲得多次嘗試機會(huì )，運用一定的觀(guān)察操作方法，能將所獲取的經(jīng)驗用記錄的方法表述。
四.延伸活動(dòng)
在嘗試2中，幼兒發(fā)現飽和現象，提出許多解除飽和現象的方法，鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試，看看是否會(huì )解決飽和現象。
活動(dòng)反思：
采用個(gè)別引導和間接指導的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強幼兒對科學(xué)的探索興趣�；顒�(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng )設，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想，驗證，發(fā)現溶解的秘密,培養孩子嚴謹的科學(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。
不足之處：
1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽(tīng)和記錄為主，很少主動(dòng)提出問(wèn)題。
2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 4
設計意圖： 生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著(zhù)豐富的知識經(jīng)驗和科學(xué)現象。如：“糖和鹽不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見(jiàn)到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機會(huì )，既滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現問(wèn)題，積累經(jīng)驗。如：幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察溶解過(guò)程和了解溶解現象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現象的探索興趣和求知欲。
活動(dòng)目標： 1、讓幼兒發(fā)現糖和鹽能溶解于水的現象，同時(shí)發(fā)現攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的'物體在水里不能溶解。
3、培養幼兒對溶解這一現象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。
活動(dòng)準備： 1、每位幼兒一個(gè)杯子，一把小勺。
2、每組一個(gè)大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實(shí)驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
活動(dòng)過(guò)程： 一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導入。
故事內容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì )游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？
二、實(shí)驗操作：溶解現象。
1、教師示范實(shí)驗
�。ㄒ唬┯^(guān)察糖在水里的溶解現象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）
�、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永�，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）
�、谱層變簢L嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀(guān)察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀(guān)察，白糖有啥變化？（白糖不見(jiàn)了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）
�、亲層變簢L嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）
�、冉處熜〗Y：白糖在水里過(guò)一會(huì )不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，進(jìn)一步探索。
�、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱蕚淞艘粋�(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實(shí)驗時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭搶。
�、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
�、敲拷M選兩名幼兒，說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗探索結果。(誰(shuí)在水里溶解，誰(shuí)在水里不溶解。)⑷教師小結：小朋友真能干，都發(fā)現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過(guò)什么糖？
老師出示各種各樣的糖，請小朋友來(lái)試一試，他們在水里會(huì )不會(huì )溶解呢？
幼兒實(shí)驗，說(shuō)一說(shuō)做一做，最后請幼兒把糖水喝掉。
四、活動(dòng)結束：
在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀(guān)察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒發(fā)現糖和鹽能溶解于水的現象，同時(shí)發(fā)現攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
3、培養幼兒對溶解這一現象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。
活動(dòng)準備：
杯子，筷子，豆子，鹽，糖，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
情景故事導入。
幫助鴨媽媽。
二、實(shí)驗操作：溶解現象。
1、教師示范實(shí)驗
(一)觀(guān)察糖在水里的溶解現象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)
�、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永�，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的.、顆粒狀。)
�、平處熜〗Y：白糖在水里過(guò)一會(huì )不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，進(jìn)一步探索。
三、活動(dòng)結束：
在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。
四、活動(dòng)延伸：
請小朋友們觀(guān)察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 6
活動(dòng)目標：
1、知道水是無(wú)色透明的、了解溶解的現象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實(shí)驗，對探索感興趣。
活動(dòng)準備：
鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察水的顏色
“在杯子中舀上水，觀(guān)察水，水有顏色嗎？”
比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。
2、溶解
在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì )有什么結果？
味精、鹽、糖、粉還看得見(jiàn)嗎？
教師實(shí)驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？
得出結論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。
豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。
3、觀(guān)察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”
請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的'。
活動(dòng)反饋：
在一開(kāi)始的觀(guān)察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區別，白紙手放在后面是看不見(jiàn)的，但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區別。在將黃沙放入水中后，水出現了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗，理解了溶解。學(xué)會(huì )了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 7
活動(dòng)目標：
1、喜歡探究溶解這一現象。
2、感知紅糖能溶解于水，白砂不能溶于水。
3、養成自主探究實(shí)踐的習慣。
活動(dòng)準備：
人手兩個(gè)一次性杯子；一個(gè)調羹；杯子里裝有溫開(kāi)水；每組兩碟白砂；兩碟紅糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、今天褚老師帶來(lái)了一樣東西，這是什么呀？是什么顏色的？（請幼兒猜測）
小結：這是一種糖，顏色有點(diǎn)紅紅的，黃黃的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅糖。我們跟紅糖寶寶打個(gè)招呼吧。
2、（出示一杯水，一個(gè)調羹）我今天還帶來(lái)了幾樣東西，一杯水，一個(gè)調羹，紅糖寶寶想到水里面洗個(gè)澡澡。
提問(wèn)：你們覺(jué)得紅糖寶寶會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象）
褚老師給每位小朋友也準備了一杯水，一個(gè)調羹放在桌子中間，你們來(lái)試試，觀(guān)察紅糖寶寶發(fā)生了什么變化？
二、幼兒自主操作探究。
1、幼兒操作，教師巡回指導
教師幫助幼兒發(fā)現溶解現象，引導孩子仔細觀(guān)察。
提問(wèn)：你的紅糖寶寶到水里面了嗎？現在請用你的調羹輕輕的攪一攪，紅糖寶寶怎么樣了？水變成什么顏色？為什么紅糖寶寶會(huì )不見(jiàn)了？它會(huì )去哪里呢？
2、幼兒討論。
小朋友用調羹攪一攪之后，發(fā)現紅糖寶寶越來(lái)越少了，最后不見(jiàn)了，那紅糖寶寶去哪里了呢？
褚老師還有一個(gè)問(wèn)題，請問(wèn)我們平時(shí)喝的開(kāi)水是什么味道的呢？那現在我們再來(lái)嘗一嘗是這杯紅色的水什么味道？原來(lái)是甜的`呀，為什么？
教師小結：原來(lái)調皮的紅糖寶寶溶解到水里面去了，它和水寶寶做了好朋友，躲到水寶寶身體里了，跟我們玩捉迷藏呢。
三、第二次操作
1、今天褚老師還帶來(lái)了另外一個(gè)寶寶，叫白砂寶寶，它也想到水里面洗個(gè)澡，我們再去試試看，看看白砂寶寶會(huì )不會(huì )也像紅糖寶寶一樣變的越來(lái)越少，也躲到水寶寶身體里去呢？
2、幼兒操作，教師指導。
提問(wèn)：白砂寶寶在水里面怎么樣了？我們用調羹使勁的攪一攪，有沒(méi)有發(fā)生變化呀？
3、幼兒交流。
白砂寶寶有沒(méi)有溶解？有沒(méi)有躲到水里？
教師小結：原來(lái)白砂不能溶解在水中。
課后延伸：
我們日常生活中有許多的東西，有些能溶解，就像紅糖寶寶一樣，到水里面就會(huì )和水寶寶做好朋友，藏起來(lái)了。也有一些不能溶解，跟白砂寶寶一樣，我今天也帶來(lái)了一些東西，你們覺(jué)得哪些會(huì )溶解，哪些不會(huì )溶解呢？
那我們拿著(zhù)這些東西到教室里再去試一試吧！
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知、發(fā)現水有溶解的作用。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察及判斷能力。
3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗，感覺(jué)探索科學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、玻璃瓶、口杯、攪拌棒。
2、糖、鹽、油、沙子、淀粉、石塊、洗潔精、洗衣粉。
3、記錄卡、記號筆。
4、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、小朋友們好，今天我們又進(jìn)入了科學(xué)探究的領(lǐng)域，老師今天為你們準備了2杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎?
2、誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗?
3、它們一樣嗎?有什么不一樣?
二、討論、演示
1、水為什么是甜的?你在水中看見(jiàn)糖了嗎?糖哪去了呢?
2、在生活中還有哪些東西在水中可以化掉?
3、水很歷害，它讓有些東西在水里化掉。在水中可以化掉的東西南北，在科學(xué)上我們叫它“溶解”，今天就讓我們一起探索《有趣的溶解》
4、你們想不想看看糖是怎樣溶解在水中的?(師操作)
5、糖能溶解在水中嗎?
6、在黑板上老師有張大的記錄卡，卡上有兩個(gè)杯子，杯子里沒(méi)有東西的說(shuō)明能溶解，有東西的說(shuō)明不能溶解，把你們實(shí)驗結果畫(huà)在記錄卡上，能溶解的.畫(huà)“V”，不能溶解的畫(huà)“X”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“V”
三、實(shí)驗
1、今天，老師在每一組的桌子上給你們準備了鹽、沙子、石塊、油、淀粉，五種不同的材料，那你們猜一下誰(shuí)會(huì )溶解?誰(shuí)不會(huì )溶解在水中呢?好，現在我選出每組的操作員。其他小朋友讓我們來(lái)仔細觀(guān)察，你們每個(gè)人都是小小記錄員，一定要把你們的記錄結果填到記錄卡上，看看和你們猜想的是不是一樣?(請小朋友在操作過(guò)程中，不要爭搶?zhuān)⒁鈪f(xié)調合作)。
2、幼兒隨音樂(lè )自選材料進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導。
3、小朋友做完后一看記錄卡的結果。
4、看看有實(shí)驗結果和老師不一樣的嗎?哪個(gè)不一樣?一起來(lái)操作一下。(教師把不一樣的實(shí)驗再進(jìn)行示范操作，幼兒共同觀(guān)察得出結果。
5、有些材料放入水中就會(huì )不見(jiàn)了，就會(huì )溶解到水中了，這就是小溶解的作用。今天我們一起探討了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我們就可以區分一些物品了。
6、教師出示分別裝有鹽和油的兩個(gè)杯子，讓幼兒區分哪個(gè)是油，哪個(gè)是鹽，為什么呢?(鹽能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、應用
1、現在人們很聰明，利用溶解的原理還制作了許多東西，如：小朋友常見(jiàn)的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗潔精溶解在水中制成的。
2、幼兒分組制作“泡泡水”。
3、泡泡水制作好了，老師帶領(lǐng)小朋友一起吹泡泡。
活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶(hù)外吹泡咆
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 9
教學(xué)目的：
1、感受物質(zhì)在水中溶解的現象，運用不同的方法加速溶解。
2、認真觀(guān)察，動(dòng)手操作，學(xué)會(huì )記錄實(shí)驗結果。
3、樂(lè )意參與科學(xué)活動(dòng)，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達出自己的發(fā)現。
教學(xué)準備：
1、白砂糖、糖塊。
2、透明的玻璃杯子、攪拌棒、冷水、熱水、小錘子、盤(pán)子。
3、記錄表、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、感知溶解
1、認識砂糖
教師出示砂糖，問(wèn)幼兒：小朋友們，你們知道這是什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的？
幼兒回答：這是砂糖，顏色是白色的，像傻子一樣細小……
2、做游戲，感受溶解現象。
老師：我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們來(lái)和這些砂糖玩捉迷藏吧！老師給大家每人一份砂糖，你們把它藏起來(lái)，藏得時(shí)候要把砂糖倒出來(lái)，每個(gè)地方只能藏一次。
3、選擇地方藏砂糖
老師：小朋友們每人一份砂糖快藏起來(lái)吧，看一看誰(shuí)藏的老師找不到？
幼兒找地方藏砂糖。
4、找砂糖
老師：還有誰(shuí)的砂糖沒(méi)有找到呀？（藏到水里）我們怎么看不到呢？
原來(lái)砂糖都溶解到水里了。
5、教師示范
老師：大家藏得真好，老師也來(lái)做個(gè)實(shí)驗，是不是像小朋友們說(shuō)的那樣。
二、做實(shí)驗，仔細觀(guān)察，知道不同物質(zhì)溶解速度不同
1、猜一猜砂糖和塊糖的溶解速度相同嗎？
老師：這個(gè)游戲真有趣，方糖也想玩，小朋友們說(shuō)一說(shuō)方糖是什么樣子的？
幼兒：方糖是正方形的`，白色的，一塊一塊的
老師：方糖也想藏到水里，它要和砂糖比一比誰(shuí)溶解的比較快？小朋友們說(shuō)一說(shuō)，砂糖和塊糖哪個(gè)會(huì )溶得快一點(diǎn)呢，為什么？
2、幼兒動(dòng)手操作、觀(guān)察并作記錄。
老師：小朋友兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，比一比看誰(shuí)溶解的快。我數123，一同放進(jìn)水杯中，觀(guān)察糖在水里都發(fā)生了什么變化，看哪個(gè)先溶解就在記錄表上打勾。
幼兒操作，認真觀(guān)察并記錄。
3、小結
�。�1）幼兒說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到的現象：糖在水里都發(fā)生了哪些變化？說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)溶解的比較快？砂糖
�。�2）砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。
三、尋找加速溶解的方法
1、發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）
2、動(dòng)手探索并做記錄
�。�1）老師：小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些辦法有用么，把方糖放入水中，用想到的辦法嘗試一下，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準備好后我說(shuō)“123開(kāi)始”一起放。
�。�2）幼兒選擇方法做好準備。
�。�3）師生同時(shí)把糖放進(jìn)水里，并仔細觀(guān)察。
�。�4）老師：小朋友想到的方法真棒，真的比老師的溶解的快。
3、知道加熱可以加速溶解。
�。�1）老師：我這里還有兩塊方糖，不用你們剛才用的方法，同時(shí)把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會(huì )一樣嗎？
�。�2）認真仔細觀(guān)察兩個(gè)水杯中有什么變化。
�。�3）老師：為什么同樣的方糖在水里的溶解速度不同呢？小朋友知道為什么嗎？我們用手摸摸這兩個(gè)杯子。
�。�4）小結：原來(lái)小秘密是水的溫度高了，溶解速度也變快了。
四、小結：糖水的味道
1、老師：小朋友們，我們今天用了幾種方法加速溶解呢？
我們嘗試用攪拌、搗碎、加熱這三種辦法加速溶解，糖溶解到水中，水變成什么味道的呢？一起嘗一嘗吧！
2、老師：小朋友回家嘗試還可以用什么辦法加速溶解。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 10
設計意圖：
幼兒的生活中經(jīng)常會(huì )遇到溶解現象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現象非常好奇，經(jīng)常會(huì )說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現象，我設計了本活動(dòng)�；顒�(dòng)分三步走：了解溶解的過(guò)程；嘗一嘗紅糖在水里溶解后的水的味道；感知、區分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解。以感性的認知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡，幫助幼兒更好地感知溶解現象。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現象。
2．愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。
3。通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。
活動(dòng)準備：
1．一次性杯子、吸管。
2．紅糖、鹽、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
1．以“小猴”生日活動(dòng)情境導入，引起幼兒的興趣。
“小朋友你們好”（小猴你好），今天是我的生日，我要邀請小朋友來(lái)我家做客。
師：今天小猴給我們帶了它親手制作的飲料，要請小朋友們嘗一嘗，品嘗后輕輕的告訴你的好朋友，你喝的飲料是什么味道的？
2．引導幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。
教師以小猴語(yǔ)氣請孩子們來(lái)制作一杯飲料。
二、幼兒操作做果汁，了解溶解。
提出操作要求：老師給每個(gè)小朋友準備了一杯溫水和吸管、糖。交代幼兒先舀一勺紅糖放入水中，看看紅糖到哪里去了？再用勺子在水里輕輕攪拌，看看紅糖怎么了？（躲到水里去了）
師小結：紅糖放到水中經(jīng)過(guò)攪拌后不見(jiàn)了，水寶寶和糖寶寶做朋友了，這種現象叫做溶解。
三、幼兒第二次操作，探索不同的溶解物質(zhì)。
實(shí)驗：出示鹽和豆子，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。
提出操作要求：交代幼兒先舀一勺鹽放入水中，用勺子在水里輕輕攪拌，看看鹽到哪里去了？再舀兩粒豆子放入水中輕輕攪拌，看看豆子會(huì )去哪里？（提醒幼兒注意在實(shí)驗中觀(guān)察把它們放到水中有什么變化）
師小結：原來(lái)不是每樣東西都能溶解。小朋友真能干，發(fā)現了有的東西在水中可以溶解，有的東西在水中不會(huì )溶解。
四、活動(dòng)延伸。
師：今天小猴生日，請我們小朋友自己制作了飲料，讓我們知道了糖和鹽放入水中輕輕攪拌后能溶解，而豆子是不能溶解的，小朋友回到家還可以和爸爸媽媽一起嘗試這樣的實(shí)驗，看看還有什么東西是可以溶解和不可以溶解的。
小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：《有趣的溶解》活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中孩子樂(lè )于參與，積極發(fā)現�；顒�(dòng)材料的精心準備，又為幼兒提供了全面探索的機會(huì )。游戲是小班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì )使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展�；顒�(dòng)從小猴過(guò)生日的.情境開(kāi)始，又通過(guò)幼兒的親身制作飲料，知道了紅糖會(huì )在水里溶解。然后分別實(shí)驗鹽和豆子，知道有些東西可以在水中溶解，有些東西不能溶解。我覺(jué)得活動(dòng)中孩子們不僅感知了溶解現象，樂(lè )意參加操作活動(dòng)，還對溶解現象非常感興趣。
在今后的科學(xué)教育活動(dòng)中，我認為：孩子問(wèn)題意識的培養不僅僅是讓他提出幾個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題，而是通過(guò)觀(guān)察后，產(chǎn)生疑問(wèn)——探索發(fā)現——解決問(wèn)題的一個(gè)系列的過(guò)程，幼兒只有完成了這三步，才是具有真正的問(wèn)題意識。我根據我的思路，把對幼兒?jiǎn)?wèn)題意識的培養滲透在我的整個(gè)活動(dòng)中。本次活動(dòng)就是從第一次操作中產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么有的東西會(huì )在水里溶解，它是怎樣溶解的？到第二環(huán)節的觀(guān)看溶解的過(guò)程——解疑。第三環(huán)節是知道有些東西可以溶解，有些不能。整個(gè)活動(dòng)就是一個(gè)很好的問(wèn)題意識培養的模式。
小班年齡的幼兒正處于由直覺(jué)行動(dòng)到形象思維的過(guò)渡階段，對事物的認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)，根據此階段幼兒的身心特點(diǎn)，讓幼兒在操作中感知體驗“玩一玩、看一看、想一想”中充分的運用了感官，激發(fā)起幼兒的好奇心、吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中探索和思考。因此科學(xué)教育活動(dòng)讓教師打破了原本的知識教育活動(dòng)的框架和思路，減少口口相傳的比率，注重幼兒在操作與探究過(guò)程中的獲得和發(fā)展。
中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的溶解》教案 11
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感知、發(fā)現水有溶解的作用。
2.使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水溫的影響。
3.讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗，感受探索科學(xué)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：感知、發(fā)現水有溶解的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道不是所有的物體放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水溫的影響。
活動(dòng)準備：
1.玻璃杯、口杯、保溫杯、勺子、攪拌棒、盤(pán)子。
2.白糖、黑豆、冰糖、大米、食鹽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：《小鴨買(mǎi)東西》。
故事內容：有一天，小鴨子去幫媽媽買(mǎi)一袋白糖和一袋大米，回來(lái)的途中，經(jīng)過(guò)一條小河，結果，一不小心，白糖和大米都掉到了水里面。于是，小鴨子急忙到河中去尋找，結果只找到了大米，卻怎么也找不到白糖。
教師：你們知道白糖到哪里去了嗎?(幼兒討論、猜測)
二、演示、討論。
實(shí)驗一：白糖去哪里了?
1.先讓幼兒觀(guān)察白糖的顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)
2.嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再舀一勺白糖倒入溫水中，充分攪拌。讓幼兒觀(guān)察白糖有什么變化(白糖不見(jiàn)了)那白糖究竟到哪兒去了呢?(請幼兒猜測)
3.嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)
4.教師小結：原來(lái)，白糖跑到水里面去了。我們稱(chēng)這種現象叫做溶解。原來(lái)，小鴨子的白糖溶解到了河水里面。
實(shí)驗二：哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了?
1.演示：教師將黑豆、冰糖、大米分別放到裝有水的玻璃杯中，充分攪拌，引導幼兒觀(guān)察，哪杯水里的寶寶不見(jiàn)了。
2.教師小結：對，是冰糖寶寶不見(jiàn)了。原來(lái)，不是所有的物體放到水里面都能溶解，有的會(huì )(冰糖)，有的不會(huì )(黑豆、大米)。
實(shí)驗三：哪杯水里的食鹽先不見(jiàn)了?
1.演示：兩個(gè)玻璃杯，一杯里面加入熱水，一杯里面加入冷水，分別加入食鹽，同時(shí)充分攪拌，引導幼兒觀(guān)察哪杯水里的食鹽先不見(jiàn)了。
2.教師小結：對，是熱水里面的食鹽寶寶先不見(jiàn)了。原來(lái)，溶解的速度有快也有慢，這和水的.溫度有關(guān)。
三、總結應用。
教師：今天我們知道了什么是溶解，還知道了不是所有的物體放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，這和水的溫度有關(guān)，水溫越高，溶解的速度越快。
教師：小朋友們，讓我們到生活中再去找一找，看看還有哪些東西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，讓我們自己動(dòng)起手來(lái)試一試吧!
活動(dòng)延伸：
1.自己動(dòng)手嘗試用不同的材料(如沙子、石子、油、洗衣粉、紅糖、果汁粉、大豆等)進(jìn)行溶解實(shí)驗，并做好記錄。
2.了解泡泡水的原理，并嘗試制作。
課后反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的積極性一直很高，出樂(lè )于參與活動(dòng)，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問(wèn)題，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗，小組規則意識不強等現象。
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