幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴（精選18篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴，歡迎大家分享。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 1
活動(dòng)目標：
1、同伴交流自己對動(dòng)物尾巴的認識，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2、了解動(dòng)物的興趣和愿望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
2、幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰(shuí)呀?(小兔)�？�，小兔長(cháng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺(jué)得可愛(ài)嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿(mǎn)意，你們想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)教師根據故事內容，引導幼兒討論。教師：小朋友們聽(tīng)到了什么呀?聽(tīng)到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(三種不同的形式提問(wèn)：一、聽(tīng)到了誰(shuí)，問(wèn)誰(shuí)借?二、除了這個(gè)還有誰(shuí)?三、出示圖片再問(wèn))小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?
教師小結：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。
(三)教師引導幼兒討論交流。
1、教師引導幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會(huì )在旁邊，一會(huì )請小朋友來(lái)匹配。操作卡上的一條線(xiàn)是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動(dòng)物后面的標記的意思。
2、幼兒操作，交代要求，教師巡回指導。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒(méi)有。
3、評價(jià)，教師小結：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
(四)老師引導幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師：除了故事里的小動(dòng)物，在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看�？纯�，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用?
(五)教師引發(fā)幼兒繼續探究動(dòng)物的興趣。
教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的'尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在科學(xué)區里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設計了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 2
設計背景
星期一上午戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著(zhù)一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì )長(cháng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了�！蔽覀z的談話(huà)引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著(zhù)。我意識到此時(shí)絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動(dòng)計劃，把本應安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2、增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3、提高觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
活動(dòng)準備
1、課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識角。
2、《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應的布尾巴若干。
3、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察動(dòng)物尾巴。
1、出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫(huà)說(shuō)：“小動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏，它們說(shuō)，我們都藏好了，請小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)?”引導幼兒注意觀(guān)察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1、教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認識什么動(dòng)物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁(yè)，教師將知識卡和書(shū)本上的有關(guān)內容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
2、教師小結：大多數動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒的尾巴就像方向盤(pán)，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時(shí)，它的尾巴會(huì )自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì )長(cháng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲(chóng)用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……
3、教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶(hù)外游戲：揪尾巴。
請幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀(guān)看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1、充分認識和理解由孩子自主生成活動(dòng)的.教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習的過(guò)程，因此，這種學(xué)習能極大地調動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專(zhuān)注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2、處處留心、仔細觀(guān)察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可�？墒�，當時(shí)我發(fā)現我和小啟俊的談話(huà)以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時(shí)對動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 3
活動(dòng)目標
1、能與同伴交流自己對動(dòng)物尾巴的認識，了解一些動(dòng)物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2、有了解動(dòng)物的興趣與愿望。
活動(dòng)準備
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。
2、幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動(dòng)物尾巴的`興趣。
2、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。
教師：故事中的小兔向誰(shuí)借的尾巴？它借到?jīng)]有？
教師：小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（引導幼兒用故事中的話(huà)回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？
3、教師引導幼兒相互討論交流。
教師：故事里各個(gè)小動(dòng)物的尾巴有什么用途？
教師：你還知道哪些有趣的動(dòng)物尾巴的事？
4、教師請幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師：這里有一些動(dòng)物，我們來(lái)看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方？
5、教師引發(fā)幼兒繼續探究動(dòng)物的興趣。
今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些更多的秘密呢，讓我們活動(dòng)后再去找一找，看一看！
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 4
活動(dòng)目標：
1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
3.增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。
2.物質(zhì)準備：《動(dòng)物的尾巴》PPT課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動(dòng)物名稱(chēng)。
2.觀(guān)看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》，引導幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。
小結：我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。
二、結合故事《誰(shuí)丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。
1.結合故事內容，了解小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠尾巴的'形狀及用處。
�。�1）提問(wèn)：小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競是誰(shuí)的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來(lái)保持平衡控制方向；啄木鳥(niǎo)的尾巴像小椅子一樣，捉蟲(chóng)子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
�。�2）提問(wèn)；如果動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器，可以用來(lái)自衛和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅趕蚊蟲(chóng)；有的也用尾巴來(lái)表達感情。尾巴對每種動(dòng)物的生存都起著(zhù)十分重要的作用。
三、連連看，探索發(fā)現更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動(dòng)手操作，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線(xiàn)的依據。
2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連。
活動(dòng)延伸：
1.戶(hù)外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。
2.益智區探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 5
設計意圖：
幼兒對動(dòng)物有著(zhù)自然特殊的感情，他們喜歡小動(dòng)物，樂(lè )意與小動(dòng)物親近，喜歡翻閱動(dòng)物的圖書(shū)，講動(dòng)物的故事，在我們班的飼養角就飼養了許多金魚(yú)、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現小烏龜也有尾巴�！焙枚嘤變厚R上被他的話(huà)吸引爭先去看，并展開(kāi)了討論：“我知道每種動(dòng)物都有尾巴�！薄盀槭裁磩�(dòng)物的尾巴有的長(cháng)，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對動(dòng)物尾巴的好奇，于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”，設計了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內容將科學(xué)、語(yǔ)言、健康相互融合、相互滲透，體現了新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過(guò)幼兒與同伴的交流和教師適當的引導，激發(fā)幼兒更大的好奇心，從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處，培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在觀(guān)察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的感情。
3、在交流、分享中，大膽表達，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：通過(guò)校信通這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺請家長(cháng)與幼兒共同搜集動(dòng)物圖片，同時(shí)給幼兒講講常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有什么作用？
2、教具準備：各種動(dòng)物圖片（燕子、牛、魚(yú)、小壁虎）（尺寸16開(kāi)）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動(dòng)物圖片（數量與班級幼兒數相等；尺寸5×8厘米）、自制動(dòng)物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數量與班級幼兒數相等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“捉迷藏”猜謎游戲
出示樹(shù)林、小河背景圖，語(yǔ)言創(chuàng )設猜謎情境，引導幼兒根據樹(shù)林中動(dòng)物們露出來(lái)的尾巴，猜出是哪種動(dòng)物，鼓勵幼兒參加討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
師：快來(lái)看，這棵大樹(shù)后面有一條尾巴，這是誰(shuí)的尾巴呢？
幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。
幼：我發(fā)現了牛的尾巴，牛的尾巴是細細長(cháng)長(cháng)的。
幼：這是魚(yú)的尾巴，因為魚(yú)的尾巴像扇子一樣。
幼：這是蛇的尾巴，我看見(jiàn)過(guò)蛇的尾巴是細細尖尖的。
幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒(méi)有腳，這個(gè)上面露出腳趾來(lái)了。
師：這位小朋友觀(guān)察得真仔細，這不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友們在生活當中很少見(jiàn)到它，所以不認識。夏天的時(shí)候小壁虎經(jīng)常出現在墻角里，捉蚊子吃。你們知道樹(shù)林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？
幼：我知道，牛的尾巴是用來(lái)趕身上的蚊子和蒼蠅的。
幼：魚(yú)的尾巴可以游泳。
……
師：每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別，你們想不想知道？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事，找找答案吧。
設計意圖：本環(huán)節特別采用幼兒喜愛(ài)的“猜謎”游戲來(lái)調動(dòng)幼兒觀(guān)察的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引他們在觀(guān)察中、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
二、欣賞故事，培養幼兒的觀(guān)察力，激發(fā)幼兒的探索欲望
1、觀(guān)看課件“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？
幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。
師：小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
幼：小魚(yú)的尾巴像扇子。
幼：小魚(yú)的尾巴像三角形。
幼：小魚(yú)的尾巴像鏟子。
幼：小魚(yú)姐姐說(shuō)：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。
師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
幼：老牛的尾巴像繩子。
幼：老牛的尾巴像棍子。
幼：小壁虎沒(méi)有借到尾巴，因為牛伯伯說(shuō)要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。
師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng)？
幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飛行的方向。
師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥(niǎo)兒，它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛，就往哪兒飛。
3、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
師：小壁虎沒(méi)有借到尾巴，回家后發(fā)現了什么？
幼：小壁虎發(fā)現自己長(cháng)出一條新尾巴。
師：小壁虎的尾巴斷了，還會(huì )長(cháng)出新的尾巴，這種現象叫“再生”，大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力，請小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。
設計意圖：本環(huán)節運用課件這一生動(dòng)形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。
三、拼圖游戲，幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途
1、取出動(dòng)物拼圖材料，幼兒分組操作，幫助動(dòng)物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說(shuō)給周?chē)∨笥崖?tīng)聽(tīng)。
2、請幼兒說(shuō)出所拼動(dòng)物的名字，尾巴的形狀及用途。
師：你認識圖片上的動(dòng)物嗎？請你說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么本領(lǐng)？
幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹(shù)干、爬樹(shù)。
幼：我拼的是啄木鳥(niǎo)，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。
幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當被子蓋在身上，還可以保持平衡。
……
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺(jué)？師引導幼兒從椅子上跳下，注意尋找感覺(jué)。
幼：我感覺(jué)跳下來(lái)麻麻的，有點(diǎn)痛。
幼：感覺(jué)要跌跟頭，站不穩。
師小結：因為我們沒(méi)有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來(lái)會(huì )感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物們的.好朋友，應該愛(ài)護小動(dòng)物，幫助小動(dòng)物，保護它們，不傷害它們。
設計意圖：本環(huán)節先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲，讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳，是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性，用實(shí)踐得出真知，并對幼兒進(jìn)行愛(ài)護小動(dòng)物、保護小動(dòng)物的教育，動(dòng)之以情，曉之以理，把學(xué)知識和學(xué)做人有機地融合起來(lái)。
四、延伸活動(dòng)：玩揪尾巴游戲
1、幼兒自由選擇事先準備好的各種尾巴，進(jìn)一步鞏固對動(dòng)物尾巴的認識。
師：老師給小朋友準備了許多小動(dòng)物的尾巴，請小朋友自由選擇一條尾巴，并把自己想象成相應的動(dòng)物，進(jìn)行即興表演。
師：我的尾巴最長(cháng)，是大老虎的尾巴。（配動(dòng)作表演）
幼：我的尾巴短，是可愛(ài)的小兔。（配動(dòng)作表演）
幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動(dòng)作表演）
幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動(dòng)作表演）
……
2、幼兒玩揪尾巴游戲，培養幼兒的奔跑和躲閃能力。
幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，互相揪尾巴，看誰(shuí)揪的尾巴最多。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)先從教育目標方面來(lái)看：活動(dòng)目標比較明確，恰當體現了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標中體現。所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，第一環(huán)節：以猜謎的形式導入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵幼兒說(shuō)出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機會(huì )；第二個(gè)環(huán)節：用課件的形式調動(dòng)幼兒觀(guān)察的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái)；第三個(gè)環(huán)節：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認識了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能�？茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識，更要緊的是在活動(dòng)中培養幼兒擁有科學(xué)的素養，一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆充滿(mǎn)好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 6
教學(xué)目標：
能根據小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物，體驗幫助的樂(lè )趣。
學(xué)會(huì )“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)準備：
《有趣的小動(dòng)物》課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)方法與手段：
觀(guān)察法 視聽(tīng)講結合法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
開(kāi)始活動(dòng)
教師：你們看這是誰(shuí)？（出示課件小狗圖片）
教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？
基本活動(dòng)
�。ㄒ唬┚刃『镒�
教師：那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽(tīng)聽(tīng)大灰狼說(shuō)什么？（播放灰太狼的錄音）
教師：我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們？
教師：那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示課件）
教師：那我們來(lái)看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開(kāi)）
教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼要說(shuō)什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說(shuō)了什么？
教師：小猴子有話(huà)要和我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放猴子錄音）
教師：小猴子說(shuō)什么呀？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看
教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。
�。ǘ┚洒{魚(yú)
教師：小猴子被救了出來(lái)，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著(zhù)很難受，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧�。ǔ鍪菊n件，鱷魚(yú)尾巴）
教師：我們來(lái)看看這個(gè)會(huì )是誰(shuí)的尾巴呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？那我們來(lái)看看是不是鱷魚(yú)（操作課件，移開(kāi)灰太狼）很棒！我們又猜出來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)
教師：鱷魚(yú)也有話(huà)要我們小朋友說(shuō)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放鱷魚(yú)錄音）鱷魚(yú)說(shuō)了什么呀？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)
教師：那我們應該對小鱷魚(yú)說(shuō)什么呢？用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話(huà)完整的說(shuō)給小鱷魚(yú)
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教師：真棒！又救了一個(gè)小動(dòng)物，我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì )是誰(shuí)呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠，那我請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開(kāi)看看是不是袋鼠？誰(shuí)愿意？那你來(lái)吧。
教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會(huì )難道我們呢?現在我就請小朋友猜猜小袋鼠會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？
教師：說(shuō)得真好！那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說(shuō)過(guò)的話(huà)完整的說(shuō)一遍。
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教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！
那還有小動(dòng)物在傷心 、難過(guò)了，我們趕快去救他們出來(lái)吧。你們看看這條尾巴覺(jué)得是誰(shuí)的呀？（出示課件）你們都說(shuō)是斑馬，那我還是請小朋友來(lái)把斑馬移開(kāi)，看看到底是不是？
教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的？說(shuō)得很好！我還是請小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì )說(shuō)什么？還是和之前一樣的話(huà)完整的說(shuō)出來(lái)。他說(shuō)的好不好，那我們一起跟著(zhù)他說(shuō)一遍。那誰(shuí)會(huì )和斑馬打招呼的，用之前說(shuō)過(guò)的話(huà)。
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教師：一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴，還有最后一個(gè)，我們一起來(lái)看看會(huì )是誰(shuí)呢？現在請你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的？那我要把大灰狼移開(kāi)咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動(dòng)物�；姨撬厘e了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動(dòng)物打招呼的話(huà)和灰太狼打個(gè)招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧！
�。┻B連看
教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動(dòng)物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片）那現在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來(lái)。
結束活動(dòng)
教師：今天我們認識了這么多的動(dòng)物尾巴，現在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現在我們一起去大自然找尾巴咯！
幼兒仔細觀(guān)看老師出示的小狗圖片，聽(tīng)老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內容，說(shuō)出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。
幼兒仔細聽(tīng)灰太狼說(shuō)的話(huà)并且重復，幼兒再聽(tīng)小猴子的錄音，并且重復小猴子的話(huà)初步了解“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說(shuō)出是鱷魚(yú)尾巴。
幼兒仔細聽(tīng)灰太狼的錄音并重復，幼兒聽(tīng)鱷魚(yú)錄音并且重復錄音里的內容，基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開(kāi)證明幼兒回答正確。
幼兒?jiǎn)为毑聹y袋鼠說(shuō)的話(huà)與向袋鼠打招呼的話(huà)，單獨說(shuō)出“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。
幼兒?jiǎn)为氄f(shuō)出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開(kāi)，來(lái)驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話(huà)和目標句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴。老師的情境設置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認真聽(tīng)老師說(shuō)的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會(huì )“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽(tīng)老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來(lái)該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對出去找動(dòng)物觀(guān)察動(dòng)物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂(lè )意的'與老師一起出去到大自然中觀(guān)察動(dòng)物尾巴。
通過(guò)出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習欲望。通過(guò)老師用故事的方式引導活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)幼兒的興趣。
以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會(huì )使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受。
通過(guò)錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法，調動(dòng)幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標。
以錄音形式表現出小動(dòng)物們想說(shuō)的話(huà)能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。
教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，令活動(dòng)更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言，這樣會(huì )使得幼兒對活動(dòng)更加充滿(mǎn)興趣，如同在聽(tīng)講故事一般。
通過(guò)幼兒兩次的練習句式“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達到活動(dòng)目標。
通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì )覺(jué)得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù)，達到活動(dòng)目標。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
幼兒?jiǎn)为毜幕卮鹉軌驇椭憻捰變旱哪懥客瑫r(shí)能夠增加幼兒自信心。
通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿(mǎn)分。
通過(guò)幼兒?jiǎn)为毦毩曊f(shuō)“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習的情況，方便接下來(lái)的學(xué)習。
最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式，通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字，能夠調動(dòng)幼兒的情緒，在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí)，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì )情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字，達到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調動(dòng)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，而且才能完成活動(dòng)目標，就如最后幼兒都學(xué)會(huì )了“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達到活動(dòng)目標。
游是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識，學(xué)會(huì )本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。
幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng)，而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結束整個(gè)活動(dòng)，能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性，使活動(dòng)更加自然，有趣，而且最后環(huán)節也是幼兒感興趣的。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 7
活動(dòng)目標
1、 培養幼兒對局部事物的觀(guān)察力。
2、 知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì )用短句描述。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 談話(huà)導入森林里住著(zhù)許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？
�。ǘ� 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。（將對應的圖片出示給幼兒）。
�。ㄈ� 故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？
�。ㄋ模� 說(shuō)說(shuō)尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書(shū)，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
�。ㄎ澹� 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我充分調動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的'語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀(guān)察力也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。接著(zhù)我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 8
活動(dòng)目標
1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。
2、通過(guò)聽(tīng)故事，看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征及用途。
3、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)人手一本，幼兒人手一塊手帕。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)講故事，引起幼兒的興趣。
老師講故事〈〈蒼蠅借尾巴〉〉。
二、聽(tīng)完故事后，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？蒼蠅向誰(shuí)借尾巴？動(dòng)物的尾巴有什么用？
三、閱讀幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面上的.動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的用途。
提問(wèn)：（1）說(shuō)說(shuō)圖上有什么動(dòng)物？
�。�2）這些動(dòng)物的尾巴有什么用？
�。�3）你還知道哪些動(dòng)物？它們的尾巴有什么用？
四、小結：動(dòng)物的尾巴是各種各樣的，用途也是不一樣的。象松鼠的尾巴在冬天可以當被子蓋，魚(yú)的尾巴可以把握方向，牛尾巴可以驅趕蚊子，猴子的尾巴可以倒掛在樹(shù)上等。
五、游戲：抓尾巴。
老師請幼兒用手帕當尾巴，找一個(gè)小朋友和自己一起玩抓尾巴游戲。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 9
【活動(dòng)目標】
1、探索動(dòng)物尾巴的奧秘，了解動(dòng)物尾巴的特別作用。
2、萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準備】
1、知識準備：鼓勵幼兒與家長(cháng)就共同收集就有關(guān)動(dòng)物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。
2、布置“動(dòng)物和它的尾巴”圖片展覽。
3、小動(dòng)物借尾巴的視頻、《動(dòng)物捉迷藏》ppt。
4、幼兒人手操作材料：動(dòng)物圖片和尾巴圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《猜一猜》：
�。�1）出示背景圖，引導幼兒尋找露出來(lái)的尾巴，鼓勵孩子參加討論，大膽表達自己的見(jiàn)解和認識。師：你找到了誰(shuí)？為什么？
�。�2）討論：你知道這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？
二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動(dòng)物的尾巴的作用。師：到底這些動(dòng)物的`尾巴有什么作用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事，尋找答案吧！
�。�1）觀(guān)看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)，了解故事中動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
師：小壁虎尾巴斷了，它向誰(shuí)借尾巴？小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng)？
�。�3）通過(guò)討論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒(méi)借到尾巴，回家后發(fā)現了什么？小壁虎的尾巴為什么又長(cháng)出來(lái)了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動(dòng)物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴？它的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）
四、操作練習，給小動(dòng)物找尾巴。
�。�1）把各種小動(dòng)物和相應的尾巴圖片粘貼在一起并說(shuō)說(shuō)它的作用。
五、活動(dòng)延伸：
�。�1）區域操作活動(dòng)：《找找動(dòng)物的尾巴》。
�。�2）觀(guān)看視頻《動(dòng)物世界——動(dòng)物的尾巴系列》。
�。�3）找錯。
�。�4）連一連、找一找。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 10
活動(dòng)目標：
1．在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能
2．能夠仔細觀(guān)察并大膽想象。
活動(dòng)準備：
1．請幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用
2．動(dòng)物圖片
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用
4．幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣
二、觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特征
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀(guān)察尾巴特征
3.教師
師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細，有的長(cháng)有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？
4.個(gè)別幼兒猜猜
三、了解動(dòng)物尾巴的特征
1.播放錄像，了解尾巴的作用
2.提問(wèn)
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)
4.教師
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的'可以用來(lái)報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴
1.講解游戲要求
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴
3.個(gè)別幼兒上前介紹
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 11
活動(dòng)目標：
1、在理解故事的基礎上，能夠將重復對白進(jìn)行復述。
2、能清楚地表達自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂(lè )的道理。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗準備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
配套課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容，引導幼兒說(shuō)出重復的旁白。
難點(diǎn)：樂(lè )意與人交談，體驗與人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》含PPT課件
二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥(niǎo)說(shuō)完后提問(wèn)，你們猜猜小姑娘還會(huì )遇到誰(shuí))
1.教師有感情地講述故事，然后提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著(zhù)誰(shuí)?(小姑娘)
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話(huà)時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō))，然后提問(wèn)：
分段講述
第一段提問(wèn)：(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo)，小狗，小猴)
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提問(wèn)：
師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們去了嗎?(沒(méi)有)
(3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì )把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的.呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì )把我的房子弄臟的!)(對小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì )鬧得我睡不著(zhù)覺(jué)的!)(對小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì )把我家的地板踩壞的!)
師：老師來(lái)當小姑娘，小朋友當小動(dòng)物，我們一起來(lái)復述一遍這段對話(huà)吧。
第三段提問(wèn)：
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶(hù)看見(jiàn)(動(dòng)物們在草地上玩得正熱鬧呢。)
(2)小姑娘出來(lái)后對小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導幼兒依次復述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結：為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們去房子里玩，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè )嗎?(不快樂(lè ))
小姑娘后來(lái)邀請小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂(lè )嗎?(快樂(lè )極了)
回憶故事內容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解。
四、結束
分析小姑娘的態(tài)度轉變的原因。體驗分享同伴的快樂(lè )而快樂(lè )。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì )更快樂(lè )!
小朋友，你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè )?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
五、活動(dòng)延伸
老師在表演區放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè )，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習興趣。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 12
設計思路：
隨著(zhù)兒童身心的發(fā)展，兒童對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)男?dòng)物，對兒童有著(zhù)強烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運動(dòng)活動(dòng)后，班里好多孩子都開(kāi)始對動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。有的孩子問(wèn)：“陳老師，為什么小動(dòng)物會(huì )有尾巴？”、“動(dòng)物的尾巴為什么有些長(cháng)有些短？”、“沒(méi)有尾巴小動(dòng)物會(huì )怎么樣？”、，為了滿(mǎn)足孩子們的探索欲望，結合《指南》中所提到的.：“中班幼兒已經(jīng)能運用自己的感官去探索、去了解。他們常常喜歡刨根問(wèn)底，不但要知道‘是什么’，而且還要探究‘為什么’”的年齡特點(diǎn)。我及時(shí)捕捉了孩子的興趣點(diǎn)，設計了本次教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)“動(dòng)物的尾巴”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到滿(mǎn)足。在交流、欣賞、思考、討論的過(guò)程中，孩子會(huì )對動(dòng)物尾巴的認識、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子們的親近動(dòng)物，喜愛(ài)動(dòng)物的情感得到充分的流露，既滿(mǎn)足孩子探索動(dòng)物尾巴的興趣需要，又為孩子們提供了探索動(dòng)物奧妙的機會(huì )。
內容與要求：
1、知道幾種小動(dòng)物尾巴的外形及作用。
2、學(xué)習細致觀(guān)察，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的愿望。
活動(dòng)準備：
繩子一根，課件《蒼蠅借尾巴》，材料包《找尾巴》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、師：（出示繩子）這是什么？像什么？
除了像、還像什么？（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽想象）
2、師：你們真聰明，想出了這么多。剛剛小朋友說(shuō)像尾巴，動(dòng)物有尾巴。哪些動(dòng)物有尾巴呢？（幼兒發(fā)言）
尾巴都一樣嗎？（不一樣）
都是什么樣的？（有長(cháng)的、短的、粗的、細的、）
3、小結：各種動(dòng)物有著(zhù)各種各樣不同的尾巴。
二、欣賞故事
1、完整欣賞故事。
l 師：今天陳老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于尾巴的故事，一起來(lái)看看好嗎？
l 要求：誰(shuí)去借尾巴了？
它像哪些小動(dòng)物借了尾巴？
借到了嗎？
l 教師播放，幼兒欣賞。
2、故事教學(xué)。
師：誰(shuí)去借尾巴了？（蒼蠅）
蒼蠅像誰(shuí)借了尾巴？（小魚(yú)、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、老黃牛、）
一共問(wèn)幾個(gè)小動(dòng)物借了尾巴？（五個(gè)）
借給他了嗎？（沒(méi)有）
為什么不借給它？（有用處）
有什么用處？（逐一動(dòng)物回顧）
小結：原來(lái)動(dòng)物的尾巴都有它們自己的本領(lǐng)，對小動(dòng)物們很重要，是不能缺少的。
三、經(jīng)驗遷移
1、（出示材料包），引導幼兒尋找尾巴。
師：瞧！這里的小動(dòng)物和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣嗎？（沒(méi)有尾巴）接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“找尾巴”。（師提出游戲要求）
2、幼兒操作體驗，教師巡回觀(guān)察引導。
3、個(gè)別幼兒分享：你幫哪些小動(dòng)物找到了尾巴？說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么用處？
四、延伸活動(dòng)：
1、探索區：尾巴的秘密。
2、語(yǔ)言區：豐富材料中的小動(dòng)物，結合幼兒自身經(jīng)驗，續編故事《蒼蠅借尾巴》。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。
3、培養觀(guān)察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜,想一想，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。
1、師:最近，我們一起認識了許多不同的動(dòng)物�？墒墙裉焐掷锇l(fā)生了一件奇怪的事情，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰(shuí)的尾巴？為什么？
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結：原來(lái)動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長(cháng)長(cháng)的、有的短短的……
二、了解常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有不同的.用處
1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥(niǎo)要來(lái)考考小朋友了，你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用？如果小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴，會(huì )怎么樣？請根據老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案。原來(lái)，小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤(pán)，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動(dòng)物圖片）
4、完成填表
5、小結：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！
活動(dòng)延伸：
1、教師總結，引導幼兒要保護小動(dòng)物。
2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái)。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設計了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀(guān)察力也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。接著(zhù)我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結束后，我發(fā)現多媒體技術(shù)在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學(xué)的互動(dòng)性，加強了師生互動(dòng)。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當然也存在著(zhù)不足：
1、第二環(huán)節“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節中的動(dòng)物可以設置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節的時(shí)候，幼兒就不會(huì )還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著(zhù)填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件，可以自己制作�；顒�(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題；在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
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一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在觀(guān)察比較中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
2、幼兒能夠大膽地參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、幼兒能感受到和小朋友一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、事先做好動(dòng)物尾巴的調查表
2、多媒體課件
3、操作材料包“找動(dòng)物尾巴”
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、交流分享
1、最近我們在研究我們的動(dòng)物朋友的尾巴，現在請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你研究的動(dòng)物的尾巴象什么？它有什么用？（幼兒根據自己的調查表大膽說(shuō)）
如：幼兒根據調查表說(shuō)這是什么動(dòng)物，尾巴象什么，有什么用處等。
2、提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補充的？對他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題？
3、小結：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴能保護自己，還能在大自然中更好的生活。動(dòng)物尾巴真有用。
價(jià)值分析：在交流分享中了解動(dòng)物尾巴明顯的外形特征及作用。
�。ǘ�、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀(guān)察課件
�。�1）動(dòng)物把自己藏起來(lái)了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰(shuí)的尾巴。
�。�2）當幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來(lái)并有一句兒歌。如：幼兒根據金魚(yú)的尾巴說(shuō)出是金魚(yú)后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
�。�3）教師隨機提問(wèn)，從什么地方看出它是xx動(dòng)物？你怎么知道它是xx動(dòng)物？
2、小結：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的`尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴��；有的尾巴長(cháng)，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴細；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價(jià)值分析：根據尾巴說(shuō)出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
�。ㄈ�、幫小動(dòng)物找尾巴
1、操作材料幫動(dòng)物找到相應的尾巴，并把尾巴貼在動(dòng)物身上
2、根據尾巴的不同給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
價(jià)值分析：進(jìn)一步了解動(dòng)物的尾巴的特征。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)反思：
先從教學(xué)目標方面來(lái)看：本節課教學(xué)目標比較明確、恰當。體現了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標中體現，所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合新《綱要》精神，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標，再從過(guò)程來(lái)說(shuō)，第一個(gè)環(huán)節：以幼兒交流的形式分享各自的知識經(jīng)驗。鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言把它表達出來(lái)。在互相交流中，生生互動(dòng)，師生活動(dòng)，如一位幼兒介紹好后，其他幼兒會(huì )說(shuō)我來(lái)補充，或說(shuō)我有問(wèn)題，孩子們互相間設疑，互相解答。孩子有了問(wèn)題意識，豐富了對動(dòng)物尾巴的相關(guān)知識的了解。第二個(gè)環(huán)節：用課件的形式做游戲調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，根據動(dòng)物的尾巴找出動(dòng)物，當幼兒找出動(dòng)物后，老師提問(wèn)：從什么地方看出它是xx動(dòng)物？你怎么知道它是xx動(dòng)物？為什么說(shuō)它是xx動(dòng)物的？用不同的提問(wèn)方式引導幼兒說(shuō)出尾巴的特征。（有的尾巴大，有的尾巴��；有的尾巴長(cháng)，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴細；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。）第三環(huán)節：操作活動(dòng)，引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，幫動(dòng)物們找到相應的尾巴，然后根據尾巴的特征進(jìn)行分類(lèi)。鞏固認識尾巴的特征。
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活動(dòng)目標：
1、培養幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì )猜猜說(shuō)說(shuō)的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應的尾巴。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些常見(jiàn)小動(dòng)物的尾巴特征。
材料及環(huán)境創(chuàng )設：
長(cháng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副，畫(huà)有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚(yú)、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。
活動(dòng)流程：
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)
1，出示蓋住身體的長(cháng)毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3，小結：小動(dòng)物的特征。
二，看一看，說(shuō)一說(shuō)
1，師：“在這個(gè)公園里躲著(zhù)許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的'小朋友討論討論，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”
2，幼兒先商量，然后找出躲著(zhù)的小動(dòng)物是誰(shuí)，并要說(shuō)出你是怎么知道的。
3，小結： 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物，請你和邊上的好朋友討論討論，說(shuō)說(shuō)看，還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?
三，游戲：找尾巴
師：“小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，我們幫它們找尾巴�！庇變耗呛梦舶�，到四周貼著(zhù)動(dòng)物的地方，尋找相應的動(dòng)物，貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō)，替什么動(dòng)物找到了尾巴。
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活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達與動(dòng)作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個(gè)人都有長(cháng)處，喜歡自己、欣賞自己是非�？鞓�(lè )的。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
PPT 、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示猴子的尾巴圖片：這會(huì )是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?
小結：猴子的尾巴細細長(cháng)長(cháng)的，可以爬樹(shù)。
2、教師：這又是誰(shuí)的尾巴?小松鼠的尾巴長(cháng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?
小結：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。
3、教師：有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì )是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊。
二、觀(guān)察講述，學(xué)習句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"
(一)觀(guān)察講述，理解故事前半段
1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會(huì )打滾，一會(huì )翻跟頭，一會(huì )學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。
提問(wèn)：媽媽覺(jué)得小熊怎么樣?
2、小熊出門(mén)看到了誰(shuí)?有什么樣的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴會(huì )掃地嗎?小熊會(huì )怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)
3、小熊接著(zhù)往前走又看到了誰(shuí)?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會(huì )怎么想?(要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導幼兒用要是……就……來(lái)表述)
4、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見(jiàn)了會(huì )怎么想?請你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、教師：小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。
三、做尾巴操，理解故事后半段
1、教師：你們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)妙計就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?
2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(cháng)長(cháng)長(cháng)。
看看小熊長(cháng)出了尾巴嗎?他長(cháng)出了誰(shuí)的尾巴?可是小熊還想再長(cháng)尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(cháng)尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開(kāi)心得合不攏嘴)
3、小熊玩起了他的長(cháng)尾巴，他一會(huì )兒抱抱尾巴，一會(huì )兒扭著(zhù)屁股晃著(zhù)尾巴走動(dòng)，一會(huì )兒又轉著(zhù)圈跳舞，快活極了�？墒遣痪靡院�，小熊怎么了?為什么不開(kāi)心?
4、原來(lái)長(cháng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(cháng)出來(lái)的?
5、一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?我們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的`尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什么了?(媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?
6、師小結：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
四、完整欣賞故事
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
2、談話(huà)：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?
3、小結：我們小朋友也一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng )設一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們在活動(dòng)的狀態(tài)也是非常好。
幼兒園中班教案科學(xué)動(dòng)物的尾巴 17
活動(dòng)目標：
1.在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能
2.能夠仔細觀(guān)察并大膽想象。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用
2.動(dòng)物圖片
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用
4.幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣
二、觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特征
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀(guān)察尾巴特征
3.教師小結
師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細，有的長(cháng)有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？
4.個(gè)別幼兒猜猜
三、了解動(dòng)物尾巴的特征
1.播放錄像，了解尾巴的作用
2.提問(wèn)，你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)
4.教師小結
原來(lái)動(dòng)物的'尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴
1.講解游戲要求
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴
3.個(gè)別幼兒上前介紹
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師小結
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設計背景
動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容�！皠�(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒傾聽(tīng)、參與活動(dòng)、愿意講述的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應的尾巴。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的`特征
活動(dòng)準備
動(dòng)物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅；斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、 猜一猜，這是什么動(dòng)物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、 小結：動(dòng)物尾巴的特征。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面？
2、 請幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并說(shuō)你怎么知道的？
3、 小結：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴？
三、游戲：找尾巴。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習興趣。
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