實(shí)用的中班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設計
影子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，太陽(yáng)光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變萬(wàn)化的影子現象一直吸引著(zhù)孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿(mǎn)足幼兒的這種探索欲望，我設計了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現影子會(huì )變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來(lái)找“眼睛”，了解光的直射現象�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷地探索與驗證，能夠激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣和培養良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)目標
1、了解光的直射現象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養幼兒對光和影科學(xué)現象的興趣。
活動(dòng)準備
幼兒準備：小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。
教師準備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩影子游戲，發(fā)現影子變大變小的秘密。
�。�1）師：今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。
看！這是誰(shuí)的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽(yáng)光、月光、燈光……）
教師：只要有光的地方就有影子
�。�2）師：今天我們也要來(lái)玩影子游戲，找找光源在哪里？老師為你們準備了小兔，請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來(lái)走一走、玩一玩，看看影子會(huì )怎么樣？
幼兒探索。
�。�3）師：你發(fā)現了什么？（我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……）
那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走？想不想上來(lái)試一試？
影子怎么啦？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們發(fā)現了什么？（影子會(huì )變大變�。⿴煟喊�！影子還會(huì )變大變��？再試試看。哇~影子真的會(huì )變大變小。（教師記錄）
�。�4）師：那離光源怎么樣，影子會(huì )變大變小，請你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試（往前走離光源遠影子變小，往后走離光源近影子變大）
�。�5）教師記錄。
師：哦，原來(lái)小兔離光源近，影子就大，離光源遠，影子就小。
�。ㄔu析：導入部分開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導幼兒找到光源，為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現影子的大小與距光源的遠近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們在玩中自主發(fā)現影子會(huì )變大變小，然后再一步步引導他們得出離光源近影子變大，離光源遠影子變小的原理，教師幫助幼兒并記錄，將得出的結論更清晰的展現在幼兒面前。）
2、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛。
�。�1）師：接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？
�。�2）幼兒講述方法（如畫(huà)、貼、剪等），教師用相應標記記錄。
�。�3）師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎？老師為你們準備了許多材料，我們去試試吧。
�。ㄔu析：此猜測環(huán)節充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”，讓他們在操作驗證中發(fā)現自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來(lái)，并進(jìn)行驗證，有利于培養幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養成。）
3、幼兒操作并驗證。
�。�1）有剪。
師：你用了什么方法？（畫(huà)）有誰(shuí)也用了這種方法嗎？趕快上來(lái)試一試吧！成功了嗎？那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功（記錄）。
師：誰(shuí)用了xx方法？師幼共同驗證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì )成功嗎？用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧！已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？
�。�2）無(wú)剪。
師：你用了什么方法？（畫(huà)）有誰(shuí)也用了這種方法嗎？趕快上來(lái)試一試吧！成功了嗎？那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功（記錄）。
師：誰(shuí)用了xx方法？師幼共同驗證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎？幼：剪。哦，你覺(jué)得剪的方法能成功嗎？你覺(jué)得呢？只有試過(guò)才知道了，那就讓我們去試試吧。
可以先畫(huà)兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的`小朋友可以先去試一試哦！
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)？耶~我們都成功了！
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問(wèn)）
師：因為剪了洞，光就能從洞中穿過(guò)去，射過(guò)去，所以影子上就有了眼睛。
�。ㄔu析：此環(huán)節是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗證過(guò)程中發(fā)現只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來(lái)剪呢？又將一個(gè)問(wèn)題拋出，和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后，請幼兒到燈光下來(lái)試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？師幼一起折射的現象。）
4、欣賞手影表演。
�。�1）師：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演，一看吧！
�。�2）師幼共同欣賞。
�。�3）師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。
�。ㄔu析：最后的結束環(huán)節，通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè )有趣的氛圍。）
活動(dòng)反思
本節科學(xué)活動(dòng)設計合理，環(huán)節清晰，符合中班幼兒思考的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問(wèn)題（即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來(lái)剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼兒在不斷地探索發(fā)現中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節中，教師沒(méi)有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養幼兒環(huán)保意識的養成。
中班科學(xué)教案 篇2
一、設計意圖
四月的春季氣候溫潤，陰雨天過(guò)后，自然角里多了幾只蝸牛。"哇，蝸牛"好玩死了！""那個(gè)那么大，這個(gè)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)��！""它縮進(jìn)去了。""它的觸角也縮進(jìn)去了。"孩子們你一言我一語(yǔ)地討論著(zhù)。蝸牛的出現引起了他們極大的興趣和關(guān)注，只要在戶(hù)外發(fā)現一只蝸牛，他們就會(huì )圍在一起看，并指指畫(huà)畫(huà)地說(shuō)著(zhù)關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會(huì )從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識，來(lái)分享給大家。順著(zhù)孩子們的興趣與探究欲望，我緊緊抓住身邊的資源，開(kāi)展了本次科學(xué)活動(dòng)。幼兒科學(xué)活動(dòng)不僅僅是科學(xué)經(jīng)驗的獲得途徑，更可以讓幼兒通過(guò)自身的感知、操作、發(fā)現來(lái)探究、關(guān)注自然，萌發(fā)好奇心，對科學(xué)探索產(chǎn)生興趣，并積累一定的科學(xué)經(jīng)驗和研究方法。因此本次系列活動(dòng)特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現和及時(shí)的總結與討論，旨在讓幼兒在探究和總結中感受發(fā)現的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )從總結和討論中不斷發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1．探索、發(fā)現蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習性。
2．能大膽地用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現，并樂(lè )意與同伴分享。
三、活動(dòng)準備：
1．蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。
2．有關(guān)蝸牛的圖片、視頻。
3．大記錄紙一張、記號筆一支。
4．課前讓家長(cháng)帶孩子尋找蝸牛并帶到幼兒園；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1． 分享交流尋找蝸牛的`經(jīng)驗。
提問(wèn)：你在哪里找到了蝸牛？
教師小結：菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛，原來(lái)蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，在那里總能發(fā)現蝸牛。
2．結合自身經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)對蝸牛的認識。
出示大記錄紙
提問(wèn)：你知道關(guān)于蝸牛的哪些知識？
根據幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄
教師小結：蝸牛有兩對觸角、柔軟的身體上背著(zhù)一只漂亮的殼······
3．通過(guò)討論、交流、探索進(jìn)一步認識蝸牛。
·討論：你還想知道有關(guān)蝸牛的哪些知識？
教師介紹實(shí)驗工具
·幼兒分組觀(guān)察蝸牛，能輕聲地與同伴交流自己的發(fā)現。
·集體交流分享，鼓勵幼兒大膽用完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
師：你找到了哪個(gè)問(wèn)題的答案？
你發(fā)現蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里？ 它的嘴巴在哪里？
結合課件驗證蝸牛的外形特征。
教師小結（根據幼兒觀(guān)察后的回答）：蝸牛有兩對伸縮自如的觸角，長(cháng)的那對觸角上有眼睛，短的觸角是用來(lái)找食物的，每只蝸牛貝殼上的花紋都不一樣，蝸牛爬過(guò)后會(huì )留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤，以免在爬行時(shí)把“腳”磨壞。
4．PPT欣賞蝸牛圖片，豐富相關(guān)知識
·蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物，也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。
·原來(lái)蝸牛不但要冬眠，還要夏眠等。
5.延伸活動(dòng)
設問(wèn)：是不是蝸牛，吃進(jìn)去紅我的食物拉出來(lái)的是紅色的便便。
教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？吃進(jìn)去的食物拉出來(lái)的便便是什么顏色？
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
吹風(fēng)機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初感知冰塊的特性。
提問(wèn)：你們看這是什么？摸摸看，你有什么感覺(jué)？（教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知）你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢？（糖果）
教師小結：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢？（幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的辦法。）
二、介紹工具。
教師：老師幫你們準備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。（重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全）
三、幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀(guān)察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)��？（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的.）
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的？（對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。）
四、幼兒集中分享經(jīng)驗。
1、提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)？
2、小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
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