- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)教案：神奇的指紋
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案：神奇的指紋，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案：神奇的指紋1
有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現新長(cháng)出來(lái)的指紋和原來(lái)的指紋一模一樣，就問(wèn)我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒(méi)有呢？”為了培養幼兒對科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識，科學(xué)的探索精神，我設計了此次活動(dòng)《神奇的指紋》。
活動(dòng)主題本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀(guān)察、比較發(fā)現指紋的特征；觀(guān)看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調動(dòng)每一種學(xué)習方式，滿(mǎn)足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習態(tài)度、習慣與能力。
活動(dòng)目標1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現指紋的羅圈形狀、數量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類(lèi)型及指紋的用途。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力及探索能力。
活動(dòng)準備：1、場(chǎng)景布置：指紋畫(huà)展。
2、錄像《黑貓警長(cháng)》。
3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)指紋畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫(huà)展好嗎？”（好）
2．幼兒觀(guān)看指紋畫(huà)展，教師提問(wèn)：“你發(fā)現了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方？”（這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）
二、引導幼兒觀(guān)察指紋，了解指紋的外部特征1．教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）
2．幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀(guān)察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導幼兒觀(guān)察發(fā)現指紋的形狀、數量不同）
�。�1）“你的指紋是什么樣的.？”
�。�2）“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？”
�。�3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3．小結：指紋的羅圈形狀和數量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。
三、引導幼兒觀(guān)察歸納指紋的三種類(lèi)型1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀(guān)察歸納指紋的類(lèi)型。
2．找出三種指紋類(lèi)型，分別給他們起名字。
�。�1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3．統計一下各類(lèi)指紋的數量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類(lèi)型）。
四、觀(guān)看錄像《黑貓警長(cháng)》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請大家觀(guān)看錄像，看完你就明白了�！�
2．幼兒觀(guān)看錄像《黑貓警長(cháng)》。
3．提問(wèn)：“黑貓警長(cháng)是如何破案的？”（黑貓警長(cháng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）
4．教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1．“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機、指紋汽車(chē)……）
2．教師小結：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，為人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng )造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。
延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證
1．“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）
2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱(chēng)及幼兒指紋。
大班科學(xué)教案：神奇的指紋2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。
2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問(wèn)，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。
在“藍帽和淘氣”的動(dòng)畫(huà)片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來(lái)騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍貓的呢？請看動(dòng)畫(huà)片（幼兒觀(guān)看）。是什么辦法呢？（用指紋分辨）
二、探索指紋。
1、那么，指紋在哪里呢？（指肚上）
2、我們的.指紋是什么樣子的呢？
3、你們有沒(méi)有好辦法來(lái)看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）
4、來(lái)，我們一起來(lái)觀(guān)察指紋，在觀(guān)察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以先告訴我。（幼兒探索，教師記錄。）
5、剛才有些小朋友發(fā)現了一些問(wèn)題，老師已經(jīng)把它記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，好嗎？
三、“警察”出現，請幼兒“破案”
警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過(guò)我們的偵察，在現場(chǎng)發(fā)現了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了�！�
�。ㄓ變赫页鲋讣y，并用筆圈出）。
小朋友找的是幾號指紋呢？我們把找出來(lái)的結果交給警察叔叔，讓他們去做進(jìn)一步調查吧。
教師問(wèn)：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見(jiàn)的呢。
“警察”：這些指紋，就這樣是看不見(jiàn)的，但我們有精密的儀器可以看見(jiàn)并取下來(lái)。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì )留下指紋。
教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現更多的秘密。
大班科學(xué)教案：神奇的指紋3
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現指紋的秘密，了解指紋的三種類(lèi)型。
2、樹(shù)立科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，知道指紋的作用。
3、培養仔細觀(guān)察的良好習慣。
二、活動(dòng)準備
�。ㄓ變海└改负妥约旱闹讣y圖
�。ń處煟└鞣N指紋圖和有關(guān)指紋的資料、雙胞胎照片、報紙一張、《黑貓警長(cháng)》動(dòng)畫(huà)片片段
三、活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片片段，引發(fā)幼兒興趣
�、爬蠋熃裉煺垇�(lái)了一位大家都熟悉的朋友（出示黑貓警長(cháng)的頭像）
黑貓警長(cháng)正在調查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看
�、朴^(guān)看片段，黑貓警長(cháng)他們找到了罪犯留下的痕跡
�、浅鍪净脽羝褐讣y圖片
這就是罪犯留下的印跡?是什么？（指紋，并將漢字貼于黑板）對，黑貓警長(cháng)就是通過(guò)指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的秘密嗎？
2、觀(guān)察認識指紋，了解指紋的外部特征
你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）
�、庞變河^(guān)察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？
�、坪屯榈�'指紋比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？
�、呛透改傅闹讣y比較：
我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長(cháng)得和他們很像，甚至一樣，你哪里長(cháng)得和爸爸媽媽一樣？（眼睛、鼻子、嘴……）那我們的指紋會(huì )不會(huì )也長(cháng)得一樣呢？請大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進(jìn)行比較
�、缺容^雙胞胎的指紋：老師這里有對雙胞胎的照片，看他們長(cháng)得一樣，那他們的指紋會(huì )不會(huì )是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）
�、尚〗Y：指紋一樣嗎?(不一樣)這個(gè)結論成不成立呢？我這里有一段關(guān)于指紋的文章，給大家讀讀（老師讀）祝賀小朋友，你們的結論是正確的！
4、引導幼兒觀(guān)察歸納指紋的三種類(lèi)型
剛才有聽(tīng)到科學(xué)家把指紋分成幾類(lèi)嗎？對，三類(lèi)。
�、庞泄图y、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)
一邊畫(huà)三種類(lèi)型的指紋，一邊解說(shuō)：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。
�、平y計自己指紋的類(lèi)型，并將數量記錄在表格中
小朋友有聽(tīng)過(guò)爺爺奶奶說(shuō)有這個(gè)渦型紋的就會(huì )聰明呢？（告訴幼兒這是民間的迷信說(shuō)法，是不對的，指紋沒(méi)有好壞之分）
5、了解指紋的作用
指紋有什么作用嗎？（幼兒回答）
播放關(guān)于指紋用途的ppt。（除了能夠幫助警察破案，還可以發(fā)明指紋鎖、指紋門(mén)、指紋考勤機、指紋電腦……）
6、延伸活動(dòng)
今天我們認識了指紋，知道指紋是獨一無(wú)二的，那關(guān)于指紋，你還想要了解什么呢?（幼兒提問(wèn)，客人老師記錄，課后一起尋找答案）
大班科學(xué)教案：神奇的指紋4
一、設計意圖
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程--是他們發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗證問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，很多幼兒對食物的觀(guān)察不夠專(zhuān)心和仔細，因此我設計了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導幼兒通過(guò)仔細的觀(guān)察和比較發(fā)現指紋的秘密，并培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
《綱要》中提出："教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗"的精神。根據《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運用直觀(guān)操作、總結歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過(guò)程和結果。
二、教學(xué)目標
在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標如下：
認知目標：通過(guò)觀(guān)察和比較發(fā)現指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;能力目標：通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行比較各種指紋，并能說(shuō)出不同;情感目標：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗發(fā)現的快樂(lè )，養成仔細觀(guān)察的良好習慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)：了解指紋的特征。
(二)難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出指紋的不同，并知道指紋的用處。
為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我在為幼兒提供了直觀(guān)的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng )設了輕松、快樂(lè )的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。
四、教法和學(xué)法
(一)教法根據目標及幼兒的實(shí)際情況，我采用了以下教法：
直觀(guān)操作法：在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)一幅指紋畫(huà)來(lái)引入課題，給幼兒以指紋上的直觀(guān)認識;同時(shí)為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來(lái)操作，這樣就會(huì )更加形象;在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀(guān)上的認識。
總結歸納法：在"觀(guān)察指紋"這一活動(dòng)環(huán)節，我將此過(guò)程分為了三個(gè)步驟，在每一次比較后教師都做出了明確的總結，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個(gè)整體上的認識。
環(huán)境創(chuàng )設法：我以幼兒創(chuàng )作指紋畫(huà)作為活動(dòng)的結束部分，并引導幼兒將作品張貼在"指紋畫(huà)展"的畫(huà)廊里，"指紋畫(huà)展"的創(chuàng )設會(huì )使幼兒更加有創(chuàng )作的欲望。
(二)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法：
觀(guān)察法：整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過(guò)自己的觀(guān)察來(lái)得出結論的。
統計法：在認識指紋特征時(shí)，我讓幼兒記錄、統計自己的指紋類(lèi)型，以此來(lái)更好的鞏固。
五、教學(xué)準備
(一)空間準備：將幼兒分為幾個(gè)小組，圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的"指紋畫(huà)展"的畫(huà)廊。
(二)物品準備：
1、指紋印畫(huà)一幅;
2、印泥和白紙若干;
3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));
4、雙胞胎指紋圖;
5、實(shí)物投影儀一臺;
6、玻璃杯、筆、電話(huà)等物;
7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)出示指紋印畫(huà)，引起幼兒對指紋的興趣。
師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?(手指印的)真有趣，手指也能畫(huà)出這么好看的圖畫(huà)，我們也來(lái)印一個(gè)手指印好嗎?
(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過(guò)一幅漂亮的指紋畫(huà)來(lái)引出了今天的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
(二)認識指紋，觀(guān)察指紋。
1、認識指紋。
師：請你說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現了什么?(有紋理，有線(xiàn)條，像一個(gè)一個(gè)的圈……)師：小朋友觀(guān)察的真仔細，那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做"指紋"。
2、引導幼兒觀(guān)察指紋，
(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?
總結：同伴的指紋和我們的是不一樣的。
(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來(lái)和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長(cháng)得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。
(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導幼兒觀(guān)察)小朋友們都知道雙胞胎長(cháng)得特別像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?
總結：雙胞胎的指紋也是不一樣的。
(4)教師小結：每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。
分析：在"認識指紋，觀(guān)察指紋"這一環(huán)節，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開(kāi)始做比較，接著(zhù)引申到自己的父母，繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的"雙胞胎"身上，因為不能立即找到活生生的雙胞胎，所以我在活動(dòng)之前先準備好了雙胞胎指紋的圖片。通過(guò)幾個(gè)層次的對比與觀(guān)察，這樣可以使幼兒更加形象地認識指紋的"異樣性"。
(三)觀(guān)察指紋的類(lèi)型
1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導幼兒觀(guān)察指紋的類(lèi)型。
2、找出兩種常見(jiàn)指紋類(lèi)型，分別給它們起名字。(斗型，由許多同心圓構成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線(xiàn)像簸箕似的，有一邊是開(kāi)口的)
3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個(gè)手指頭是斗型的，有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統計自己各類(lèi)指紋的數量，鞏固認識指紋的類(lèi)型)。
分析：在此環(huán)節中，通過(guò)食物投影儀，可以使幼兒對指紋認識得更清楚、直觀(guān)。最后讓幼兒自己統計記錄自己的.指紋，這是一個(gè)很好的鞏固方法，在此過(guò)程中，教師要及時(shí)指導、糾正，幫助幼兒正確認識、區分指紋的類(lèi)型。
(四)了解指紋的作用
1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。
這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)講述簡(jiǎn)短破案小故事。
2、指紋除了對破案有幫助，還有什么用處?
老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
(1)指紋考勤機
(2)光學(xué)指紋鼠
(3)指紋保險箱
(4)指紋鎖分析：在這個(gè)環(huán)節中，教師要講述一個(gè)簡(jiǎn)短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的注意力，而且對于"指紋破案"這一作用的認識將會(huì )更加深刻。
(五)結束部分：
師：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試，用你們靈巧的小手，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們"指紋畫(huà)展"的畫(huà)廊里。
伴著(zhù)音樂(lè )聲，幼兒愉快地創(chuàng )作，結束本次活動(dòng)。
分析：以指紋畫(huà)創(chuàng )作作為活動(dòng)的結束部分，不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息，而且在創(chuàng )作的過(guò)程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng )造力的同時(shí)，也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。
七、活動(dòng)延伸根據幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望，我將本次活動(dòng)的眼神設計為--"讓幼兒回去和家長(cháng)一起查資料：小動(dòng)物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續探索的契機，也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設計意圖是：孩子們漸漸長(cháng)大，他們越來(lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現他們手指上的線(xiàn)條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線(xiàn)�！钡珜τ谶@個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái)，引導他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認識自我，發(fā)現自我有著(zhù)極其重要的意義。因此，我設計了次活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀(guān)察、比較發(fā)現每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過(guò)課件更直觀(guān)的了解指紋的常見(jiàn)類(lèi)型;最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng )作指紋畫(huà)等一系列過(guò)程充分調動(dòng)多種學(xué)習方式，滿(mǎn)足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習態(tài)度與能力。
首選，,通過(guò)形象直觀(guān)的動(dòng)畫(huà)片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗。然后通過(guò)幼兒自己觀(guān)察指紋和觀(guān)察同伴的指紋，以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題，從而讓幼兒發(fā)現每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒的想象力非常豐富，說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著(zhù)簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，這環(huán)節為什么沒(méi)有作詳細的介紹?我是這樣考慮的，因為對于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫(huà)后進(jìn)行大膽想象創(chuàng )作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng )意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿(mǎn)足�？赡苡械睦蠋煏�(huì )說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評呢?對于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力只有15-20分鐘，一節課下來(lái)已經(jīng)持續了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái)，規規矩矩的坐在位置上一幅畫(huà)一幅畫(huà)的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無(wú)功的。所以我把講評作為延伸活動(dòng)，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評。這些就是我對這節活動(dòng)課的反思，現請老師們多提寶貴的意見(jiàn)。
【大班科學(xué)教案：神奇的指紋】相關(guān)文章：
神奇的指紋大班科學(xué)教案01-04
神奇的指紋大班教案11-12
《神奇的指紋》大班教案06-14
《神奇的指紋》大班教案06-14
神奇的指紋大班教案10-25
小班科學(xué)教案 神奇的指紋09-25