小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 1
活動(dòng)目標：
1、能對糖的溶解現象有好奇心，并愿意用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
2、能用攪拌的方法觀(guān)察溶解的過(guò)程，及口味前后變化。
3、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
猜猜你品嘗的是什么。老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開(kāi)水、糖水）
師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的？那你有沒(méi)有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？
二、開(kāi)始
1、教師示范小實(shí)驗：觀(guān)察糖溶解的現象。
�。�1）先讓幼兒大膽猜測實(shí)驗結果
�。�2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無(wú)味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì )發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀(guān)察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水（變甜）
�。�3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見(jiàn)了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì )變甜。
2、請幼兒自己操作。
�。�1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì )溶解？
�。�2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試？（幼兒分組操作）觀(guān)察溶解顯現、顏色變化，發(fā)現有的物品不能溶解。
�。�3）幼兒自由交流實(shí)驗結果，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀(guān)察、發(fā)現、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好？
設計意圖：
根據小班的年齡特點(diǎn)，科學(xué)課糖不見(jiàn)了在幼兒充滿(mǎn)好奇心之時(shí)，讓幼兒感知溶解的現象，培養幼兒的生活知識充滿(mǎn)興趣。
兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。3~4歲的幼兒無(wú)意注意占只要地位，認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，幼兒觀(guān)察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接的、簡(jiǎn)單的表面化的認識一些周?chē)氖挛�。對身邊的事物具有較強的好奇心，喜歡提問(wèn)，愿意自己動(dòng)手探究，同時(shí)，愿意與老師、同伴用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述自己的發(fā)現。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，設計本次活動(dòng)，密切聯(lián)系生活中的現象，能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望，使她們感受科學(xué)和探究的過(guò)程和方法。體驗發(fā)現樂(lè )趣。
本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見(jiàn)了》在孩子充滿(mǎn)好奇心之時(shí)，讓孩子感知溶解的現象，培養孩子的生活知識充滿(mǎn)興趣�！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的`事物與現象作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了物體在水中的"溶解"現象，作為孩子科學(xué)教育內容，在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)孩子都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導孩子積極參加小組討論、探索等方式，培養了孩子合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)會(huì )了用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。設計本次活動(dòng)，提供給孩子實(shí)踐操作機會(huì )，既滿(mǎn)足孩子動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現問(wèn)題，積累經(jīng)驗。如：孩子在活動(dòng)中觀(guān)察溶解過(guò)程和了解溶解現象，激發(fā)了孩子對日常生活中一些現象的探索興趣和求知欲。
該活動(dòng)屬于現象觀(guān)察類(lèi)活動(dòng)。對小班幼兒來(lái)說(shuō)，"溶解"現象既無(wú)法理解的，又是容易觀(guān)察的。該活動(dòng)立足于觀(guān)察溶解現象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢τ诰S護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強幼兒的競爭意識。
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 2
活動(dòng)目標:
1.觀(guān)察糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化,能用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
2.對溶解的現象產(chǎn)生好奇,能主動(dòng)思考"糖怎么不見(jiàn)了"的問(wèn)題。
活動(dòng)準備:
糖、透明杯。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解溶解現象。
審美元素:
幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,了解糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對溶解這一科學(xué)現象的興趣。同時(shí)也培養幼兒耐心、細致的探究品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示糖讓幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒興趣。
師:桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的,小顆粒狀)如果把糖放在水里會(huì )怎么樣?
幼兒觀(guān)察、猜想。
2.請幼兒觀(guān)察溶解的'過(guò)程。
師:現在我們把糖放入水中來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么變化?
師:你們看到的糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它真的沒(méi)有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現象。
師小結:糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水會(huì )變得有些混濁,喝到嘴里甜甜的。
3.引導幼兒聯(lián)系其他溶解現象,拓展幼兒經(jīng)驗。
師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會(huì )"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)
4.教師總結。
今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了,知道了糖會(huì )溶化在水里,水會(huì )變甜,回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續做實(shí)驗好嗎?
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 3
活動(dòng)目標：
1、能對糖的溶解現象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入主題
1、玩游戲“做客”。
師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因為里面有糖)那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?
二、教師示范小實(shí)驗
實(shí)驗一：觀(guān)察糖溶解的現象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?現在老師用勺子來(lái)攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!實(shí)驗二：觀(guān)察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作)
師：老師這里還有鹽，你們誰(shuí)也來(lái)試一試?(幼兒操作)
師小結：通過(guò)剛才的實(shí)驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。
三、幼兒實(shí)驗
a)認識材料。
師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?
b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗。
教師提出操作要求：
老師為你們每個(gè)人都準備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉，操作時(shí)可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì )不會(huì )像糖一樣藏在水里看不見(jiàn)，溶解了呢?在操作時(shí)還要注意互相合作，不要搶。
老師這里還有一張調查表，我想請你們把做實(shí)驗的結果記錄下來(lái)，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的'打勾，在不可以溶解的下面畫(huà)圈。提醒幼兒注意在實(shí)驗中觀(guān)察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?
c)師小結，小朋友真能干，都發(fā)現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
四、教師實(shí)驗
五、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀(guān)察、發(fā)現、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強幼兒的競爭意識。
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 4
活動(dòng)目標
1、了解溶解的現象，學(xué)會(huì )觀(guān)察比較易溶解和不易溶解的物體。
2、學(xué)會(huì )使用符號做觀(guān)察記錄，對溶解現象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）
2、現在請小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個(gè)別幼兒回答）
3、小朋友說(shuō)飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒(méi)有看到糖呢？糖到哪里去了呢？
�。ǘ┦痉恫僮�，展示溶解現象。
1、探索糖的溶解。
飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）
2、探索鹽的溶解。
老師這還有鹽，你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，看看鹽會(huì )不會(huì )躲到水里？（個(gè)別幼兒上來(lái)操作，指導幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解。）
�。ㄈ┙M織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗，比較易溶解和不易溶解的'物體。
1、介紹材料，提出操作要求。
2、幼兒實(shí)驗，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗中觀(guān)察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3、分享交流實(shí)驗結果。
活動(dòng)反思
活動(dòng)主要讓孩子們觀(guān)察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化，并能用語(yǔ)言表達其發(fā)現。對溶解的現象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問(wèn)題�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子們來(lái)看看，外觀(guān)是怎么樣的；嘗一嘗，味道怎么樣？孩子們都嘗出是糖的味道。接著(zhù)引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì )怎樣呢？通過(guò)實(shí)驗——觀(guān)察——討論的過(guò)程，孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí)，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好�；顒�(dòng)中通過(guò)孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品�；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶�(shí)驗，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 5
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化，并用語(yǔ)言大膽講述自己的發(fā)現；
2、對溶解的現象產(chǎn)生好奇，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。
活動(dòng)準備
每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀(guān)察糖在水中溶解的過(guò)程，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會(huì )怎么樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水里會(huì )怎么樣？
幼兒試驗、觀(guān)察、表達、交流。
2、引導幼兒討論溶解現象
師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見(jiàn)了？它真的沒(méi)有了嗎？到哪里去了呢？現在又變什么樣了呢？
幼兒討論、交流、思考、講述。
3、引導幼兒聯(lián)系其他溶解現象，擴展幼兒的經(jīng)驗
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì )“化掉”呢？
幼兒表達交流。
4、小結
今天我們發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：糖放到水里去就不見(jiàn)了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的`。
活動(dòng)評析
該活動(dòng)屬于現象觀(guān)察類(lèi)活動(dòng)。對小班幼兒來(lái)說(shuō)，“溶解”現象既無(wú)法理解的，又是容易觀(guān)察的。該活動(dòng)立足于觀(guān)察溶解現象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢τ诰S護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察糖在水中的變化過(guò)程，并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現。
2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能大膽的'說(shuō)出自己的發(fā)現。
難點(diǎn)：思考“糖怎么不見(jiàn)了”。
活動(dòng)準備
沒(méi)人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀(guān)察糖溶解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會(huì )怎么樣？
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會(huì )怎么樣。
幼兒實(shí)驗、觀(guān)察交流。
2、引導幼兒觀(guān)察溶解現象。
你們剛剛看見(jiàn)糖放到水里怎么不見(jiàn)了？它到哪去了？他真的沒(méi)了嗎？他現在變成了什么樣子？
幼兒討論交流
3、小結。
今天我們發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：糖放到水里去就不見(jiàn)了。
4、活動(dòng)延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì )化掉嗎?
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強幼兒的競爭意識。
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 7
設計來(lái)源
生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著(zhù)豐富的知識經(jīng)驗和科學(xué)現象。如：“糖和鹽不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見(jiàn)到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作機會(huì )，既滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)現問(wèn)題，積累經(jīng)驗。如：幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察溶解過(guò)程和了解溶解現象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現象的探索興趣和求知欲。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒發(fā)現糖和鹽能溶解于水的現象，同時(shí)發(fā)現攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
3、培養幼兒對溶解這一現象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒一個(gè)杯子，一把小勺。
2、實(shí)驗材料：白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導入。
故事內容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì )游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？
二、實(shí)驗操作：溶解現象。
1、教師示范實(shí)驗
�。ㄒ唬河^(guān)察糖在水里的溶解現象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）
�、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永�，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）
�、谱層變簢L嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀(guān)察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀(guān)察，白糖有啥變化？（白糖不見(jiàn)了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）
�、亲層變簢L嘗杯子里的.水有什么變化？（變甜了）
�、冉處熜〗Y：白糖在水里過(guò)一會(huì )不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等）
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，進(jìn)一步探索。
�、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱蕚淞艘粋�(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實(shí)驗時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭搶。
�、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
�、敲拷M選兩名幼兒，說(shuō)說(shuō)各組實(shí)驗探索結果。(誰(shuí)在水里溶解，誰(shuí)在水里不溶解。)
�、冉處熜〗Y：小朋友真能干，都發(fā)現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
活動(dòng)結束
在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、花生米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀(guān)察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的準備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據本班幼兒的情況做了一些調整，對如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識的建構做了一點(diǎn)嘗試。一、疑惑疑惑之一：在備課的過(guò)程中，我發(fā)現參考教材中，在幼兒做實(shí)驗時(shí)是讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數又多，而且大多數小朋友動(dòng)手能力不是很好，如果大家一起動(dòng)手的話(huà)，可能會(huì )比較混亂；再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識還不是很強烈，讓小朋友二二結伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果。
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。
2、愿意思考并積極探索常見(jiàn)可溶物在水中溶解的現象。
3、對溶解的現象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、每人1小杯水，1塊方糖。
2、用于攪拌的湯匙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀(guān)察方糖溶解過(guò)程，引起興趣。
教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會(huì )怎么樣？（幼兒大膽猜測）。
先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒(méi)有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀(guān)察糖在水中的變化，幼兒自由表達和交流自己的發(fā)現。
2、師幼討論方糖溶解的現象。
教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？
教師：方糖真的`沒(méi)有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？
教師：水應該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。
3、教師聯(lián)系其他溶解現象，拓展幼兒經(jīng)驗。
教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì )化掉呢？
教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導幼兒猜測。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察顆粒狀的飲料，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 9
活動(dòng)目標
知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快。
培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)材料
1.白糖、水果糖塊。
2.裝有水的透明玻璃杯兩個(gè)，攪拌用的勺子兩把。
活動(dòng)過(guò)程
1.今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)，不過(guò)在變魔術(shù)之前我要提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：
(1)師：“你們喝過(guò)糖水嗎，為什么很甜呢?”
(2)用“糖水里的.糖寶寶怎么不見(jiàn)了呢”提問(wèn)，激發(fā)出幼兒探究的興趣。
2.變魔術(shù)：請小朋友觀(guān)察實(shí)驗，看看發(fā)生了什么變化?
知道糖寶寶是被水溶解了。
3.猜一猜在相同的水溫中，白糖和水果糖塊誰(shuí)溶解得比較快呢?請幼兒操作，觀(guān)察結果。
活動(dòng)總結
在相同的水溫中，白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。
活動(dòng)延伸
還有什么像糖寶寶一樣會(huì )被水溶解呢?哪些不會(huì )被水溶解呢?
小班科學(xué)糖不見(jiàn)了教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作引導幼兒觀(guān)察某些物質(zhì)的溶化過(guò)程，比較能溶與水和不能溶與水的物體的特征。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步感知溶解這一現象，并學(xué)習做科學(xué)記錄。
活動(dòng)準備：
1、一次性紙杯、筷子、錄音機、《春雨沙沙》的磁帶。
2、各種能溶于水和不能溶于水的物品：沙、糖、鹽、紙片、米等。
3、記錄圖、記錄小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《春雨沙沙》導入主題，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：今天我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌--《春雨沙沙》
�。�2）師：種子說(shuō)了什么？（雨水真甜）
�。�3）師：種子口渴了，它要喝雨水，快快長(cháng)大，小朋友口渴了喝什么？
�。�4）讓幼兒說(shuō)說(shuō)口渴的感受，想象如果沒(méi)有水喝會(huì )怎么樣？鼓勵幼兒多喝水。
2、師出示一杯水，師：“老師這兒有一杯水，現在在水里放一勺鹽，攪拌一下，小朋友們看看有什么變化？鹽到哪去了？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出鹽溶解了）
3、第一次實(shí)驗：
�。�1）師出示糖、鹽、沙、紙片、米粒的圖片標志：每張桌子上的小碗里裝著(zhù)糖、鹽、沙、紙片、米粒，如果把它們放在水里，會(huì )怎么樣呢？（幼兒討論）
�。�2）今天老師請小朋友們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，請每個(gè)小朋友都到桌子上拿個(gè)小杯子，想想要在水里加什么，記住，只能加一樣東西，像老師一樣用小棍攪拌，看看它有什么變化，好嗎？
�。�3）幼兒實(shí)驗，師予以指導。
�。�4）討論：什么東西能溶解在水里，什么東西不能溶解在水里？師生交流分享實(shí)驗的結果。
4、第二次實(shí)驗：
�。�1）師：剛才小朋友們都說(shuō)得很好，現在我們再來(lái)一次實(shí)驗，與剛才那個(gè)實(shí)驗有所不同的是，要請小朋友們將實(shí)驗的'結果記錄下來(lái)。
�。�2）師出示記錄圖（可溶解O，不可溶解X）
師：小朋友們再拿一個(gè)裝了水的小杯子，先想好了，這次要在水里加什么。像老師一樣，老師要在水里加米粒，攪拌后，看看米粒溶解了嗎？（沒(méi)有）老師要把實(shí)驗的結果記錄下
來(lái)，怎么記錄呢？拿一張米粒圖片貼到不可溶解的記錄圖上，就可以了！
�。�3）幼兒第二次實(shí)驗，教師和幼兒一起驗證孩子的設想，初步學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄。
�。�4）師生一同觀(guān)看記錄圖，分享成功的喜悅。
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