小班科學(xué)教案合集15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的小班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)教案1
材料準備：
空八寶粥罐兩個(gè)、細繩一根、鉆子、包裝紙
制作方法：
在每個(gè)八寶粥罐的底部中間扎一個(gè)孔，孔的直徑大小以剛剛能穿過(guò)細繩為宜。
將細繩分別穿過(guò)兩個(gè)罐子的小孔后，在繩的兩端各系一個(gè)結，防止細繩從小孔滑落。
對八寶粥罐的外部用包裝紙進(jìn)行任意裝飾，一部有線(xiàn)電話(huà)就做好了。
實(shí)驗操作：
兩個(gè)幼兒各拿一個(gè)八寶粥罐作為聽(tīng)筒，將繩子繃緊，一人將聽(tīng)筒放在嘴邊說(shuō)話(huà)，另一人將聽(tīng)筒放在耳邊傾聽(tīng)。
教師指導建議：
指導幼兒玩“打電話(huà)”游戲，知道聲音會(huì )沿著(zhù)緊繃的繩子迅速傳播，知道聲音傳播是需要介質(zhì)的。
對于小班的幼兒，教師應該把作為成品的“聽(tīng)筒”給他們；對于中班的幼兒，教師應該給他們半成品，即事先給八寶粥罐扎好孔，引導幼兒自己穿孔、打結。
引導幼兒試一試繩子松弛了，聲音是否還會(huì )被聽(tīng)到。
請幼兒在看不見(jiàn)對方的情況下（蒙上眼睛）玩“打電話(huà)”的游戲，看能否猜出給他打電話(huà)的小朋友是誰(shuí)。
拓展與替代：
與幼兒一起嘗試用果凍盒、紙杯、紙盒、紙筒等制作有線(xiàn)電話(huà)，比較它們之間在傳遞聲音上有無(wú)區別。
嘗試讓幼兒用不同長(cháng)短、不同材質(zhì)的電話(huà)線(xiàn)（線(xiàn)繩、鐵絲、毛線(xiàn)）做有線(xiàn)電話(huà)，請幼兒辨別聲音的變化。
科學(xué)小知識
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音要靠氣體、液體、固體做媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)被稱(chēng)為介質(zhì)。聲音在不同的介屑中傳播速度不同，我們聽(tīng)到的聲音也就不同。當兩個(gè)幼兒用自制的電話(huà)筒打電話(huà)時(shí)，說(shuō)話(huà)會(huì )引起空氣的振動(dòng)，振動(dòng)沿著(zhù)緊繃的繩子傳播，他們便能聽(tīng)到彼此的聲音；如果繩子松他了，振動(dòng)就無(wú)法傳播，聲音也就無(wú)法被聽(tīng)到了.此外，繩子的長(cháng)度也會(huì )影響聲音傳播的質(zhì)量。繩子越長(cháng)，聲音越聽(tīng)不清楚。
小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、感知餅干的不同形狀（圓形、方形、三角形、花形），能夠從許多餅干中找出若干組相同的餅干，獲得對圖形的初步概念。
2、自制“好朋友夾心餅干”，體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、不同形狀的餅干及餅干圖片若干。（圓形、方形、三角形、花形）
2、番茄醬、沙拉醬、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、淺盤(pán)、抹布（每人一塊）。
3、視頻《餅干歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)察餅干，討論餅干的外形特征。
1、幼兒簡(jiǎn)單講述自己以前所吃過(guò)的餅干。
2、教師出示若干張餅干圖片，幼兒個(gè)別講述自己喜歡的餅干及外形特征。
二、學(xué)會(huì )為餅干找好朋友。
知道要找兩塊長(cháng)得一樣的餅干做朋友，并集體找出幾組好朋友餅干。
三、教師示范制作“好朋友夾心餅干”
1、介紹制作材料：餅干及三種醬料
2、教師邊制作邊介紹制作要訣：
�。�1）找朋友；
�。�2）涂醬料；
�。�3）抱一抱。
3、教師將制作的餅干和好朋友分享。
四、幼兒制作“好朋友夾心餅干”
1、交代活動(dòng)要求。
2、幼兒制作，教師巡回指導，關(guān)注幼兒找“好朋友”情況。
五、分享活動(dòng)
引導幼兒和同伴、客人老師分享自己制作的餅干。
六、結束活動(dòng)
幼兒集體表演“餅干歌”。
小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官區別物體的多與少。
2、愿意在集體面前表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、幾只裝有不同數量、不同顏色糖果的糖果瓶，布袋。
2、幼兒操作材料1《多于少》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用多種感官區分多與少
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)好吃的糖果：
——“你喜歡吃糖嗎？喜歡吃什么糖？為什么？”
2、摸摸布袋，比比多與少：
●出示兩只布袋，讓幼兒觸摸，說(shuō)說(shuō)哪只布袋的糖多、哪只布袋的糖少。
●幼兒輪流觸摸后，展示給其他幼兒看。
●小結：當我們的小手抓不住全部糖的時(shí)候，就是多；當我們的小手一下子抓住糖的時(shí)候，就是少。
3、聽(tīng)聽(tīng)輕響，比比多少：
●出示兩個(gè)糖果瓶。搖晃糖果瓶發(fā)出的聲音，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜哪個(gè)瓶中糖多、哪個(gè)糖少。
●給幼兒看看瓶子里的糖果哪個(gè)多、那個(gè)少。
●小結：當我們聽(tīng)到聲音響的就是多，聽(tīng)到聲音輕的就是少。
4、一起分享糖果：
●許多糖果，可以分給每個(gè)小朋友一粒糖果。
5、介紹幼兒操作材料1《多與少》。
小班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、感知春筍的外形特征。
2、了解春筍與竹子的關(guān)系。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗剝筍、玩筍殼的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒兩支春筍、一把刀（供教師用）、沙盤(pán)、色拉油、每組兩個(gè)籃子、春筍掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察春筍的外形特征。
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：“底粗頂尖像寶塔，層層衣服粘泥巴，衣服里面節節肉，做菜湯頂呱呱�！�
2、分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)春筍是什么樣子的？（長(cháng)長(cháng)圓圓，下粗，上尖）看上去像什么？什么季節長(cháng)出來(lái)的？長(cháng)在什么地方？（出示圖片）春筍外面包著(zhù)什么？是怎么包著(zhù)的？
4、請幼兒將春筍的外殼一層一層地剝去，提醒幼兒不要把外殼剝破。
5、教師把剝好的筍豎著(zhù)切開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察筍的內部。
6、請幼兒說(shuō)說(shuō)，筍肉是什么顏色的？
7、小結：春筍長(cháng)在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長(cháng)大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝去，里面是一節一節的筍肉，它可以當菜吃。
二、玩筍殼
1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來(lái)看看像什么。
2、將幼兒的作品放在沙盤(pán)里，供幼兒欣賞。
三、品嘗筍肉
教師將筍肉洗干凈，切成數塊。淋上色拉油，請幼兒品嘗。
小班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解指紋的種類(lèi)和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。
2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
1、圖片：指紋
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入談話(huà)，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？
讓幼兒觀(guān)察自己的小手。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒認識指紋
�。�1）了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指著(zhù)手指肚）這里叫手指肚。
�。�2）仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察發(fā)現有細紋）小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋
2、引導幼兒觀(guān)察、比較指紋
�。�1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？
�。�2）請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
�。�3）請幼兒用放大鏡觀(guān)察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么？
3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：
箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì )變，因此可以用指紋辨別人。
4、發(fā)現觸摸過(guò)的地方能留下指紋
�。�1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現？
小結：當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。
�。�2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現？
�。ㄓ變河懻摚簳�(huì )不會(huì )留下指紋呢？）我們用眼睛看不到，也會(huì )留下指紋，會(huì )留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì )留下指紋
5、引導幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結：
你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì )立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦根據這些"情報"，發(fā)號施令，指揮動(dòng)作。
指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。
不會(huì )寫(xiě)字的可以按手印。
三、結束手指印畫(huà)讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準備，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。尤其因為這次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。
小班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1、 觀(guān)察、感知自然現象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。
2、能用清晰的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車(chē)的感受和發(fā)現。
活動(dòng)準備
風(fēng)車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導觀(guān)察，感知風(fēng)的存在。
�。�1） 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外操場(chǎng)。
�。�2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺(jué)風(fēng)吹在身上。
�。�3） 提問(wèn)：你們看，風(fēng)輪怎么了？樹(shù)葉怎么了？
�。�4） 思考：為什么風(fēng)輪會(huì )轉？樹(shù)葉會(huì )動(dòng)？
�。�5） 幼兒共同討論。
2、玩風(fēng)車(chē)，探索風(fēng)車(chē)會(huì )轉的秘密。
�。�1） 教師出示風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：這是什么？
�。�2） 教師引導幼兒玩風(fēng)車(chē)，并讓有二說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。�3） 提問(wèn)：風(fēng)車(chē)會(huì )轉嗎��？怎么才能轉起來(lái)？人不跑動(dòng)，風(fēng)車(chē)會(huì )轉嗎？怎樣使它轉起來(lái)？風(fēng)車(chē)對著(zhù)風(fēng)，為什么也沒(méi)轉？
�。�4） 教師觀(guān)察幼兒，針對不同情況提出補充問(wèn)題。
3.小結：今天我們玩了小風(fēng)車(chē)的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。
小班科學(xué)教案7
活動(dòng)設計背景
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現成的泡泡水來(lái)吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中主動(dòng)去建構知識。
活動(dòng)目標
1、感知泡泡的特點(diǎn)。
2、通過(guò)操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養幼兒實(shí)際觀(guān)察與動(dòng)手操作的能力，同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知泡泡的特點(diǎn)，
2、通過(guò)操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學(xué)會(huì )自治泡泡水。
活動(dòng)準備
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等
3、清水 ，廢舊電線(xiàn)絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動(dòng)過(guò)程
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。
二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。
三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┰O疑：所有的水都能吹出泡泡來(lái)嗎？生大膽猜測，引出操作活動(dòng)。
預設：1、說(shuō)可以的幼兒，我讓他們當場(chǎng)用自來(lái)水吹一吹。（通過(guò)演示自來(lái)水吹不出泡泡的過(guò)程，比老師的空說(shuō)教效果強得多。）
2、說(shuō)不可以的幼兒，我讓他們說(shuō)說(shuō)理由，說(shuō)說(shuō)生活中在什么地方看見(jiàn)過(guò)泡泡。
�。ǘ┲谱髋菖菟�
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來(lái)。（能吹出泡泡來(lái)的就在材料旁邊做上記號）
3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會(huì )吹不出泡泡來(lái)，再次探索原因。
4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
�。ㄈ┮龑в變河^(guān)察泡泡的大小、形狀、顏色
1、讓幼兒觀(guān)察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡��；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀(guān)察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。
四：活動(dòng)延伸
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來(lái)的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開(kāi)心了。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀(guān)察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者。
你樂(lè )，我樂(lè )，泡泡樂(lè )！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
小班科學(xué)教案8
設計意圖：
好奇心是小班幼兒典型的特征表現，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著(zhù)幼兒的注意和興趣。本節活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛(ài)，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發(fā)提問(wèn)法、直觀(guān)教學(xué)法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動(dòng)目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)！
哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？
師小結：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念＂水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變�。ⅲń處煋u動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì )變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：＂水寶寶水寶寶，變變變哦＂。
1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點(diǎn)力，再加加油）師：＂你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？＂2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個(gè)家（與框子對應放）三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶x顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細觀(guān)察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！
五、詳細講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節對于小班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，需要改進(jìn)。
小班科學(xué)教案9
目標：
1.體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣，能對畫(huà)菊花產(chǎn)生興趣。
2.了解菊花的基本結構，知道花瓣是長(cháng)在花心上的。
3.觀(guān)察菊花的外形，會(huì )用長(cháng)線(xiàn)條和短線(xiàn)條表現菊花
4.樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
準備：
經(jīng)驗準備：認識菊花，了解菊花的基本結構
物質(zhì)準備：
1.彩色的小棒，沒(méi)有花瓣的菊花白紙
2.彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫(huà)
3.蠟筆、繪畫(huà)的紙
過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗，觀(guān)察菊花的基本結構(出示菊花的欣賞圖片)：看，這是什么花呀(菊花)昨天我們已經(jīng)認識了菊花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀?(花心)除了花心還有什么?(花瓣、葉子、花莖)。仔細瞧一瞧，菊花的花瓣長(cháng)在哪里?(花瓣長(cháng)在花心上，他們2個(gè)好朋友，手拉手兒不分開(kāi))。這些菊花可真漂亮!
二、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)
1.那我們來(lái)動(dòng)手把菊花擺出來(lái)吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么?(圓圈)這是菊花的什么?(是菊花的花心)還缺了什么?我們用籮筐里的小棒做花瓣，動(dòng)手來(lái)擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開(kāi)。
指導：花心花瓣手拉手不分開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)是長(cháng)花瓣還是短花瓣，還是有長(cháng)有短。
2.擺好后①請短花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的?什么顏色的?
總結：(邊說(shuō)邊畫(huà))你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開(kāi)，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。
�、谡堥L(cháng)花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)③請有長(cháng)有短的花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)
3.出示范畫(huà)彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的?
總結：原來(lái)菊花有這么多種，有的花瓣長(cháng)長(cháng)的'，有的花瓣短短的，有長(cháng)花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美啊!
4.這么美的菊花，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧，請你們用長(cháng)線(xiàn)和短線(xiàn)把漂亮的菊花畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)
1.指導孩子花心花瓣手拉手
2.勤換色
3.指導能力強的孩子嘗試繪畫(huà)彎花瓣和卷花瓣
四、評價(jià)
請你說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的菊花是什么樣的?
目標：
1.愿意參與觀(guān)察活動(dòng)，觀(guān)察時(shí)專(zhuān)心、認真。
2.初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱(chēng)。
3.學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護幼兒園里的花。
準備：
白板課件。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師："小朋友們你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。那你們知道老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧，老師最喜歡秋天的花兒。你們看，秋天到了，許多的花兒都開(kāi)放了，這里的花漂亮嗎?是什么顏色的?
二、基本部分，感知菊花外形特征。
師：這是什么花?
師：這些漂亮的花兒，就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(cháng)、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么?你知道嗎?(幼兒自由回答)老師告訴你們，是菊花。
師：菊花的花是什么顏色的?花瓣像什么?菊花的葉子是什么顏色的?像什么?
師：這些菊花的樣子都一樣嗎?有幾種顏色?它們的花瓣是什么樣子?像什么?
三、欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛(ài)護花的情感。
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來(lái)念一念。
師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢?幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來(lái)欣賞的。幼3:看到別人采花，要說(shuō)不能采。
四、游戲：蝴蝶飛舞。
師：今天菊花姐姐來(lái)到我們的小三班很開(kāi)心，現在請我們小朋友變成小蝴蝶跟著(zhù)繆老師飛回小三班找菊花姐姐玩游戲好不好?
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我還發(fā)現在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著(zhù),未能體現出學(xué)習的主體性。我們不禁要問(wèn),為何總是教師在提問(wèn)?為何不鼓勵幼兒發(fā)現菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀(guān)察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問(wèn)題,并根據這些問(wèn)題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn)，從而教師再引導他們進(jìn)一步探究、發(fā)現、交流、討論，這樣就可以讓他們在開(kāi)放和充滿(mǎn)質(zhì)疑的情境中學(xué)習，在不斷體驗探索中感受成功和樂(lè )趣。
小班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察下雪的場(chǎng)影和雪花的特征，感受下雪的樂(lè )趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看雪景的照片，問(wèn)幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪��？下雪是非常好玩的，也會(huì )非常冷，我們來(lái)看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場(chǎng)影��？播放下雪視頻。
3、小朋友們看過(guò)下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來(lái)會(huì )怎么樣？踩在上面會(huì )怎么樣？
4、你們想不想看一下真的雪花��？拿出瓶子裝的雪花，讓每個(gè)幼兒親手摸一摸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？（顏色、溫度等）
5、一段時(shí)間后，請幼兒觀(guān)察雪花有沒(méi)有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見(jiàn)時(shí)會(huì )有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結：當溫度升高時(shí)，雪花會(huì )融化成水慢慢的消失了。
活動(dòng)反思：
南方的小朋友很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺(jué)上看到雪地和下雪場(chǎng)景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來(lái)，當成是雪，因為真的是跟雪沒(méi)有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。
小班科學(xué)教案11
【活動(dòng)目標】
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養幼兒仔細觀(guān)察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗準備：有去動(dòng)物園參觀(guān)小動(dòng)物的經(jīng)歷。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．設置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們去樹(shù)林里玩一玩，你們愿意嗎？看，真漂亮呀，樹(shù)林里有些什么呀？
二．觀(guān)察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結：尾巴長(cháng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(cháng)著(zhù)漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小��！
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，我充分調動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀(guān)察力也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。接著(zhù)我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
小百科：科學(xué)家們把現存的人類(lèi)已知的動(dòng)物根據體內有無(wú)脊柱分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)�？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)、草魚(yú)等魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類(lèi)動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類(lèi)動(dòng)物，鳥(niǎo)類(lèi)以及紅熊貓等哺乳類(lèi)動(dòng)物等。
小班科學(xué)教案12
設計意圖：
小班幼兒手指小肌肉發(fā)育尚未成熟，精細動(dòng)作發(fā)展不夠好，因此對于成人看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)的繪畫(huà)基礎練習都比較難掌握。單純的練習又會(huì )讓孩子覺(jué)得枯燥乏味。如何讓孩子在生動(dòng)的情境中，以游戲的方式主動(dòng)地進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)的繪畫(huà)技巧練習成為小班繪畫(huà)活動(dòng)的重要思考。
本次活動(dòng)試圖通過(guò)課件《下雨啦！》設置大雨、小雨的不同情景，讓幼兒觀(guān)察感受雨的不同聲音和不同形態(tài)，獲得感性經(jīng)驗，并以游戲方式讓幼兒練習畫(huà)短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)與斜線(xiàn)，鼓勵幼兒積極進(jìn)行繪畫(huà)練習，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察雨的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2、嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表現不同的雨。
3、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習油畫(huà)棒的握筆方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受大雨、小雨的不同特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)較好地表現大雨和小雨
活動(dòng)準備：
1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐關(guān)于雨的圖畫(huà))。
2、油畫(huà)棒、水粉
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音，辨別小雨和大雨的聲音
——聽(tīng)兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
師：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧！下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì )下小雨，有時(shí)會(huì )下大雨，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音？哪個(gè)是大雨的聲音？
——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。
——小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
二、看不同的雨（小雨、大雨、風(fēng)吹過(guò)來(lái)的雨）外形，認識雨的不同形態(tài)
——觀(guān)察圖片，認識小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？
——觀(guān)察圖片，認識大雨的形態(tài)。
——觀(guān)察圖片，認識風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。
——小結：原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的；大雨是長(cháng)長(cháng)，一條一條從天上落下來(lái)的；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來(lái)了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。
三、邊念兒歌邊用肢體動(dòng)作表現不同的雨的形態(tài)，感受雨的變化
——念兒歌：小雨/滴滴答，/大雨/嘩啦啦，/風(fēng)兒/吹來(lái)了，/雨兒/變斜了
四、學(xué)習并嘗試不同的雨的畫(huà)法
——欣賞“雨”的作品。
欣賞哥哥姐姐的作品，讓幼兒觀(guān)察小雨、大雨和斜雨的特點(diǎn)，感受不同的表現方式及效果。
——帶領(lǐng)幼兒用書(shū)空的方式練習畫(huà)大雨、小雨以及斜雨。
——師幼共同嘗試畫(huà)雨。
師：剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)，現在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們會(huì )畫(huà)大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來(lái)了，雨會(huì )怎么樣？（請個(gè)別幼兒試著(zhù)畫(huà)雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范）
——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。
——提示幼兒畫(huà)完一種雨后，可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。
——提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
五、欣賞作品，添畫(huà)雨天背景
——組織幼兒觀(guān)察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？
——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀(guān)看自己的作品，感受雨的不同變化。
小班科學(xué)教案13
一、設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等方法、學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而小班幼兒好奇心強，他們對周?chē)挛锏呐d趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生。本活動(dòng)旨在結合幼兒生活實(shí)際，通過(guò)游戲、兒歌等教學(xué)方式，滿(mǎn)足幼兒探索自我的需要，并且通過(guò)活動(dòng)，使他們了解簡(jiǎn)單的保護五官的常識。
二、活動(dòng)目標
1、積極愉快參與認識五官的活動(dòng)，在活動(dòng)中有樂(lè )于觀(guān)察和操作的興趣。
2、知道要愛(ài)護五官并學(xué)會(huì )保護五官的簡(jiǎn)單方法。
3、知道臉上器官的名稱(chēng)及位置，并能說(shuō)出各器官的主要功能。
"活動(dòng)重點(diǎn)：知道臉上器官的名稱(chēng)及位置，并能說(shuō)出各器官的主要功能。
"活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )保護五官的簡(jiǎn)單方法。
三、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )唱兒歌《丟手絹》。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、認識五官的名稱(chēng)及位置
玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰(shuí)？你的臉上有什么？（引導幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)）
2、通過(guò)游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
"A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀(guān)察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？"
"B、請小朋友操作學(xué)具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
"C、請個(gè)別幼兒出來(lái)給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護方法
此環(huán)節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問(wèn)："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過(guò)實(shí)際生活中的經(jīng)驗進(jìn)行回答。然后教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
�。�1）出示眼睛圖片，問(wèn)幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說(shuō)出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來(lái)看東西的。
教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì )看不見(jiàn)，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）
總結：不能用手揉眼睛，眼睛會(huì )紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì )瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長(cháng)時(shí)間的看電視，不要在光線(xiàn)太強或者太暗的地方看書(shū)。
�。�2）出示眉毛圖片，問(wèn)幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請幼兒回答。
教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來(lái)自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。 2.能表現人的喜怒衰樂(lè )3.能對眼部頭部過(guò)多的熱量進(jìn)行調節4.美觀(guān)好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
�。�3）出示鼻子圖片，問(wèn)幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來(lái)聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并回答）
總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì )很危險也不講衛生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時(shí)間的時(shí)候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會(huì )很舒服的。
�。�4）放兒歌錄音《丟手絹》,問(wèn)幼兒聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？你是用那里聽(tīng)到的？在幼兒說(shuō)出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片。
教師：我們的耳朵可以聽(tīng)到不同的聲音，那我們該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并請幼兒回答）
總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽(tīng)太多很尖銳的聲音，那樣會(huì )傷害到我們的耳朵。
小班科學(xué)教案14
【活動(dòng)目標】
1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè )。
2.體驗想象的樂(lè )趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【活動(dòng)準備】
沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒(méi)吹的氣球)
第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來(lái)的快樂(lè )。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì )變大。有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?
幼：把手松開(kāi)氣球就變小了。
第二部分：什么東西會(huì )變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì )變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會(huì )變化的。
第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們想變嗎?當你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì )做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。
6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
【延伸活動(dòng)】
剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你們會(huì )做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?
反思：
《我會(huì )變》該活動(dòng)目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來(lái)的快樂(lè )，從中體驗想象的樂(lè )趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。
活動(dòng)過(guò)程中我首先出示沒(méi)吹氣的氣球讓幼兒說(shuō)一說(shuō)氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說(shuō)用嘴巴吹，接著(zhù)我又提問(wèn)那怎么讓氣球變小呢，都懂得說(shuō)把手松開(kāi)氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來(lái)快樂(lè )，他們也懂得了物品能變大變小，接著(zhù)進(jìn)行經(jīng)驗提升，讓他們說(shuō)一說(shuō)還有哪些物品會(huì )變大或變小，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著(zhù)出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說(shuō)把它疊起來(lái)。操作完后讓幼兒們大膽暢想說(shuō)一說(shuō)如果自己變大或者變小以后會(huì )做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養幼兒的大膽想象能力和語(yǔ)言表達能力。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說(shuō)說(shuō)自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問(wèn)題。通過(guò)操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒(méi)有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細觀(guān)察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經(jīng)驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經(jīng)過(guò)引導后才懂得這是茶葉。今后多準備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀(guān)察認識物品從而豐富他們的生活經(jīng)驗。
小班科學(xué)教案15
幼兒園小班科學(xué)教案：我愛(ài)探索
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀(guān)察。
2、知道并能說(shuō)出五官和手的功能。
活動(dòng)準備：
有香味的手帕、小袋子、飼養箱。
圖意說(shuō)明：
幼兒從秋天戶(hù)外活動(dòng)中學(xué)習運用五官去認識環(huán)境，并能探索大自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)：幼兒現在是什么季節，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發(fā)現季節的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。
�。ㄐ∨笥褜τ诂F在什么季節，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來(lái)了”，由于在開(kāi)學(xué)小班適應期里，與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲，因此，我說(shuō)一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來(lái)，并能夠說(shuō)出它的名稱(chēng)，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、課堂活動(dòng)：
1．讓幼兒伸出手來(lái)，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
�。ㄐ∨笥讯贾雷约旱男∈�，也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái)，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）
2．讓幼兒看一看幼兒用書(shū)，告訴幼兒眼睛可以看東西。
�。ó斪尯⒆觽兛磿�(shū)后，問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的？”大部分孩子能夠說(shuō)出看書(shū)、看東西的。）
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽(tīng)到聲音，所以才會(huì )聽(tīng)到教師的拍手聲。
�。ó斘遗呐氖謺r(shí)，大部分孩子都能夠跟著(zhù)我拍手，我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說(shuō)：“老師在拍手�！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜�？”有的說(shuō)“用眼睛看的”�！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹�？“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō)。）
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。
�。ㄎ页鍪玖艘粭l有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽(tīng)的孩子在回答。）
三、課外活動(dòng)：
1．先帶著(zhù)幼兒到一棵大樹(shù)下，讓幼兒用手摸摸樹(shù)千、樹(shù)葉，并讓幼兒用眼睛觀(guān)察，整棵大樹(shù)及大樹(shù)的葉子、枝干等。
2．帶著(zhù)幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲(chóng)等，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。
3．問(wèn)幼兒用手摸樹(shù)干、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
�。ㄎ規Ш⒆觽儊�(lái)到娃娃城那里的樹(shù)下，讓他們自己去摸摸樹(shù)，摸摸草，和小樹(shù)、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹(shù)摸摸是毛的�！薄靶〔莺瞄L(cháng)呀�！薄斑@個(gè)樹(shù)尖尖的�！薄⒆觽儼炎约嚎匆�(jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了。）
5．教師隨機尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲……
6．當教師找到聲音時(shí)，立刻請幼兒聽(tīng)聲音，或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。
7．教師可以多找幾種聲音，讓幼兒聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現其他的聲音。
8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著(zhù)自己的鼻子說(shuō)：“鼻子聞到了花香�！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。
�。ㄔ谛∨笥鸦ハ嘟涣骱�，我就讓他們安靜下來(lái)，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，能夠聽(tīng)到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來(lái)，用小耳朵來(lái)聽(tīng)，“老師，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話(huà)的聲音�！薄奥�(tīng)見(jiàn)很吵的聲音�！薄奥�(tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì )利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀(guān)察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來(lái)感受：用眼睛看大樹(shù)、草地等；用手觸摸椅子、樹(shù)干、樹(shù)葉、石頭；利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì )觀(guān)察的樂(lè )趣。孩子們在觀(guān)察、感受的過(guò)程中很興奮，也很享受，能夠跟著(zhù)老師的思路來(lái)走，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過(guò)程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開(kāi)心的，因此也能愉快地學(xué)。
其實(shí)孩子們的觀(guān)察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導人，孩子們就會(huì )認真地去做，去觀(guān)察、去分析、去了解。
因此，我覺(jué)得，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂(lè )趣！
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