科學(xué)教案范文錦集六篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
一、教材分析
1 指導學(xué)生通過(guò)體驗和閱讀認識呼吸的意義。知道呼吸器官的名稱(chēng)和呼吸的過(guò)程，養成他們良好的衛生習慣。通過(guò)對我們現時(shí)呼吸的觀(guān)察，為下節心臟與血管的認識打下基礎。
2．通過(guò)學(xué)習本節課的內容，讓同學(xué)們科學(xué)認識到人類(lèi)不停的呼吸是為人體的正常運行提供怎樣的化學(xué)必備物質(zhì)，讓同學(xué)們科學(xué)認識呼吸的重要性。
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)課己經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樂(lè )于參與探究性的研究活動(dòng)，但是學(xué)生們在課堂的自制力和該觀(guān)察什么，怎樣提問(wèn)題，以及怎樣將自己的觀(guān)察結果用恰當的語(yǔ)言、文字、圖片、圖表表達出來(lái)等問(wèn)題上還存在不足，而且，學(xué)生往往不能按照要求帶來(lái)課上探究所需的材料，影響教學(xué)的進(jìn)展。通過(guò)本節課的學(xué)習，我力求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們自己提問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能
探究人的呼吸的產(chǎn)生，了解呼吸的路線(xiàn)和呼吸的意義。能相互質(zhì)疑對人體參與呼吸的器官和作用進(jìn)行推測。
2、過(guò)程與方法
引導學(xué)生通過(guò)憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認識自己的呼吸器官；
組織指導學(xué)生學(xué)習制作呼吸模型來(lái)初步了解呼吸過(guò)程。
3、情感與價(jià)值
意識到探究呼吸對生命的重要意義 ;愛(ài)護自己的呼吸器官。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]
使學(xué)生對人體的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸實(shí)際上就是人體通過(guò)呼吸器官同外界進(jìn)行氣體交換
[教學(xué)難點(diǎn)]
推想人體通過(guò)呼吸器官實(shí)現體內同外界進(jìn)行氧氣和二氧化碳含量的交換
科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
觀(guān)察物體的沉浮現象是幼兒很喜歡的探索活動(dòng)，中班幼兒對物體在水中的沉浮現象已經(jīng)有了一定的知識建構，但在汽水中的沉浮現象卻沒(méi)有相關(guān)的知識，而葡萄干在汽水中不斷沉浮“跳舞”的有趣現象，也引起幼兒無(wú)限的探索欲望。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗，開(kāi)展了本節科學(xué)活動(dòng)“會(huì )跳舞的葡萄干”。讓幼兒獲得知識與經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察葡萄干在汽水中的運動(dòng)狀態(tài)。
2．對探索活動(dòng)感興趣，通過(guò)個(gè)體的觀(guān)察、操作，找出問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準備：
知識準備：初步掌握物體在水中的沉浮情況。
材料準備：1．雪碧。2．葡萄干。3．探索材料（瓜子、石頭、花生）。4．記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒探索欲望
1．我這里有一杯水，你猜這是什么水？
2．你是怎么猜到的？
3．我請來(lái)了一位舞蹈家，你們看它是誰(shuí)？它是怎么在水中跳舞的？
二、提出問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察
1．幼兒觀(guān)察葡萄干在汽水中的運動(dòng)狀態(tài)，方向。
2．在觀(guān)察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以先告訴我。（幼兒探索，教師記錄）
3．你們看了葡萄干跳舞后有什么發(fā)現呢？（教師根據幼兒回答進(jìn)行記錄）
4．它是怎么在水中跳舞的?
5．你覺(jué)得它為什么會(huì )在水中上下運動(dòng)？
6．為什么到了水面后又沉下去了呢？
7．要是沒(méi)有氣泡會(huì )怎么樣呢？
8．這里還有一些東西，請你們猜猜哪些會(huì )跳舞，哪些不會(huì )跳舞？
9．幼兒動(dòng)手操作、觀(guān)察，并進(jìn)行記錄。
10．集體討論哪些物體會(huì )在汽水中跳舞，哪些不會(huì )。
三、教師小結
原來(lái)汽水中的小泡泡就像大力士一樣，他們一起合作用就把汽水中的物體拖起來(lái)，讓它跳舞了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物，將科學(xué)現象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣�；顒�(dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經(jīng)驗提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識與經(jīng)驗，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機會(huì )。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習經(jīng)驗，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現和建構知識，從而發(fā)現汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。
不足之處：
1．記錄表的使用方式幼兒不太理解，不明白如何如進(jìn)行記錄，應在之前進(jìn)行示范、講解，或重新按照幼兒的特點(diǎn)優(yōu)化設計。
2．多提供一些“說(shuō)”的時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒探索交流的愿望。
3．教學(xué)形式再開(kāi)放些，有利于培養幼兒的自主性學(xué)習能力。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.自主認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內容，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文，體會(huì )句子意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法
能力訓練點(diǎn)：訓練學(xué)生的朗讀能力、表演能力
美育滲透點(diǎn)：懂得遇到難題，要動(dòng)手做做，探求答案。不迷信權威，不輕信盲從，敢于實(shí)踐。
拓展：回家動(dòng)手做做實(shí)驗。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
以實(shí)驗的形式導入（兩個(gè)一大一小的鐵球，兩個(gè)鐵球哪個(gè)先著(zhù)地？）亞里士多德認為大的先落地。真的像他說(shuō)的那樣嗎？我們可以動(dòng)手做做看。他雖然是個(gè)科學(xué)家也不一定對，面對問(wèn)題，我們不要光動(dòng)腦筋，還要動(dòng)手做做，才能得到正確的答案。今天我們來(lái)學(xué)一篇課文《科學(xué)家的問(wèn)題》，板書(shū)課題，生齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1.自主選擇讀書(shū)方式讀課文，邊讀邊畫(huà)生字。
2.出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
3.注意讀準以下生字的字音。
4.出示帶有生字的句子讀一讀。
三、指導寫(xiě)字
1.出示生字。
2.生字組詞。
3.指導字形，師范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
4.生書(shū)寫(xiě)，師巡視。
5.示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
6.生訂正，師巡視。
四、作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習。
1.出示生字詞語(yǔ)測讀。
2.復習課文內容。
二、學(xué)習課文。
1.哪一段寫(xiě)科學(xué)家提出的問(wèn)題，找出來(lái)讀一讀。這個(gè)問(wèn)題怪在哪？
2.面對科學(xué)家的怪問(wèn)題，大家有什么反應？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當時(shí)的情況。
3.面對議論紛紛的同學(xué)們，瑪利亞有什么反應？大家讀第3段后找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容她。
4.誰(shuí)來(lái)扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說(shuō)了什么？做了實(shí)驗她發(fā)現了什么？她的心情如何？
5.瑪利亞生氣的原因是什么？從文中找出句子來(lái)回答。指導朗讀。
6.科學(xué)家對瑪利亞說(shuō)了什么呢？瑪利亞明白了什么？
三、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
科學(xué)教案 篇4
一、教案目標：
1、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標本和保存樹(shù)葉的基本方法。
2、引導幼兒觀(guān)察形形色色的樹(shù)種，了解樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(cháng)規律等。
3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對樹(shù)的認識，理解人與樹(shù)的內在聯(lián)系。
4、通過(guò)對樹(shù)的認識和探究，激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護樹(shù)的情感，培養其環(huán)保意識。
二、教案準備：
1、與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持；
2、教師準備一些市區綠化的錄像帶、照片等資料。
三、教案安排：
1.綠化植物知多少：老師、家長(cháng)和孩子一起調查了解幼兒園和幼兒園周?chē)卸嗌俜N綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長(cháng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。
2.樹(shù)葉探趣：家長(cháng)和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀(guān)察樹(shù)葉的形狀、顏色，采集樹(shù)葉標本，制作樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標簽，……
3.樹(shù)木護養：老師和家長(cháng)一起教給孩子一些有關(guān)養護植物方面的常識。
4.綠化植物攝影作品展和樹(shù)葉貼畫(huà)作品展。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)準備
1． 易拉罐若干（多于班級人數），半數裝有釘子或者豆類(lèi)，半數裝有紙或者小木棍。
2． “響”“輕”立式字卡各兩份。
3． 錄有伴奏音樂(lè )的磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1． 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。
2． 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。
①教師搖一搖裝釘子的'易拉罐，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？（響）請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。
�、� 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音？（輕）
�、� 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。
�、� 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見(jiàn)對其進(jìn)行區分擺放。
�、� 開(kāi)易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢？我們來(lái)看一看吧！”教師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀(guān)察。
�、� 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。
3． 通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。
�、� 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎？
�、� 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
�、� 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。
�、� 教師檢查，糾正。
4． 用易拉罐來(lái)給音樂(lè )配伴奏。
�、� 聽(tīng)音樂(lè )一遍，區分響的一段和輕的一段。
�、� 幼兒和教師一起根據音樂(lè )輕響來(lái)給音樂(lè )伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
活動(dòng)目標
1． 知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區分。識字：“輕”、“響”。
2． 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3． 樂(lè )意參加常識探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì )在生活中主動(dòng)探索。
科學(xué)教案 篇6
幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的泡泡
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。
活動(dòng)準備
1、溶解有餐洗凈的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示餐洗凈和水
小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么？
現場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。
2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。
教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？
二、展開(kāi)
1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？
小結：泡泡本身是沒(méi)有顏色的，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射就成五顏六色的啦。
3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。
小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來(lái)的嗎？
請幾個(gè)小朋友來(lái)試試。
4、老師示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。
提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
�。�1）你是怎么吹出泡泡的？
�。�2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？
�。�3）泡泡飛到高的地方會(huì )怎樣？
�。�4）誰(shuí)知道為什么泡泡破了？”
小結：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.
三、結束
欣賞兒歌《吹泡泡》
小朋友現在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。
自然結束。
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