中班科學(xué)教案匯總6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
設計背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)"動(dòng)物的外形、習性及生活方式"，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣的一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對科學(xué)的探索興趣及保護動(dòng)物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物睡覺(jué)的課件、歡快、輕緩的音樂(lè )各一首活動(dòng)重難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物的睡眠方式，并用動(dòng)作表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、照片激趣。
師："小朋友中午睡覺(jué)了嗎?"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺(jué)是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著(zhù)搖頭)師："老師拍了幾張照片，一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片，引導幼兒觀(guān)看。)師："人要睡覺(jué)，動(dòng)物睡覺(jué)嗎?"(有的說(shuō)睡覺(jué)，有的說(shuō)不睡覺(jué)。)
師并進(jìn)一步激發(fā)："你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎?動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?"幼兒A："我知道馬站著(zhù)睡覺(jué)。"幼兒B："我家的貓會(huì )睡覺(jué)。"
二、觀(guān)看圖片，交流經(jīng)驗。
師："老師準備了一些動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，你們和好朋友一起看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?"幼兒結伴欣賞動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，交流已有經(jīng)驗。
師："請小朋友說(shuō)說(shuō)：你知道哪些動(dòng)物的睡覺(jué)方式?"
三、觀(guān)看課件，了解各種動(dòng)物睡覺(jué)方式。
師："小朋友說(shuō)的對嗎?我們看看課件。"點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》。
1、師："動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點(diǎn)擊課件中的"白天""黑夜"。
師："這里，哪些動(dòng)物白天睡覺(jué)?哪些晚上睡覺(jué)?"幼兒猜測完，教師"對嗎?我們試試。"點(diǎn)擊課件。歸納總結。
2、師:"動(dòng)物睡覺(jué)的地點(diǎn)一樣嗎?"(幼兒說(shuō)"不一樣")教師點(diǎn)擊課件，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在哪里睡覺(jué)。
3、師: "動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢一樣嗎?"教師點(diǎn)擊課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們都是怎樣睡覺(jué)的。
4、師："這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?"幼兒猜測，師幼共同交流：為了時(shí)刻注意外界動(dòng)靜，提高警惕，保護自己 。
四、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像
(1)教師設置情境交代游戲規則：天黑了，有的小動(dòng)物要睡覺(jué)了(播放抒情輕緩的音樂(lè ))，小朋友模仿動(dòng)物睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂(lè ))，小動(dòng)物們趕緊起床了。
(2)教師組織游戲，播放音樂(lè )。
五、教師教育幼兒從小要養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線(xiàn)索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。
中班科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
一次孩子在科學(xué)發(fā)現室里玩，我發(fā)現孩子們對小鳥(niǎo)的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過(guò)對小鳥(niǎo)的探索，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言概括能力，動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，同時(shí)培養孩子的創(chuàng )造力和想象力。
一、活動(dòng)目標：
1．了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2．初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
二、活動(dòng)準備：
1．師生共同收集各種鳥(niǎo)的標本、圖片、碟片、圖書(shū)
2．師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詤⒂^(guān)的形式引起幼兒興趣
1． 這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥(niǎo)叫什么？長(cháng)得什么樣子的？（幼兒自由結伴觀(guān)察講述）
2．請小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
3．誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)？是什么樣子的。
�。ǘ┝私怿B(niǎo)的異同點(diǎn)
1．小朋友認識的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(cháng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現告訴老師和小朋友。（幼兒自由結伴觀(guān)察講述）
提問(wèn)：你發(fā)現小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現告訴大家，好嗎？（請個(gè)別幼兒回答）
2．小朋友看得真仔細，發(fā)現了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）
�。ㄈ┝私庑▲B(niǎo)的本領(lǐng)
1．小朋友看得真仔細，發(fā)現小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請個(gè)別幼兒回答）
2．一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作
3．小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看（幼兒看碟片）
�。ㄋ模┲励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護鳥(niǎo)類(lèi)
小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？你會(huì )怎么做呢？
�。ㄎ澹┙Y束
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì )兒我們再一起來(lái)看XX小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥(niǎo)。
中班科學(xué)教案 篇3
設計意圖：
最近，我們一直在進(jìn)行主題活動(dòng)《常見(jiàn)的工具》，而“紙和筆”是其中的一個(gè)小主題。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，孩子們已經(jīng)對身邊常見(jiàn)的紙有了基本的了解。在玩紙的過(guò)程中，孩子們也漸漸發(fā)現了紙有厚薄、軟硬等不同的材質(zhì)特征。但是對于紙的吸水性，孩子們還只是有一些零星的經(jīng)驗；而紙的材質(zhì)和吸水性之間的關(guān)系，孩子們則還不是很清楚。因此，我想通過(guò)此次活動(dòng)，讓孩子對不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系有清晰而系統的了解。同時(shí)，引發(fā)孩子關(guān)注身邊各種紙，培養他們好奇、探究的品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、感知不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系。
2、樂(lè )于參與活動(dòng)，愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表現自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、紙板、牛皮紙、面巾紙、糖紙、復印紙、鉛畫(huà)紙、卡紙、蒸籠紙等。
2、水盆、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
呈現各種紙，請幼兒介紹這些紙的名稱(chēng)。
教師：今天老師帶來(lái)了很多紙寶寶，你認識它們嗎？它們叫什么名字��？（請一到兩個(gè)幼兒說(shuō)出黑板上的紙寶寶）
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這些紙寶寶到了水里會(huì )怎么樣？為什么？（幼兒可能會(huì )回答“濕掉”“潮了”“濕了”“爛了”等，老師則繼續追問(wèn)：為什么會(huì )這樣呢？如果幼兒回答不出原因，老師可提示：“紙寶寶到了水里會(huì )吸水嗎？吸了水的紙寶寶就會(huì )怎么樣��？”）
小結：原來(lái)紙有吸水的本領(lǐng)，它的這種本領(lǐng)，我們叫它吸水性。（如果幼兒表示贊同老師的想法，或者幼兒自己說(shuō)出紙到了水里會(huì )吸水，那么老師就小結。）
二、展開(kāi)
探究各種紙有無(wú)吸水性
1、猜一猜
教師：這些紙寶寶都會(huì )吸水嗎？（幼兒意見(jiàn)不統一）
追問(wèn)：那哪些寶寶紙會(huì )吸水，哪些紙寶寶不會(huì )吸水呢？
教師：我們將會(huì )吸水的紙寶寶放在打鉤的黑板上，把不會(huì )吸水的紙寶寶放在打叉的黑板上。你們的椅子下面也藏著(zhù)一些紙寶寶，你們能幫自己椅子下面的紙寶寶找到自己的家嗎？請你先來(lái)猜猜看，再幫他們分分家。（幼兒分別拿出自己椅子下面的紙，將他們放到自己認為合適的地方。
教師：有的人認為紙板吸水，有的人認為紙板不吸水，既然你們有不同的意見(jiàn)，那我們就把紙板放在這個(gè)問(wèn)題板上，等會(huì )用小實(shí)驗來(lái)確定它到底是吸水還是不吸水。（老師將幼兒有不同意見(jiàn)的紙放在打問(wèn)號的地方，表示有待驗證。）
2、試一試
教師：大家剛才對這些紙有不同的意見(jiàn)，那我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗，看看它們究竟吸不吸水。（老師一一呈現實(shí)驗的'幾種紙）
教師：等會(huì )兒請你們先從這幾種紙寶寶中選一種（此處老師要強調）紙；然后到后面的桌子上找個(gè)水盆，把紙寶寶放到水盆里，看看它們到底吸不吸水呢；最后把紙寶寶拿出來(lái)放在中間的盤(pán)子里，然后擦干手再回來(lái)。
�。ń處熝不刂笇�，可提醒幼兒“動(dòng)作輕輕的、柔柔的，不要將水灑出來(lái)哦！”）
關(guān)鍵提問(wèn)：你洗的什么紙？它到水里之后吸水了嗎？（一個(gè)人到黑板這里來(lái)回答之后，請他幫這個(gè)紙寶寶送到正確的家里去。對剩下的幾種紙寶寶，可改變提問(wèn)；“誰(shuí)洗了×紙，它吸水嗎？”請洗了這種紙的人回答，并請一個(gè)人來(lái)把這種紙寶寶送回家，也可老師根據幼兒的回答來(lái)把這種紙寶寶送回家。）
小結：原來(lái)，這些紙中，蒸籠紙和糖紙不吸水，其它的紙都是吸水的�？磥�(lái)猜的不一定對，很多事情需要我們親自動(dòng)手實(shí)驗才能得到正確的答案。
探索紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系
1、過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才的實(shí)驗，我們發(fā)現，紙板、牛皮紙、面巾紙、復印紙、鉛畫(huà)紙、卡紙都是吸水的。
2、第二次實(shí)驗，發(fā)現紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系。
�。�1）動(dòng)手實(shí)驗
教師：這些紙寶寶都會(huì )吸水，但它們吸水的本領(lǐng)完全一樣嗎？不一樣在哪里呢？(請兩名幼兒表達自己的猜想)
教師：我們再去做一次實(shí)驗，看看它們吸水的本領(lǐng)不一樣在哪里，為什么不一樣？教師：等會(huì )兒請每人先從這些紙寶寶中選擇兩種；然后看一看、比一比（老師用動(dòng)作暗示小朋友），再把它們放到水里，看看它吸水的時(shí)候有什么不同；想想這是為什么呢。
�。ń處熝不赜^(guān)察，引導幼兒看看、摸摸所選的紙，發(fā)現它們材質(zhì)的不同。老師可問(wèn)幼兒：你洗的什么紙，發(fā)現它們吸水的本領(lǐng)不同在哪里了嗎？你知道這是為什么嗎？還可提醒幼兒：記住你的發(fā)現哦，等會(huì )來(lái)告訴大家你的發(fā)現吧�。�
�。�2）交流分享
關(guān)鍵提問(wèn)：你洗的哪兩種紙寶寶？它們吸水的本領(lǐng)一樣嗎？為什么這兩種紙吸水的本領(lǐng)會(huì )不同呢？（請一個(gè)幼兒來(lái)表述自己的發(fā)現，老師總結：他發(fā)現×紙薄，所以吸水快；×紙厚，所以吸水慢。表?yè)P幼兒：你觀(guān)察的真仔細，真棒�。�
提問(wèn)：誰(shuí)選了×紙？你還選了什么紙，你有什么發(fā)現��？（從舉手的幼兒中選一個(gè)幼兒來(lái)表述自己的發(fā)現，老師總結：他發(fā)現×紙軟，所以吸水快；×紙硬，所以吸水慢�？隙ㄓ變海耗愕陌l(fā)現也很了不起！給你鼓鼓掌�。�
提問(wèn)：還有誰(shuí)發(fā)現紙寶寶吸水本領(lǐng)不一樣的，你選的什么紙呢，請你說(shuō)說(shuō)看。（老師總結：他發(fā)現×紙粗糙，所以吸水快……贊美幼兒：你連這個(gè)都發(fā)現了！真厲害�。�
小結：因為這些紙有的厚，有的��；有的軟，有的硬；有的光滑，有的粗糙；所以這些紙吸水的快慢不一樣。
三、拓展延伸
教師：你還知道些什么紙？給他們洗澡會(huì )怎么樣呢？
中班科學(xué)教案 篇4
探究的問(wèn)題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側，氣球變化一樣嗎？
六、試一試。
1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側。
2、記一記我的實(shí)驗過(guò)程。
3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
�。�1）用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。
�。�2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
七、、游戲：幫小雞過(guò)河
小雞要過(guò)河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過(guò)河？
1、給冰上鋪上 薄板，讓小雞踩著(zhù)板過(guò)河。
2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著(zhù)大底鞋過(guò)河。
八、拓展思路
在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復寫(xiě)紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫(xiě)字，
上下兩張紙都能留下深深的字跡。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。
2、知道在生活中要遵守交通規則。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
紅、黃、綠燈，創(chuàng )設馬路的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事。
�。ㄔO計意圖：活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《三顆星星》，要求：聽(tīng)一聽(tīng)，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領(lǐng)？
幼兒聽(tīng)故事。
二、提問(wèn)。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節通過(guò)提問(wèn)、討論、再提問(wèn)，利用層層深入的形式， 讓幼兒清楚地了解故事內容，引出紅綠燈。并且在這個(gè)過(guò)程中創(chuàng )設性的運用語(yǔ)言大膽、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。）
1、故事里有哪三顆星星？
學(xué)了什么本領(lǐng)？（幼兒相互交流：把你聽(tīng)到的告訴旁邊的朋友。）
2、師提問(wèn)：紅星星有什么本領(lǐng)？（黃、綠燈）太陽(yáng)媽媽為什么要送他們下來(lái)？
它們在地球上做了什么事情？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個(gè)新的名字：交通信號燈。）探索：信號燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號燈？
3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）
4、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì )發(fā)生什么事情？（會(huì )發(fā)生交通事故，交通阻塞）小結：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規則。
三、兒歌：（紅綠燈）
�。ㄔO計意圖：運用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過(guò)馬路？同時(shí)提升生活經(jīng)驗：遵守交通規則。）
1、你和爸爸媽媽是怎么過(guò)馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規則的人。）
2、聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么過(guò)馬路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)反思：
其實(shí)怎樣過(guò)馬路對多數幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，一般出門(mén)家長(cháng)也會(huì )提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動(dòng)畫(huà)講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內容，本來(lái)黃燈的作用大家都不知道，現在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號燈、交通規則這些方面的知識。
"還知道哪些是交通信號燈"這個(gè)問(wèn)題幼兒一下子說(shuō)不上來(lái)，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀(guān)察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開(kāi)展。
小百科：星星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發(fā)光的天體。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
(1)請幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶(hù)外“裝”一袋空氣，并請幼兒說(shuō)出自己是從哪里裝的。
(2)請幼兒將土塊放到水里看一看會(huì )發(fā)生什么現象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)現了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。
(3)出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀(guān)察品嘗，說(shuō)出什么顏色?什么味道?提問(wèn)：空氣有沒(méi)有味道?有沒(méi)有顏色?
教師小結：空氣是無(wú)色、無(wú)味的，它就在我們周?chē)�，我們周�(chē)教幱锌諝狻?/p>
3、了解空氣的作用
(1)請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么?
(2)點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?
(3)師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。
6、引導幼兒討論為什么火箭會(huì )飛起來(lái)?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶(hù)外玩小火箭，結束游戲。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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