動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案1
一、導入，觀(guān)察尾巴外形特點(diǎn)
1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動(dòng)物們都藏起來(lái)了，不過(guò)露出了幾個(gè)尾巴，猜猜是誰(shuí)的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)
二、認識自然界中各種動(dòng)物的尾巴
1、師：小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各種各樣的動(dòng)物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，參與討論)師：“今天老師也請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們覺(jué)得他們的尾巴像什么?”
2、根據幼兒討論的內容，出示相對應的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)
3、師：動(dòng)物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!(播放PPT，了解各種動(dòng)物尾巴的作用)
師：像扇子一樣的是誰(shuí)的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)
像棍子一樣的會(huì )是誰(shuí)的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。
還有幾個(gè)小動(dòng)物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請小朋友們先討論一下，然后告訴大家。(引導幼兒跟周?chē)∨笥堰M(jìn)行討論，教師適當引導、參與。)
4、原來(lái)馬尾巴可以趕走蚊蟲(chóng)，松鼠尾巴可以當被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。
5、幼兒操作連線(xiàn)。師：今天我們認識了這么多動(dòng)物的尾巴，現在老師想要考考大家。請小朋友們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線(xiàn)連一連。
6、講評。請小朋友幫老師看看，這張紙上的連線(xiàn)有問(wèn)題嗎?
三、教師總結
小朋友們，動(dòng)物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領(lǐng)，我們是動(dòng)物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說(shuō)的真好，我們要愛(ài)護動(dòng)物，幫助動(dòng)物!
四、延伸
除了我們剛才看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘呷ゾW(wǎng)上查一查，明天來(lái)告訴老師。
活動(dòng)目標
1、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設計了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀(guān)察力也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。接著(zhù)我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結束后，我發(fā)現多媒體技術(shù)在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學(xué)的互動(dòng)性，加強了師生互動(dòng)。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當然也存在著(zhù)不足：
1、第二環(huán)節“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節中的動(dòng)物可以設置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節的時(shí)候，幼兒就不會(huì )還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著(zhù)填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件，可以自己制作�；顒�(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1．在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能
2．能夠仔細觀(guān)察并大膽想象。
活動(dòng)準備：
1．請幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用
2．動(dòng)物圖片
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用
4．幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣
二、觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特征
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀(guān)察尾巴特征
3.教師小結
師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細，有的長(cháng)有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？
4.個(gè)別幼兒猜猜
三、了解動(dòng)物尾巴的特征
1.播放錄像，了解尾巴的作用
2.提問(wèn)
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)
4.教師小結
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴
1.講解游戲要求
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴
3.個(gè)別幼兒上前介紹
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師小結
動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案3
設計背景
動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容�！皠�(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒傾聽(tīng)、參與活動(dòng)、愿意講述的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應的尾巴。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征
活動(dòng)準備
動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、 小結：動(dòng)物尾巴的特征。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面?
2、請幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)?并說(shuō)你怎么知道的?
3、 小結：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴?
三、游戲：找尾巴。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習興趣。
4、中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案反思
設計背景
星期一上午戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著(zhù)一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì )長(cháng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了�！蔽覀z的談話(huà)引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著(zhù)。我意識到此時(shí)絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動(dòng)計劃，把本應安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
活動(dòng)目標
1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2.增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
活動(dòng)準備
1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識角。
2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應的布尾巴若干。
3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)1冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察動(dòng)物尾巴。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫(huà)說(shuō)：“小動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏，它們說(shuō)，我們都藏好了，請小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)?”引導幼兒注意觀(guān)察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認識什么動(dòng)物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(中班秋季)第15頁(yè)，教師將知識卡和書(shū)本上的有關(guān)內容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
2.教師小結：大多數動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒的尾巴就像方向盤(pán)，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時(shí)，它的尾巴會(huì )自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì )長(cháng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心;那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲(chóng)用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……
3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶(hù)外游戲：揪尾巴。
請幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀(guān)看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1.充分認識和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習的過(guò)程，因此，這種學(xué)習能極大地調動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專(zhuān)注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2.處處留心、仔細觀(guān)察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可�？墒�，當時(shí)我發(fā)現我和小啟俊的談話(huà)以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時(shí)對動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1.同伴交流自己對動(dòng)物尾巴的認識，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰(shuí)呀?(小兔)�？�，小兔長(cháng)得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的'尾巴)你覺(jué)得可愛(ài)嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿(mǎn)意，你們想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)教師根據故事內容，引導幼兒討論。教師：小朋友們聽(tīng)到了什么呀?聽(tīng)到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(三種不同的形式提問(wèn)：一、聽(tīng)到了誰(shuí)，問(wèn)誰(shuí)借?二、除了這個(gè)還有誰(shuí)?三、出示圖片再問(wèn))小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?
教師小結：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。
(三)教師引導幼兒討論交流。
1.教師引導幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會(huì )在旁邊，一會(huì )請小朋友來(lái)匹配。操作卡上的一條線(xiàn)是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動(dòng)物后面的標記的意思。
2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒(méi)有。
3.評價(jià)，教師小結：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
(四)老師引導幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師：除了故事里的小動(dòng)物，在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看�？纯�，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用?
(五)教師引發(fā)幼兒繼續探究動(dòng)物的興趣。
教師：
今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：
在科學(xué)區里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設計了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
動(dòng)物的尾巴中班科學(xué)教案5
1、對探索觀(guān)察動(dòng)物有興趣，樂(lè )意參與活動(dòng)。
2、幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，提高口頭表達能力。
3、幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
經(jīng)驗準備：
活動(dòng)前請幼兒家長(cháng)和幼兒一起完成調查表(附后)，鼓勵幼兒去觀(guān)察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
物質(zhì)準備：
PPT課件，沒(méi)有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。
(一)、交流分享1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師(出示調查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調查，下面請把你的調查結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你調查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據自己的畫(huà)的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過(guò)觀(guān)察，網(wǎng)上查詢(xún)，家長(cháng)告知)讓幼兒把自己的調查表以及收集來(lái)的資料展示給大家看看。
2、提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補充的?對他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題?
3、小結：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動(dòng)物尾巴真有用。
(二)、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀(guān)察課件
(1)動(dòng)物把自己藏起來(lái)了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰(shuí)的尾巴。
(2)當幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來(lái)并有一句兒歌。如：幼兒根據金魚(yú)的尾巴說(shuō)出是金魚(yú)后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
(3)教師隨機提問(wèn)，從什么地方看出它是XX動(dòng)物?你怎么知道它是XX動(dòng)物?
2、小結：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長(cháng)，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價(jià)值分析：根據尾巴說(shuō)出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
(三)幫小動(dòng)物找尾巴
1、教師(出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物)：森林里出現了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了�，F在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來(lái)嗎?我相信你們一定能行的!”接著(zhù)，幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。 教師：找好了嗎?和好朋友說(shuō)一說(shuō)，討論一下：你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”
2、小結：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過(guò)手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢(xún)問(wèn)幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導幼兒說(shuō)成詩(shī)歌的形式。
3、活動(dòng)延伸：教師：今天我們認識了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調查表上是不是都有它們的名字呀?沒(méi)有的話(huà)回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。 附：尾巴的用處----金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。牛的尾巴來(lái)回擺，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著(zhù)身子掛下來(lái)。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現了，甩掉尾巴趕快逃。
附：
動(dòng)物尾巴調查表您知道哪些動(dòng)物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應動(dòng)物尾巴的圖片什么動(dòng)物尾巴的樣子您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用?請列舉并說(shuō)明用處。
什么動(dòng)物尾巴有什么用處活動(dòng)延伸：將表格完善，將今天講到自己沒(méi)有畫(huà)上的動(dòng)物補全。
活動(dòng)目標
1.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
2.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設計了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀(guān)察力也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。接著(zhù)我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結束后，我發(fā)現多媒體技術(shù)在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學(xué)的互動(dòng)性，加強了師生互動(dòng)。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當然也存在著(zhù)不足：
1、第二環(huán)節“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節中的動(dòng)物可以設置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節的時(shí)候，幼兒就不會(huì )還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著(zhù)填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件，可以自己制作�；顒�(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
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