【實(shí)用】科學(xué)教案模板匯編五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　目標：

　　1、在理解5以?xún)刃驍档幕�礎上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。

　　2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )

　　準備：

　　材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。

　　過(guò)程：

　　1、 情景導入

　　很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀？

　　——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。

　　2、鞏固經(jīng)驗

　�。�1）、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　1）、請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

　　2）、小兔問(wèn)什么要住在這里？

　�。ù颂幰�鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——————以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗）

　�。�2）、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）

科學(xué)教案 篇2

　　大班科學(xué)探索活動(dòng)：神奇的紙圈

　　【活動(dòng)目標】

　　1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過(guò)比較發(fā)現麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數后會(huì )產(chǎn)生不同的現象。

　　3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現。培養對科學(xué)的興趣。

　　4、通過(guò)猜測驗證記錄的方式，培養幼兒對科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、長(cháng)紙條。

　　2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線(xiàn)、二條線(xiàn)、三條線(xiàn)。

　　3、剪刀人手一把。

　　4、彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。

　　1、出示紙條：這是什么？（紙條）

　　2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）

　　3、你會(huì )做嗎？請小朋友來(lái)做一個(gè)這樣的紙圈。

　　4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同？

　　5、你會(huì )做這個(gè)圈嗎？

　　6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。

　　7、你會(huì )做了嗎？請你來(lái)做一個(gè)這樣的圈。

　　8、你做好了嗎？你是怎么做的？請你給小朋友示范一下。

　　教師小結：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現的。人們?yōu)榱思o念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢�，F在，我們一起去找找看好嗎？

　　二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

　　1、講解做法：現在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的內側畫(huà)線(xiàn)。最后要讓你畫(huà)的線(xiàn)連接起來(lái)。（教師示范）

　　2、操作：幼兒畫(huà)線(xiàn)。

　　3、幼兒表述：你的線(xiàn)畫(huà)好了嗎？你發(fā)現了什么秘密？

　　4、教師小結：普通圈的線(xiàn)只畫(huà)了一個(gè)面就連了起來(lái)，但是麥比烏斯圈的線(xiàn)特別長(cháng)，畫(huà)過(guò)了黃顏色的一側又到了藍顏色的一側，最終又回到了原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。

　　5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車(chē)呢，我請兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車(chē)出發(fā)了，看，小朋友們正在藍色的車(chē)廂里，我們的小朋友又來(lái)到了紅色的車(chē)廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎？

　　6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。

　　7、教師小結：孩子們說(shuō)的太對了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面。

　　三、探索：沿著(zhù)麥比烏斯圈的二等分線(xiàn)剪開(kāi)和三等分線(xiàn)剪開(kāi)會(huì )有神奇的結果。

　�。ㄒ唬�1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來(lái)猜測一下，如果沿著(zhù)紙圈上的線(xiàn)剪開(kāi)會(huì )怎么樣？（記錄）

　　2、老師來(lái)剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對折剪一個(gè)小口，然后再沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的慢慢的把它剪開(kāi)。

　　3、瞧，它變成什么了？

　�。ǘ�）1、老師這里還給你準備了什么？瞧，是畫(huà)有一條線(xiàn)的麥比烏斯圈。如果沿著(zhù)這條線(xiàn)剪開(kāi)會(huì )怎么樣呢？

　　2、幼兒猜測，教師記錄。

　　3、我們來(lái)剪一剪好不好？請小朋友拿出剪刀，我們來(lái)做一做試一試。

　　4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請幼兒講述�？匆幌�，現在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口？

　　5、它的結果跟你猜的一樣嗎？

　　6、教師小結：一個(gè)麥比烏斯圈沿著(zhù)中間的線(xiàn)剪開(kāi)就會(huì )變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。

　�。ㄈ�）1、教師出示畫(huà)有兩條線(xiàn)的麥比烏斯圈。

　　師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線(xiàn)，那如果我們把這兩條線(xiàn)都剪開(kāi)，會(huì )變成什么樣呢？

　　2、幼兒猜測教師記錄。

　　3、究竟是誰(shuí)猜的正確呢？我們怎么樣才能知道？請小朋友按照我們剛才的方法，把畫(huà)有兩條線(xiàn)的麥比烏斯圈剪開(kāi)。

　　4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述

　　5、跟你猜測的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測其實(shí)不一定正確，只有通過(guò)自己的實(shí)際操作才能確認。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫(huà)有一條線(xiàn)的麥比烏斯圈剪開(kāi)后會(huì )變成一個(gè)更大的'麥比烏斯圈。畫(huà)有兩條線(xiàn)的麥比烏斯圈剪開(kāi)后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。

　　四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應用。

　　1、小科學(xué)家們，你知道嗎？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢�？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了（出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢，我們的車(chē)輛就不會(huì )那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來(lái)了很大的便利。（出示過(guò)山車(chē)圖片）這個(gè)是過(guò)山車(chē)，玩過(guò)山車(chē)的時(shí)候你無(wú)論轉多少個(gè)圈最終都會(huì )回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來(lái)了很多的樂(lè )趣。機器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來(lái)了最大程度的節約。還有我們的磁帶，要聽(tīng)完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽(tīng)完兩面。給我們帶來(lái)了方便。當然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現人們不知道的更多的秘密。

　　2、瞧，老師這里還為小朋友準備了畫(huà)有三條線(xiàn)和四條線(xiàn)的麥比烏斯圈呢。你知道沿著(zhù)他們剪開(kāi)會(huì )變成什么樣嗎？

　　五、游戲：麥比烏斯圈火車(chē)。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車(chē)到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗的結果記錄下來(lái)。

　　請第一組小朋友上火車(chē)。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍色的車(chē)廂開(kāi)到了紅色的車(chē)廂。到站了。請第二組小朋友上火車(chē)。嗚嗚，讓我們跟老師們再見(jiàn)。

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、用解剖等方法觀(guān)察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀(guān)察方法的過(guò)程。

　　2、在對各種果實(shí)和種子的觀(guān)察研究、統計活動(dòng)中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續探究的興趣。

　　3、能用多種感官對多種果實(shí)進(jìn)行觀(guān)察、比較，知道果實(shí)里都有種子，不同的果實(shí)果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實(shí)種子的數量也不同。

　　4、能自己設計“豌豆莢里的種子數”圖表，并通過(guò)數學(xué)統計的方法知道豌豆種子數量的分布規律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解豌豆莢里的種子數。

　　教學(xué)準備：

　　1、小組或個(gè)人觀(guān)察的油菜和豌豆的花、果實(shí)及種子若干，蘋(píng)果、板栗、圓椒、花生等果實(shí)若干。

　　2、小組和個(gè)人使用的“（ ）個(gè)豌豆莢里的種子數”統計表。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　出示油菜花和豌豆花，認識它們嗎？能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同或不同之處？

　　二、探究過(guò)程

　　1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。

　　提出按從外到內的順序進(jìn)行觀(guān)察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀(guān)察豌豆花的內部構造，與課文中的油菜花構造圖進(jìn)行比較，描述它們的異同。

　　按照順序比較兩種植物的果實(shí)，再輕輕打開(kāi)莢殼比較內部的種子，尋找構造上的相似之處。

　　能全面描述比較后的發(fā)現。得出結論：不同的花結出不同的果實(shí)；油菜與豌豆的果實(shí)雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。

　　2、觀(guān)察比較更多的果實(shí)與種子。

　　其他的果實(shí)和種子是不是也和它們一樣呢？

　　蘋(píng)果的果實(shí)不能掰開(kāi)，怎么觀(guān)察呢？確定觀(guān)察的方法：咬、解剖。

　　進(jìn)行分組或個(gè)人的觀(guān)察比較活動(dòng)。

　　描述所觀(guān)察到的果實(shí)與種子的特點(diǎn)：

　�。�1）果實(shí)的共同點(diǎn)是什么？

　�。�2）種子外面包著(zhù)的東西是一樣的嗎？有什么不同？

　�。�3）種子的數量相同嗎？

　　種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數量有關(guān)系嗎？為什么？

　　3、豌豆莢里的種子數。

　　不同植物的果實(shí)種子數量不同，那么相同植物的果實(shí)種子數量相同嗎？

　　猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？

　　能用什么方法來(lái)驗證呢？

　　確定用統計豌豆莢內種子數量的方法。提供統計記錄表，討論該如何填寫(xiě)。

　　個(gè)人、小組統計記錄。

　　說(shuō)說(shuō)個(gè)人的統計圖表與小組的統計圖表有什么變化？

　　全班設計合作完成“全班（）個(gè)豌豆莢里的種子數”統計圖表（可以讓學(xué)生蘸紅色印泥表示種子數，會(huì )非常有趣）。

　　根據統計圖表，說(shuō)說(shuō)應該怎樣來(lái)描述豌豆莢里的種子數量？

　　人的身高、樹(shù)葉的長(cháng)度也會(huì )有這樣的規律嗎？

　　為什么豌豆莢里的種子數會(huì )有這樣的分布規律，與自然界有關(guān)系嗎？

　　三、小結

　　板書(shū)設計：

　　2.4 豌豆莢里的豌豆

　　1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。

　　2、觀(guān)察比較更多的果實(shí)與種子。

　　3、豌豆莢里的種子數。

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案 篇4

　　教案準備

　　老師要準備一些小貓、小狗等動(dòng)物的圖片，放在活動(dòng)場(chǎng)地的不同位置，再準備幾個(gè)軟墊，活動(dòng)的音樂(lè )可以用一些歡快的歌曲。

　　教案流程

　　一、熱身運動(dòng)

　　首先在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們開(kāi)始做熱身運動(dòng)，然后讓小朋友看看，今天在場(chǎng)地中還有哪些小動(dòng)物和我們一起來(lái)活動(dòng)��？小朋友在熱身跑動(dòng)的過(guò)程中走到哪個(gè)動(dòng)物面前就認出這個(gè)是什么動(dòng)物，就代表是它們的家。

　　二、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

　　1、講解游戲規則教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)："我找到小狗了"并學(xué)兩聲小狗叫，或學(xué)小狗走路。以此類(lèi)推。

　　2、幼兒游戲教師說(shuō)兒歌："愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。"教師："寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物��？"幼兒："小兔"教師："我們跑著(zhù)去找小兔吧。"教師提示："寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周?chē)鷮W(xué)小兔跳。

　　3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè )，指導寶寶自由放松。

　　播放音樂(lè )，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

　　教案總結

　　這是一個(gè)全班小朋友一起參與的活動(dòng)教案，有2個(gè)比較重要的意義，1是認識動(dòng)物，并且了解動(dòng)物的活動(dòng)樣子，2是能夠練習聽(tīng)命令跑動(dòng)的能力。

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　降水量的多少可以用雨量器來(lái)測量。

　　過(guò)程與方法：

　　制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　保持對天氣現象觀(guān)測的濃厚興趣，培養認真仔細的觀(guān)察習慣，能在課后持續地進(jìn)行降水量的觀(guān)測。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測量

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄

　　【教學(xué)準備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說(shuō)明書(shū)一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　1、 降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？

　　生自由說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(cháng)短

　　介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測量降水量和根據降水量的多少來(lái)區分雨的等級的。

　　二、探究?jì)热荩?/strong>

　　（一）用雨量器測量降水量

　　1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器

　　生根據制作說(shuō)明書(shū)，嘗試制作雨量器

　　2、 展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？

　　3、 小結

　　4、 模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。

　　（二）降水量的觀(guān)察和測量

　　1、討論：雨量器使用的注意事項。

　　如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內的“降水”溢出；讀數時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線(xiàn)與雨量器內的水面保持平行。

　　2、指導記錄“降水量填充圖”

　　3、指導學(xué)生課后開(kāi)展降水量測量和記錄活動(dòng)。

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