【精品】科學(xué)教案錦集九篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)準備：

　　前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會(huì )浮于水面，有些物品會(huì )沉在水底：

　　雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒敘述“沉”與“浮”的物品：

　　教師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì )浮起來(lái)?哪些東西放在水里會(huì )沉下去?

　　二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”：

　　提問(wèn)：雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢?

　　教師做實(shí)驗——雞蛋沉入水底;

　　教師假裝變魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，放入雞蛋，雞蛋浮出水面。

　　教師：你知道我是怎么讓雞蛋浮的嗎?

　　教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎?

　　教師出示鹽、糖、味精;

　　提問(wèn)： 我就是往水里加了這三個(gè)好朋友中的一個(gè)，你們猜猜是誰(shuí)呀?今天我不告訴你們，讓你們自己去發(fā)現!

　　三、幼兒嘗試實(shí)驗

　　教師將幼兒分為12組，每組獲得一個(gè)雞蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)攪拌棒，一瓶水，進(jìn)行實(shí)驗，每桌放置一種調味料。

　　實(shí)驗結果：雞蛋在鹽水里可以浮起。

　　(1)幼兒按自己的想法在水中添加東西進(jìn)行實(shí)驗。

　　實(shí)驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了?”

　　實(shí)驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。

　　(2)換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀(guān)察結果，體驗成功的快樂(lè )。

　　實(shí)驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

　　四、死海的秘密

　　教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢?”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　1、一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續提供電能的裝置一電池。

　　2、電從電池的一端經(jīng)過(guò)導線(xiàn)和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。

　　3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　過(guò)程與方法：

　　1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

　　2、觀(guān)察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗現象。

　　3、用簡(jiǎn)易符號表示一個(gè)電路的不同部分。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)對電探究的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　2、用簡(jiǎn)易符號表示一個(gè)電路的不同部分。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。

　　【教學(xué)準備】

　　每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號電池1節、導線(xiàn)4根、小燈泡2個(gè)、記錄紙若干，記號筆1支。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導入：

　　1、連接比賽：每組一節干電池、一根導線(xiàn)和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。

　　2、討論：我們這樣用手按著(zhù)來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便��？

　　3、引導學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。(提醒學(xué)生觀(guān)察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)

　　二、觀(guān)察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì )使用電池盒和小燈座連接電路。

　　1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀(guān)察電池盒和小燈座。

　　2、討論：這兩個(gè)工具是干什么用的?怎么使用?

　　3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：

　　(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的?

　　(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?

　　(3)導線(xiàn)怎么連?(指出彈簧接線(xiàn)頭的最佳連接方法)

　�。ㄕf(shuō)明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀(guān)察的基礎上由教師直接按照教科書(shū)上提供的步驟告訴學(xué)生，不必對使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個(gè)學(xué)生都會(huì )使用。）

　　4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來(lái)。

　　5、請一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡(jiǎn)單的符號畫(huà)電路圖的方法。

　　三、讓更多的小燈泡亮起來(lái)：

　　1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導線(xiàn)，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。

　　2、學(xué)生使用教師提供的材料來(lái)進(jìn)行各種嘗試，當嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。

　　3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫(huà)出來(lái)，以便交流。

　　4、根據各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節電池和一個(gè)電池盒，探究?jì)晒濍姵卦陔娐分械倪B接方法，并畫(huà)出電路圖。

　　5、實(shí)驗結束，小組匯報，互動(dòng)交流。

　�。ń涣饕�點(diǎn)：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動(dòng)的。）

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、挑戰：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來(lái)嗎？

　　2、討論他們的想法，使學(xué)生對電路的認識得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　板書(shū)設計：

　　3、簡(jiǎn)單電路

　　電池導線(xiàn)用電器（電池盒和小燈座）

　　連接方法

　　點(diǎn)亮小燈泡

科學(xué)教案 篇3

　　一、課題名稱(chēng)：魚(yú)兒的奧秘

　　二、課型、課時(shí)

　　1．課型：實(shí)驗課

　　2．課時(shí)：1課時(shí)

　　三、教學(xué)目標

　　1.知識目標：通過(guò)觀(guān)察研究，知道魚(yú)類(lèi)的共同特征；

　　2.能力目標：培養學(xué)生針對猜想制定并實(shí)施研究計劃的能力；

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生善于發(fā)現、樂(lè )于提問(wèn)的科學(xué)態(tài)度及友好 對待研究對象的人文精神。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：小組自行設計研究計劃，討論活動(dòng)規則，組織探究實(shí)驗，并 從中歸納魚(yú)類(lèi)的共同特征；

　　2．教學(xué)難點(diǎn)： 小組自行設計研究計劃，商議活動(dòng)規則，在交流中指出不足， 提出有價(jià)值的建議。

　　五、教學(xué)用具

　　水槽、鯽魚(yú)、金魚(yú)、錦鯉、橡膠手套、食用色素、濕毛巾、蓋水槽的布、漁

　　網(wǎng)、滴瓶、繃帶、皮筋、夾板、紗布套、課件

　　六、教學(xué)方法

　　談話(huà)法、探究法、討論法、歸納法等

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　課前活動(dòng)——觀(guān)察魚(yú)。 展示魚(yú)的圖片或黑板畫(huà)。

　　問(wèn)題：你認識哪些魚(yú)？這些魚(yú)都有什么共同之處？

　　(一)交流觀(guān)察發(fā)現，提出問(wèn)題和選擇問(wèn)題魚(yú)是我們熟悉的動(dòng)物朋友，今天，就讓我們一起來(lái)探尋魚(yú)兒的奧秘！ 你發(fā)現三種魚(yú)有哪些相同之處？ 從魚(yú)的外表看，有哪些與其他動(dòng)物有明顯不同的特點(diǎn)？ 你在觀(guān)察中發(fā)現了哪些問(wèn)題？(小組同學(xué)間進(jìn)行交流。)我們來(lái)把大家提出的問(wèn)題梳理一下。(學(xué)生總結回答，教師將提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。)

　　1.魚(yú)鰭

　　你們認為魚(yú)鰭是起什么作用的？ 怎樣才能讓魚(yú)鰭不動(dòng)呢？ 怎樣證明魚(yú)鰭與魚(yú)的游動(dòng)有關(guān)？

　　(提示：當有人骨折時(shí)，醫生希望受傷的部位不要動(dòng)，以便盡快康復，會(huì )怎 么做？)

　　2.魚(yú)鰓 魚(yú)的嘴和鰓一張一合是在做什么？

　　如果是呼吸就應該有進(jìn)有出，就像我們人呼吸一樣，那么魚(yú)吸進(jìn)的水會(huì )從哪 里排出來(lái)呢？

　　怎樣做才能清楚地看到水是從鰓里排出來(lái)的？

　　3.魚(yú)的顏色 魚(yú)是什么顏色的？全身上下都一樣嗎？ 魚(yú)兒身體顏色不同有什么作用?

　　你在游泳時(shí)向水面望去時(shí)會(huì )有什么樣的感受？

　　引導學(xué)生從觀(guān)察中生成問(wèn)題，并合理猜想，滲透“觀(guān)察到的現象要通過(guò)實(shí)驗 進(jìn)行驗證”的科學(xué)理念，培養學(xué)生從觀(guān)察到的現象中發(fā)現問(wèn)題、并想辦法解決問(wèn) 題的能力。

　　(二)計劃與組織 問(wèn)題是研究的起點(diǎn)�，F在請每個(gè)小組確定一個(gè)感興趣的研究問(wèn)題，并寫(xiě)下你

　　們對這個(gè)問(wèn)題的猜想。

　　1.課件出示制訂研究計劃的步驟：

　　(1)明確成員分工；

　　(2)選擇研究材料；

　　(3)商議研究過(guò)程；

　　(4)提出注意事項。

　　使學(xué)生能根據所研究的問(wèn)題，選擇合適的實(shí)驗材料，制訂研究計劃。

　　2.交流各研究主題的設計方案。

　　現在，請各組成員來(lái)介紹一下你們的研究主題。針對這個(gè)小組的研究計劃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？(在交流研究計劃時(shí)，教師要引導學(xué)生從中發(fā)現不足，提出 有建設性的建議。)現在請把研究方案再補充、完善一下，之后請材料員拿著(zhù)你們的計劃到材料 區領(lǐng)取材料。

　　(三)觀(guān)察實(shí)驗，自主探究，搜集事實(shí)

　　1.學(xué)生到研究區分組研究，教師適時(shí)指導，并關(guān)注各組進(jìn)度；

　　2.回到研討區，記錄發(fā)現與結論。

　　(四)表達與交流

　　不同的小組派出代表，介紹一下你們的研究吧。 你們的研究主題是……

　　你們的猜想是…… 你們使用的方法是…… 最后得出的結論是……與你們的猜想一致嗎？

　　(師隨即板書(shū)相關(guān)結論)

　　(五)介紹魚(yú)類(lèi)的繁殖

　　通過(guò)研究我們發(fā)現了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題對魚(yú)兒的生存都至關(guān)重要，不過(guò)魚(yú) 兒要一代一代地活下去，還需要不斷的繁殖。

　　魚(yú)兒是怎樣繁殖的呢？播放多媒體錄像，了解魚(yú)的產(chǎn)卵過(guò)程。

　　(六)概括和總結魚(yú)的共同特征

　　今天我們自己通過(guò)觀(guān)察和研究發(fā)現了許多魚(yú)兒的奧秘：身體表面有起保護作用的鱗；魚(yú)兒不斷地張嘴是為了配合鰓進(jìn)行呼吸；魚(yú)用鰭和尾運動(dòng)。這些特征都 是為了適應什么樣的生活環(huán)境？因為魚(yú)兒要終生生活在水中。

　　八、課后反思

　　生命科學(xué)領(lǐng)域的課比較難上，有關(guān)動(dòng)物的課更是如此。許多難以控制的不確定因素使得這一領(lǐng)域的課很少成為公開(kāi)課的選題。探究中要進(jìn)行實(shí)驗，這難免要 打擾魚(yú)兒的正常生活，一不小心就會(huì )造成傷害，怎樣才能在“探究與保護”找到 一個(gè)平衡點(diǎn)呢？這是我們應該思考的。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習使用解剖的方法觀(guān)察油菜花的各部分構造。

　　2、通過(guò)油菜花的觀(guān)察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

　　3、說(shuō)出花的各組成部分的名稱(chēng)，在對一顆油菜的花進(jìn)行觀(guān)察后能推測花的變化過(guò)程，并用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察油菜花的各部分構造。 教學(xué)難點(diǎn)：知道油菜花的各部分組成名稱(chēng)。教學(xué)準備： 學(xué)生個(gè)人和小組觀(guān)察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過(guò)程的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　春天到了，油菜花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，蒲公英花開(kāi)了……花草樹(shù)木以白花盛開(kāi)的形式宣告：創(chuàng )造新生命的工作開(kāi)始了！同學(xué)們，平時(shí)有認真地觀(guān)察過(guò)花嗎？今天開(kāi)始，我們一起來(lái)了解花的世界好嗎？

　　二、探究過(guò)程

　　1、觀(guān)察一棵油菜。

　�。�1）出示一顆油菜，說(shuō)說(shuō)油菜長(cháng)得怎么樣？

　�。�2）區分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

　�。�3）從油菜上摘一朵油菜花。

　　2、觀(guān)察一朵油菜花。

　　(1)用放大鏡觀(guān)察一朵油菜花。在小組里描述所觀(guān)察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱(chēng)的詞匯問(wèn)題。

　　(2)學(xué)習使用鑷子解剖一朵油菜花，觀(guān)察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。 關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序； 關(guān)于油菜花各部分的分類(lèi)擺放 關(guān)于“油菜花的觀(guān)察記錄表”。

　　(3)交流。

　　(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的`花瓣是四瓣。

　　3、觀(guān)察一棵油菜的花。

　　(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？

　　(2) 數數一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？

　　(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？

　　4、觀(guān)察并推測花蕾的變化。

　�。�1）觀(guān)察一個(gè)花蕾；把這個(gè)花蕾畫(huà)下來(lái)。

　�。�2）推測這個(gè)花蕾未來(lái)的變化；說(shuō)說(shuō)推測依據。

　�。�3）畫(huà)除花蕾未來(lái)變化連續圖（或排列花蕾的變化連續圖照片）。

　�。�4）課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀(guān)察。

　　5、交流與小結。

　　(1) 關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？

　　(2) 對于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？

　　三、小結

　　板書(shū)設計：

　　2.1 油菜花開(kāi)了

　　1、觀(guān)察一棵油菜

　　2、觀(guān)察一朵油菜花

　　3、觀(guān)察一棵油菜的花

科學(xué)教案 篇5

　　訓練主題：本單元以“科學(xué)家”為主題。

　　教學(xué)目標

　　1．正確流利有感情的朗讀課文。

　　2．速讀課文，把握課文內容，體會(huì )阿基米德愛(ài)動(dòng)腦筋、熱愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和對科學(xué)的熱愛(ài)。

　　3．體會(huì )作者是怎樣具體描述事件，表現人物特點(diǎn)的。 4認識5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì )阿基米德熱愛(ài)科學(xué)的精神，學(xué)習作者的表達方法。

　　知識鏈接：阿基米德（公元前287年—公元前212年），古希臘哲學(xué)家、數學(xué)家、物理學(xué)家。出生于西西里島的敘拉古。阿基米德到過(guò)亞歷山大里亞，據說(shuō)他住在亞歷山大里亞時(shí)期發(fā)明了阿基米德式螺旋抽水機。后來(lái)阿基米德成為兼數學(xué)家與力學(xué)家的偉大學(xué)者，并且享有“力學(xué)之父”的美稱(chēng)。阿基米德流傳于世的數學(xué)著(zhù)作有10余種，多為希臘文手稿。

　　第一課時(shí)

　　【預習案】

　　1. 讀準字音，讀通句子。2.默讀課文，邊讀邊把課文中的生詞畫(huà)出來(lái)讀。

　　3.通讀全文后，弄清每個(gè)自然段的意思。 4.說(shuō)說(shuō)課文主要講了阿基米德的幾件事。

　　5．自由地朗讀課文，圈畫(huà)本課的生字新詞，多讀幾遍，對不理解的詞語(yǔ)結合語(yǔ)句可通過(guò)反復讀、聯(lián)系上下文理解，或借助工具書(shū)弄懂意義。把喜歡的詞語(yǔ)抄在積累本中。

　　【探究案】

　　1、從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣？

　　2、怎樣才能讀出他的沉著(zhù)、冷靜、果斷？怎樣讀才能體會(huì )到人們戰勝羅馬軍隊的喜悅？ 3．通讀全文，畫(huà)出文章的中心句。

　　【檢測案】

　　一．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()

　　jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()

　　二．選詞填空

　　平靜安靜鎮靜冷靜寧靜 1、我們應當（ ）地對待別人的批評

　　2、阿基米德推開(kāi)羅馬士兵，指著(zhù)地上的圖形，十分（）地說(shuō)?? 3、夜，（）得想一池春水，燈光朦朧，樹(shù)影婆娑。 4、他很（ ），入黨時(shí)的誓言還響在耳邊。 5、熱鬧了一天的會(huì )場(chǎng)，漸漸（ ）下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　【預習案】

　　1、再讀文，從每件事中可以體會(huì )出阿基米德是一個(gè)什么樣的人？

　　【探究案】

　　1、畫(huà)出阿基米德愛(ài)動(dòng)腦筋的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?2、畫(huà)出阿基米德熱愛(ài)科學(xué)的特點(diǎn)并談?wù)勀愕母惺?3、等一下殺我，這幾條幾何定理我還沒(méi)有證明完呢！” 這句話(huà)讓你感動(dòng)嗎？為什么讓你感動(dòng)？ 4、再讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿基米德的身上你得到什么啟示？

科學(xué)教案 篇6

　　學(xué)習目標

　　學(xué)法指導

　　課前準備

　　學(xué)習過(guò)程 二次備課

　　一、導入

　　師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問(wèn)題，人們正竭力尋找解決的辦法。

　　今天我們來(lái)學(xué)習節約能源與開(kāi)發(fā)新能源。

　　二、新課

　　1、節約能源

　　師問(wèn)：在我們日常生活中，有哪些浪費能源的生活方式？

　　學(xué)生舉例。

　　出示P50三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子

　　如：在使用空調時(shí)設定的間諜過(guò)高或過(guò)低，造成浪費電的現象。

　　人們的生活不斷改善，擁有汽車(chē)的人越來(lái)越多，造成汽油的緊張。

　　在白天的時(shí)候，路燈一然大開(kāi)。

　　這些都是我們生活中看到的常見(jiàn)的現象，不僅僅這三種情況，還有更多。

　　2、做實(shí)驗：比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。

　　此實(shí)驗以教師的演示為主，以免學(xué)生出現傷害。

　　3、充分利用自然能源

　　出示P51頁(yè)的未來(lái)的住宅圖，請學(xué)生仔細觀(guān)察哪些是利用了自然能源？

　　學(xué)生觀(guān)察并討論。

　　學(xué)生匯報自己的觀(guān)察結果。

　　閱讀P51的資料，了解太陽(yáng)能的作用。

　　4、介紹幾種新能源的開(kāi)發(fā)。

　　海洋潮汐能、沼氣能、地熱能

　　當堂檢測

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道種子能生長(cháng)，體會(huì )植物生長(cháng)與自然因素的關(guān)系，并能大膽畫(huà)出幫助種子長(cháng)大的朋友們。

　　2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長(cháng)的快樂(lè )之情。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒有繪畫(huà)螞蟻、蚯蚓等小動(dòng)物的經(jīng)驗、小菜園背景圖、小菜園范畫(huà)、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗回顧

　　價(jià)值分析：通過(guò)經(jīng)驗回顧，鞏固了解種子的生長(cháng)產(chǎn)生的變換。

　　1、（出示照片）瞧！前幾天，老師帶你們去了哪里呀？（小菜園）小菜園里都有哪些蔬菜？

　　2、談話(huà)討論：它們小時(shí)候是什么樣子的？那種子長(cháng)大需要誰(shuí)來(lái)幫忙呀？

　　小結：種子的長(cháng)大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會(huì )慢慢地長(cháng)大。

　　二、想長(cháng)大的種子

　　價(jià)值分析：通過(guò)情景導入，了解植物生長(cháng)與自然因素的關(guān)系。

　　1、種子想長(cháng)大。

　�。ㄟ呎f(shuō)邊畫(huà)種子）老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著(zhù)許多許多的種子。

　　2、蚯蚓來(lái)幫忙

　　有一顆小種子呀，它很想長(cháng)大�？�！它的好朋友來(lái)幫忙了�。ㄟ呎f(shuō)邊畫(huà)：細細長(cháng)長(cháng)的會(huì )是誰(shuí)呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢？（松土）

　　3、螞蟻來(lái)幫忙

　　小苗苗還想長(cháng)大，這回螞蟻弟弟也來(lái)幫忙了。

　　<邊說(shuō)邊畫(huà)：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀？

　　螞蟻弟弟用什么本領(lǐng)幫助小苗苗的？（松土）

　　4、小朋友來(lái)幫忙

　　蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來(lái)幫助小苗苗了，我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長(cháng)大呀？那我們用什么方法幫助小苗苗？（澆水）

　　指導語(yǔ)：那我們一起來(lái)澆水吧，先用食指在海綿上取點(diǎn)水，然后沿著(zhù)小苗苗的小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看！小苗苗長(cháng)得可水潤啦！

　　5、還想長(cháng)大的種子

　　小種子還想長(cháng)大，誰(shuí)還可以幫助它呢？（鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、曬太陽(yáng)。）

　　6、蝴蝶、蜜蜂來(lái)慶祝

　　出示范畫(huà)

　　小結：哇！小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長(cháng)越高、越長(cháng)越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來(lái)為它們慶祝呢！

　�。ㄈ�）、小種子長(cháng)大了

　　1、引導作畫(huà)：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎？那請你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請它們的好朋友一起來(lái)幫忙吧！

　　2、幼兒繪畫(huà)

　　引導語(yǔ)：“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎？”先引導畫(huà)一棵種子；“種子寶寶在哪里呀？”引導幼兒畫(huà)上泥土；“你請誰(shuí)來(lái)幫助小種子鉆出泥土呢？除了蚯蚓和螞蟻，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助小種子長(cháng)大呢？誰(shuí)會(huì )捉蟲(chóng)呢？……”

　　3、賞析講評

　　小苗苗在你們的精心幫助下，長(cháng)得多好呀！你們喜歡那棵小苗苗呀？

　　小結：我們去請班里的小朋友一起來(lái)看看你們的小菜園吧。

科學(xué)教案 篇8

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)探究目標：

　　1.能夠通過(guò)分析發(fā)現多種動(dòng)物運動(dòng)的目的。

　　2.能通過(guò)比較發(fā)現運動(dòng)前后身體的變化。

　　3.能利用簡(jiǎn)單工具（如秒表）進(jìn)行測量，并對測量和分析的結果進(jìn)行記錄。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　1.能夠接受運動(dòng)對人類(lèi)健康有好處的觀(guān)點(diǎn)。

　　2.能逐漸養成堅持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習慣。

　　3.能與同學(xué)分工合作完成測量工作。

　　科學(xué)知識目標：

　　能夠舉例說(shuō)出動(dòng)物運動(dòng)對其生存的意義。

　　STSE目標：

　　意識到使用一些簡(jiǎn)單的工具可以幫助自己更準確地知道運動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是比較運動(dòng)前后的變化。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)準備：秒表.體育器材.記錄表.鍛煉計劃等。

　　教學(xué)地點(diǎn)：校園或操場(chǎng)（考慮到讓學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)，在寬闊的地方較好）

　　教學(xué)活動(dòng)

　　引入

　　師：我們舉行過(guò)“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”，今天讓我們也來(lái)舉行一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )。

　　新課

　　1.生命在于運動(dòng)

　�、� 公布運動(dòng)會(huì )的項目（50米跑步.跳繩等簡(jiǎn)單的運動(dòng)）

　　學(xué)生分組選擇自己喜愛(ài)的運動(dòng)項目

　�、� 師：你知道我們的身體在運動(dòng)后會(huì )有怎樣的變化嗎？

　　怎樣能證明有這樣的變化。

　　學(xué)生猜想.回答.交流

　�、� 指導學(xué)生測量并記錄運動(dòng)前的身體情況（如心跳.呼吸.出汗等）

　�、� 按自己小組選擇的項目進(jìn)行運動(dòng)，并在運動(dòng)后及時(shí)測量和記錄身體情況

　�、� 指導學(xué)生比較運動(dòng)前后身體狀況的變化.分析.交流

　�、� 討論：這些由運動(dòng)產(chǎn)生的身體的變化，對我們的身體健康有什么影響？

　　引導學(xué)生接受運動(dòng)對人類(lèi)健康有好處的觀(guān)點(diǎn)

　�、� 討論：動(dòng)物運動(dòng)對其生存有什么意義？

　�、� 歸納得出：生命在于運動(dòng)

　　2.拓展活動(dòng)：根據自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運動(dòng)計劃

　�、� 師：我們知道“生命在于運動(dòng)”，我們就要定期進(jìn)行運動(dòng)來(lái)鍛煉身體。

　　讓我們一起來(lái)制定適合自己的運動(dòng)計劃。

　�、� 出示一份運動(dòng)計劃的式樣，

　　指導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運動(dòng)計劃

　�、� 展示.交流

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于在水中玩球。

　　2、觀(guān)看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產(chǎn)生好奇。

　　3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

　　4、體驗與同伴一起玩水的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在水箱中接滿(mǎn)水；乒乓球若干；石頭一粒。

　　2、玩水前將幼兒的長(cháng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著(zhù)的是什么？（幼兒自由猜測）

　　2、觀(guān)看沉浮。

　　師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì )不會(huì )沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

　　3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

　�。�1）師：小朋友聽(tīng)，什么聲音��？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦��？它浮在水上肯定會(huì )被小貓看見(jiàn)的。（幼兒自由發(fā)言）（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了�！币�(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦！”

　�。�3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了�！� “小球浮上來(lái)啦！”

　　4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。）

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