【推薦】科學(xué)教案模板5篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)探究

　　回顧4年來(lái)科學(xué)探究學(xué)習的經(jīng)歷，明確、掌握探究的一般方法和過(guò)程，并初步理解科學(xué)探究中各步驟之間及各步驟與科學(xué)探究主題的關(guān)系和作用。將4年來(lái)所經(jīng)歷的科學(xué)探究實(shí)踐，上升為初步淺顯的理性認識，為今后中學(xué)的學(xué)習作好準備。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　積極反思，樂(lè )于與他人交流，能正確對待他人的意見(jiàn)。

　　教學(xué)準備

　　小紙條（各組必備）

　　一．教學(xué)導入

　　1．組織學(xué)生對本學(xué)期科學(xué)學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，有哪些感受？

　　2．那么整個(gè)小學(xué)階段的科學(xué)探究學(xué)習呢？靜心回顧寫(xiě)寫(xiě)各自的探究經(jīng)驗和教訓。

　　二．回顧自己的探究經(jīng)歷

　　1．說(shuō)說(shuō)你最感興趣或最難忘的科學(xué)課堂學(xué)習，在那些有趣的活動(dòng)中，我們分別嘗試了哪些方法和步驟？請分別寫(xiě)在一張小紙條上。

　　2． 拼接“探究之龍”

　　3．交流排序結果，歸納出探究的一般過(guò)程：提問(wèn)——猜想——設計研究方案——實(shí)驗調查搜集數據——整理分析數據，作出判斷——做出科學(xué)結論。

　　4．教師講述以上便是科學(xué)探究的一般過(guò)程，具體的研究活動(dòng)，有時(shí)也需要對這些過(guò)程作適當調整。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　知識目標：會(huì )選擇自己擅長(cháng)的方式描述物體的位置。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠定性描述人和物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠定性描述人和物體的位置。

　　能力目標:能夠定性描述人和物體的位置，知道一個(gè)物體的位置需要參照周?chē)�其他物體的位置來(lái)確定。

　　學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備一定的確定物體位置的生活經(jīng)驗，，但能正確定性的描述人和物體的位置，還有一定的困難。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意識到定性描述物體位置對我們的生活很有意義；通過(guò)描述物體位置的活動(dòng)體驗到合作與交流的愉快，樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)生活。課前準備：游戲道具、圖畫(huà)紙、彩筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng )設情境感知問(wèn)題

　　游戲導入：

　　1、玩貼鼻子的游戲

　　2、同學(xué)們齊心協(xié)力合作完成1、一名學(xué)生貼鼻子，其他同學(xué)幫忙，共同完成。采用學(xué)生感興趣的游戲方式，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生思考如何來(lái)描述物體的位置。

　　探索體驗解決問(wèn)題1、描述自己在教室里的位置。

　�。�1）自由描述。引導學(xué)生以教室為活動(dòng)場(chǎng)景，選擇自己喜歡的方式來(lái)描述自己的位置。

　�。�2）學(xué)習繪制平面圖。

　�。�3）交流評價(jià)。

　　2、描述校園里物體的位置。

　�。�1）指出活動(dòng)指向：描述教室、操場(chǎng)、旗桿、實(shí)驗樓、廁所、辦公樓等的位置。學(xué)生選擇自己喜歡的方法描述校園里物體的位置。

　�。�2）總結描述物體位置的方法。

　�。�3）嘗試繪制學(xué)校平面圖。

　　引導學(xué)生嘗試繪制學(xué)校平面圖，強調繪制平面圖需要注意的問(wèn)題。

　　3、小導游活動(dòng)。

　　情景：假如今天家長(cháng)要來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，你如何把家長(cháng)順利的引導到教室呢？

　　4、繪制自己家的房屋平面圖。

　�。�1）展示樣板。為學(xué)生展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的房屋布局平面圖，引導學(xué)生說(shuō)出自己的想法，提出自己的疑問(wèn)。

　�。�2）學(xué)生繪制自己家的房屋平面圖。

　　1、自由描述自己在教室里的位置。

　　2、學(xué)習繪制平面圖。

　　3、同學(xué)們交流評價(jià)。

　　4、描述校園里物體的位置。

　　5、總結描述物體位置的方法，嘗試繪制學(xué)校平面圖。

　　6、繪制自己家的房屋平面圖。

　　1、目的是為了豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養學(xué)生的生活能力。因為同學(xué)之間進(jìn)行游戲，興趣比較濃，開(kāi)展室內活動(dòng)，學(xué)生參照物比較熟悉，且能夠全員參入，活動(dòng)比較充分。

　　2、意在提示學(xué)生利用平面圖尋找物體所在的位置，培養學(xué)生的識圖能力。提高學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的能力。

　　拓展延伸 應用創(chuàng )新

　　今天，我們研究了怎樣描述不動(dòng)的物體的位置。那么，你想知道輪船在大海的位置嗎？應該如何確定呢？隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，終有一天，我們回遨游太空，那怎樣描述飛船和火箭在太空中的位置呢？

　　1、思考怎樣描述運動(dòng)物體的位置。意在引導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流和總結，進(jìn)一步歸納整理描述物體位置的方法，初步培養學(xué)生的歸納概括能力。

　　板書(shū)設計：

　　19、我在哪里

　　東西南北

　　教學(xué)反思：

　　主要通過(guò)對我的位置、升旗臺的位置、學(xué)校的位置在方向、距離、時(shí)間等方面進(jìn)行定性地描述,知道一個(gè)物體位置的確定需要相對于另一個(gè)物體的位置。物體有不同的參照系,就會(huì )有不同的運動(dòng)情況。認識位置是研究物體運動(dòng)的前提條件。

科學(xué)教案 篇3

　　設計思路

　　1、學(xué)生在認識了溫度計的使用后提出要測定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計的技能訓練，放在一個(gè)比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺預報氣溫的環(huán)境下的各種溫度數據。

　　2、在強調動(dòng)手實(shí)踐的基礎上，重視學(xué)生的理解和體驗，使學(xué)生對探究活動(dòng)的得失形成更理性的思考，所以在本課教學(xué)活動(dòng)中，對溫度數據的和分析放在本課的核心地位，以突出交流活動(dòng)和結構性探究作為本課的基本教學(xué)方式。

　　3、為了充分保證上述活動(dòng)和學(xué)生自主觀(guān)測，應當為學(xué)生的活動(dòng)做好各種準備及有效的指導。如：百葉箱的設置、觀(guān)測地點(diǎn)的選擇，學(xué)生用溫度計的課前檢測，帶領(lǐng)部分學(xué)生用學(xué)校百葉箱觀(guān)測一周氣溫。收集上課當天本地（教室）的氣溫實(shí)況等。把測定的結果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。

　　4、教學(xué)中指導學(xué)生們作折線(xiàn)圖，通過(guò)折線(xiàn)圖，清楚地看出當天的氣溫變化規律。

　　教學(xué)目標

　　1、了解氣溫、天氣預報的主要含義。

　　2、會(huì )用溫度計等進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)測，搜集有關(guān)數據并能分析氣溫變化的規律。

　　3、激發(fā)學(xué)生對氣溫變化的興致和求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　測量氣溫和分析氣溫變化規律。

　　課前準備

　　1、教師準備：百葉箱、溫度計、氣溫變化折線(xiàn)圖

　　2、學(xué)生準備：學(xué)生活動(dòng)手冊

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導入

　�。�1）誰(shuí)知道今天早晨氣象臺預報的氣溫是多少？

　�。�2）請一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計，它有多少度？

　�。�3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預報的一樣？

　�。�4）為什么會(huì )出現這種情況？

　　導入課題——氣溫的變化

　　2、認識氣象臺預報的是什么環(huán)境下的氣溫。

　�。�1）學(xué)生參觀(guān)學(xué)校氣象站。

　�。�2）百葉箱（沒(méi)有氣象站的學(xué)�？凑n本第35頁(yè)的百葉箱插圖）

　�。�3）觀(guān)察百葉箱，并進(jìn)行討論。

　�、侔偃~箱的構造怎樣的？

　�、诎偃~箱這樣的構造有什么作用？

　�、郯偃~箱里有哪些儀器？

　�、馨偃~箱應放在什么地方？

　�、莅偃~箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？

　�。�4）誰(shuí)知道氣象臺的情況，介紹一下。

　　3、測測教室里的氣溫

　�。�1）想一想：溫度計應該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？

　�。�2）請學(xué)生設計一下，你認為怎樣測教室氣溫的變化：

　�、僖惶鞙y氣溫幾次

　�、谑裁磿r(shí)候測

　�。�3）把自己的觀(guān)測結果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。

　　4、制作氣溫變化折線(xiàn)圖，分析氣溫變化的規律。

　�。�1）觀(guān)察課本第36頁(yè)上圖，2年不同季節的氣溫記錄。

　　比較一下：在不同的季節，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

　�。�2）觀(guān)察課本第36頁(yè)下圖：2年12月8日的氣溫變化折線(xiàn)圖

　�、傧胍幌耄鹤稣劬�(xiàn)圖時(shí)，應注意些什么

　�、诮處熓痉叮褐谱鳉鉁卣劬�(xiàn)圖

　　從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現在什么時(shí)候？最低氣溫出現在什么時(shí)候？

　�。�3）模仿制作氣溫變化折線(xiàn)圖

　�、賹W(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線(xiàn)圖，做己記錄的一天的氣溫折線(xiàn)圖

　�、诮處熖崾荆簩W(xué)生應一天、一天地作折線(xiàn)圖

　�。�4）教師指導學(xué)生根據制作的氣溫變化折線(xiàn)圖，分析一天中氣溫變化的規律

　　5、布置作業(yè)

　�。�1）收集各種天氣的資料，準備下一堂課交流。

　�。�2）嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。

科學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在實(shí)驗、觀(guān)察中認識光的`七種顏色，從而對光的現象產(chǎn)生興趣。

　　2、培養獨立操作的能力。

　　3、學(xué)習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習方法與思維方式。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、一張大的彩虹圖。

　　2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤(pán)、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。

　　3、相關(guān)電腦課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：

　　1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色？

　　2、你知道光是什么顏色？

　　3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？

　　二、實(shí)驗：七色光。

　　實(shí)驗1：美麗的光。

　　1、用三棱鏡的平面對著(zhù)太陽(yáng)，可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。

　　2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。

　　教師引導幼兒一邊觀(guān)察一邊討論光的顏色。

　　實(shí)驗2：吹泡泡。

　　1、引導幼兒邊玩邊觀(guān)察泡泡在太陽(yáng)光下呈現出哪幾種顏色？

　　2、人造彩虹：艷陽(yáng)下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀(guān)察其顏色。

　　實(shí)驗3：七色轉盤(pán)。

　　1、師：你們看，這個(gè)圓盤(pán)靜止時(shí)有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區別？

　　如果讓這些圓盤(pán)轉動(dòng)起來(lái)，會(huì )出現什么顏色呢？看看不同圖案的轉盤(pán)轉起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。

　　2、幼兒邊玩轉盤(pán)邊思考：當七色轉盤(pán)轉動(dòng)時(shí)我們的眼睛看見(jiàn)什么顏色？為什么？

　　3、教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動(dòng)時(shí)我們會(huì )看到白色的光。

　　三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

　　1、紅外線(xiàn)烤箱可以烤東西；紅外線(xiàn)還可以治病。

　　2、紫外線(xiàn)可以消毒、殺菌。七色

　　3、在醫院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

　　小結：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)探究，多動(dòng)腦筋去發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，長(cháng)大后利用光為人類(lèi)做更多更有益的事。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、觀(guān)察泡泡畫(huà)出彩虹或泡泡。

　　2、手工制作：七色轉盤(pán)。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．時(shí)間的單位，停表的正確使用

　　2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　停表的正確使用

　　教學(xué)方法

　　自學(xué)討論、動(dòng)手實(shí)驗、教師點(diǎn)撥。

　　教學(xué)準備

　　學(xué)生課前準備：提前收集有關(guān)記時(shí)間測量工具的資料。

　　教學(xué)器材：常用的計時(shí)器、電子停表、機械停表。

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)設計

　　學(xué)習內容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　激趣導入

　　測量時(shí)間的工具和方法

　　時(shí)間的單位

　　用停表測時(shí)間

　　國際單位簡(jiǎn)介

　　復習鞏固

　　思考并回答

　　學(xué)生匯報自己資料，相互合作學(xué)習。

　　學(xué)生同桌實(shí)驗：測量從1數到100需多長(cháng)時(shí)間

　　同桌相互并補充完善

　　提問(wèn)：世界上最寶貴的東西是什么……

　　教師指導學(xué)生自學(xué)個(gè)別答疑

　　引導學(xué)生歸納

　　教師精講

　　安排課外查找古今中外的記時(shí)工具，下節交流。

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　一、激趣導入

　　提問(wèn)：世界上最寶貴的，人人都擁有的東西是什么？（啟發(fā)并允許學(xué)生有多種回答，最后點(diǎn)明是時(shí)間）

　　講解：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是效率……那么到底什么是時(shí)間呢？時(shí)間又應該用什么來(lái)測量呢？請同學(xué)們自學(xué)回答如下問(wèn)題：1。時(shí)間測量的工具和方法。2。時(shí)間的單位及換算。

　　二、新課教學(xué)

　　學(xué)生以學(xué)習小組（4人一組）的形式交流自己提前有關(guān)古今中外的記時(shí)工具和方法，相互合作學(xué)習

　　時(shí)間測量的工具和方法

　　古代：日晷，燃香，沙漏

　　教師可以結合古代在記時(shí)方面取得的巨大成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國和主義教育。

　　常用：手表、鬧鐘、電子停表、機械停表原子鐘

　　時(shí)間的單位及換算

　　秒、分、時(shí)、天、月、年……

　　1小時(shí)=60分1分=60秒

　　設問(wèn)：你知道現在最先進(jìn)的計時(shí)方法什么嗎？

　　教師簡(jiǎn)介：世界時(shí)、銫原子鐘（也可以讓學(xué)生代表上講臺介紹，教師根據情況補充）

　　設問(wèn)：如何使用秒表測量時(shí)間呢？

　　3．時(shí)間的測量

　　教師引導學(xué)生歸納，學(xué)生同桌相互并補充完善

　　實(shí)驗室常用工具：電子停表、機械停表

　　使用方法：回零、開(kāi)始、停止，讀數。

　　讀數方法：機械表中的短針讀出的是分，長(cháng)針讀出的是秒，注意每大格，每小格各代表多少。

　　學(xué)生練習：學(xué)生同桌實(shí)驗：測量從1數到100需多長(cháng)時(shí)間。相互測量每分鐘的脈博

　　強調：機械停表用完之后要放弦，電子停表長(cháng)時(shí)間不用時(shí)應取下電池。

　　教師簡(jiǎn)介：國際單位制。

　　三、復習鞏固

　�。鹤屚瑢W(xué)們自己進(jìn)行。

　　課堂練習：P21T1——4。

　　四、布置作業(yè)

　　1．練習冊

　　2．查找當今中外最先進(jìn)的記時(shí)工具，并相互交流。

　　板書(shū)設計

　　第八節時(shí)間的測量

　　1、方法和工具

　　方法：任何有周期性的運動(dòng)都可以作為測量時(shí)間的標準

　　工具：鐘、表（電子停表，機械停表）

　　2、時(shí)間的單位：秒、分、時(shí)

　　1時(shí)=60分1分=60秒

　　3、停表的使用：回零、開(kāi)始、停止、讀數

　　注意：機械停表用完之后要放弦，電子停表長(cháng)時(shí)間不用時(shí)應取下電池。

　　教案點(diǎn)評：

　　在教學(xué)中向學(xué)生介紹：燃香、沙漏（滴漏）、日晷、節拍器、太陽(yáng)的升起和落下、四季的變化等，并使學(xué)生知道任何有周期性的運動(dòng)都可以作為測量時(shí)間的標準.

　　時(shí)間的單位學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，可以簡(jiǎn)單介紹；實(shí)驗室的計時(shí)工具的正確使用與讀數，由于學(xué)生接觸較少是個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗多次練習，讓學(xué)生從中找到規律；時(shí)間秒的規定和國際單位制都可以向學(xué)生作以簡(jiǎn)介，培養學(xué)生的興趣。

　　布置學(xué)生提前收集古今中外記時(shí)的方法與工具課堂上交流，即可以培養學(xué)生收集信息、信息的能力，又為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程條件；停表可以隨堂發(fā)給學(xué)生練習使用，可以進(jìn)行1分鐘內同桌誰(shuí)數的數多或數到100誰(shuí)用的時(shí)間短的比賽，還可以同桌相互測一分鐘的脈搏，以調動(dòng)學(xué)生的積極性。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案：蝸牛09-11

科學(xué)教案《賽車(chē)》04-07

科學(xué)教案范文04-06

春天科學(xué)教案03-09

走進(jìn)科學(xué)教案12-08

有關(guān)科學(xué)教案06-12

身邊的科學(xué)教案07-13

關(guān)于科學(xué)教案07-27

關(guān)于科學(xué)教案07-24