《比較多少》小班科學(xué)公開(kāi)課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的《比較多少》小班科學(xué)公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《比較多少》小班科學(xué)公開(kāi)課教案1
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。我在設計這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著(zhù)手，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機會(huì )，有利于幼兒的認知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會(huì )比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準備：。
PPT課件，紙偶2個(gè)，記號筆，鈴鐺，凳子
教學(xué)過(guò)程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示PPT1：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆草莓？請幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？
出示PPT2：跳跳兔又收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道4個(gè)蘑菇多，還是5個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法知道的？
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示PPT3：跳跳兔還收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的。發(fā)現了什么？
三、游戲活動(dòng)：
�、�、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著(zhù)凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、�、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì )找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
《比較多少》小班科學(xué)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備：
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號筆、鈴鐺、凳子
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法知道的'？
教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現了什么？
三、游戲：
1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音，繞著(zhù)凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì )找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
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