【精品】科學(xué)教案范文九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式，獲得在野外尋找巖石的親身經(jīng)歷。
2、在課堂中能夠,讓孩子經(jīng)歷觀(guān)察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程,獲得觀(guān)察巖石的基本方法及技能。
3、通過(guò)給巖石分類(lèi)，讓孩子經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養孩子運用語(yǔ)言解釋問(wèn)題的能力。
4、讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用一些標準給巖石分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察巖石，能想出不同的分類(lèi)方法。
教學(xué)準備：
可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見(jiàn)的一些巖石，同時(shí)還可以準備一些本地區常見(jiàn)的巖石。
還應給孩子們準備一些觀(guān)察工具：放大鏡、盛水的燒杯、記錄紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，或提供一些典型的圖片。
1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見(jiàn)。你平時(shí)在哪些地方看到過(guò)巖石？
2、你玩過(guò)巖石嗎？你是怎么玩的？
3、從今天開(kāi)始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石
二、探究過(guò)程
1、開(kāi)個(gè)石頭展覽會(huì )
�。�1）的巖石來(lái)自哪里？
你的巖石是從哪里找到的？請簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷。
可以讓學(xué)生先在小組內進(jìn)行交流，再到全班進(jìn)行匯報交流。
�。�2）我的巖石觀(guān)察
請你選擇一塊感興趣的巖石進(jìn)行觀(guān)察。你準備怎樣去觀(guān)察它呢？
請你大概估計一下，你會(huì )觀(guān)察到巖石的幾個(gè)特征？
學(xué)生自主觀(guān)察探究，教師巡回指導。
�。�3）我的巖石觀(guān)察記錄交流
你用了哪些方法對巖石進(jìn)行觀(guān)察？
你觀(guān)察到了巖石的哪些特征？有沒(méi)有超過(guò)自己的估計？
你對同學(xué)的觀(guān)察描述有沒(méi)有補充或意見(jiàn)？
注意，在學(xué)生交流觀(guān)察到的巖石特征時(shí)，要強調觀(guān)察方法與觀(guān)察描述之間的對應關(guān)系，對學(xué)生的非觀(guān)察性描述尤其要加以引導。
2、給巖石分類(lèi)
�。�1）這些巖石可以分類(lèi)嗎？
這些巖石可以分類(lèi)嗎？
如果讓你給這些巖石分類(lèi)，你會(huì )怎么分呢？
這里可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以小組的形式進(jìn)行匯報。教師對學(xué)生提出的分類(lèi)標準不要輕易否定。
�。�2）給巖石分類(lèi)
請你選擇任何一種標準，給這些巖石分類(lèi)。
小組分類(lèi)活動(dòng)開(kāi)始，教師巡回指導。
�。�3）巖石分類(lèi)結果交流
你們將巖石分成了幾類(lèi)？是按什么來(lái)分的？
你們想到了多少種不同的分類(lèi)方法？不同的分類(lèi)方法結果一樣嗎？
�。�4）這塊巖石屬于哪一類(lèi)
這塊巖石屬于哪一類(lèi)呢？
這一教學(xué)環(huán)節主要在于應用。教師可以根據地域特色提供的相應的巖石，也可以由學(xué)生來(lái)提供。
三、小結
師：課后，你可以再找些巖石來(lái)觀(guān)察。想一想，巖石是怎么形成的呢？下節課，我們將進(jìn)一步研究巖石。
板書(shū)設計：
4.1 各種各樣的巖石
1、開(kāi)個(gè)石頭展覽會(huì )
2、給巖石分類(lèi)
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
2、培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、 嘗試活動(dòng)：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？
引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4、總結。
三、 嘗試活動(dòng)：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3、討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
5、討論：
第一次手帕為什么沒(méi)濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結。
科學(xué)教案 篇3
科學(xué)概念
指導孩子在學(xué)習過(guò)程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識，鼓勵孩子綜合所學(xué)方法與知識開(kāi)展應用性觀(guān)察研究。
過(guò)程與方法
組織和指導孩子在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察研究活動(dòng)過(guò)程：經(jīng)歷對礦物進(jìn)行透明度和光澤的觀(guān)察和描述的過(guò)程。能描述有著(zhù)特殊規則的礦物幾何形狀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導和推動(dòng)孩子開(kāi)展觀(guān)察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續開(kāi)展一些研究礦物的活動(dòng)。讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)方法與知識開(kāi)展應用性觀(guān)察、描述礦物。
教學(xué)重點(diǎn)：能對觀(guān)察的礦物進(jìn)行描述。
教學(xué)準備：
老師給每一小組提供一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、上節課我們從哪些方面去觀(guān)察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）
師：上節課我們經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀(guān)察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過(guò)程，今天這節課我們繼續來(lái)學(xué)習觀(guān)察和描述礦物的方法。
2、明確目標：
這節課我來(lái)研究礦物透明度和光澤及描述特殊規則的礦物幾何形狀。
二、探究過(guò)程
1、觀(guān)察礦物透明度和光澤
�。�1）觀(guān)察、描述紙的透明度
A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙
思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什么方法來(lái)驗證？又如何來(lái)描述這些紙的透明情況？
B、學(xué)生交流反饋：隔著(zhù)這三種紙，觀(guān)察紙下面的字；手電筒照射；對著(zhù)陽(yáng)光等。
C、選擇自己喜歡的方法來(lái)驗證
D、交流匯報
�。�2）學(xué)習遷移，觀(guān)察幾種礦物的透明度，并記錄表中。
提示：用礦物碎片的邊緣觀(guān)察其他物體。
A、交流反饋
B、師小結
�。�3）觀(guān)察礦物的光澤
師：光澤是指什么？（生：反光能力）
師：你見(jiàn)過(guò)哪些物體有光澤？
�。ㄉ航淌掖皯�(hù)上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個(gè)科學(xué)家的那個(gè)畫(huà)框有光澤）
現在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀(guān)察它們的反光情況，并按反光強弱排列。
A、學(xué)生動(dòng)手排列
B、交流反饋
C、觀(guān)察云母、石英的'光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個(gè)物體的光澤相似？
D、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點(diǎn)像蠟燭；石英的光澤也有點(diǎn)像玻璃瓶的光澤；云母也有點(diǎn)像金屬的光澤）
小結：我們說(shuō)了這么多像這個(gè)，像那個(gè)，其實(shí)這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對比的方法描述）對了，當我們無(wú)法用很準確的語(yǔ)言描述時(shí)，可以找一個(gè)與它接近的東西作為參考。
2、觀(guān)察、描述礦物的形狀
�。�1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石
�。�2）學(xué)生觀(guān)察形狀，并小組內描述。
�。�3）交流描述這些礦物的形狀。
三、課外延伸
1、閱讀單元資料庫《怎樣采集制作巖石、礦物標本》。
2、試著(zhù)收集和制作巖石礦物標本。
科學(xué)教案 篇4
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設計這節活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，了解其特點(diǎn)的生活習性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個(gè)
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè )，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？
幼；小雞和小鴨
二、初步認識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？(出示圖標和房子）
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）
師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(cháng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀(guān)察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
師：請你學(xué)著(zhù)小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）
師：我們再來(lái)瞧瞧小鴨子長(cháng)什么樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長(cháng)長(cháng)的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著(zhù)，連著(zhù)的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？
幼：小米、蟲(chóng)子; 小魚(yú)和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長(cháng)得有什么不同？我們再把他們請出來(lái)，
請你仔細看看他們哪里長(cháng)得不一樣？
幼：從頭至尾一一對比，說(shuō)出不同（并用身體來(lái)模仿小鴨走路）
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）
四、通過(guò)游戲結束活動(dòng)
師小結：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護、關(guān)心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
活動(dòng)反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節科學(xué)課�；顒�(dòng)結束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學(xué)著(zhù)小雞小鴨走著(zhù)去，煞是可愛(ài)！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發(fā)現其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(cháng)補短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！
這節課開(kāi)始我是以談話(huà)的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著(zhù)顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望�！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗；一凡說(shuō)是大老；涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(cháng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著(zhù)動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著(zhù)他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來(lái)我就請小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統的講述活動(dòng)內容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話(huà)等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！
科學(xué)教案 篇5
過(guò)程與方法：
●通過(guò)查閱多種信息源，了解經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀(guān)點(diǎn)及其受到的挑戰。
科學(xué)知識：
●知道達爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀(guān)點(diǎn)。
●能夠對生物的進(jìn)化、適應和滅絕現象做出合理的解釋。
●知道自然淘汰、物競天擇的道理。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
●體驗到生物對環(huán)境的適應是十分奇妙的。
●意識到科學(xué)探索是永無(wú)止境的。
教學(xué)準備：
●教師準備：有關(guān)、資料。
●學(xué)生準備：課前查閱的相關(guān)資料。
教學(xué)步驟：
1、教師可在課前布置一部分學(xué)生分課題查閱好有關(guān)資料，在課堂上，研究相同課題的幾個(gè)人組成專(zhuān)家組進(jìn)行匯報交流，最后各“專(zhuān)家”回到本組，向本組的其他同學(xué)進(jìn)行講解。有條件的學(xué)校，也可組織學(xué)生當堂上網(wǎng)查閱資料并在網(wǎng)上交流。
2、在討論達爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，教師結合教材中“牧民人工選擇綿羊毛色”的例子和“狼在夜間捕捉白色綿羊”的例子，它建立在三個(gè)業(yè)已得到確認的觀(guān)察基礎上：
(1)在每種機體內部的遺傳因素中，都存在某些變化；
(2)某種遺傳因素使某些個(gè)體在生存和繁衍方面具有超過(guò)其他個(gè)體的優(yōu)勢；
(3)這些具有遺傳優(yōu)勢的個(gè)體造就了更多的后代，這些后代的生存、繁衍能力也超過(guò)其他個(gè)體。
結果，數代成功的繁殖以后，這種具有遺傳優(yōu)勢特征的個(gè)體數量逐漸增加�！@是達爾文進(jìn)化論的精髓。
3、教師要幫助學(xué)生認識到：澄江化石等考古新發(fā)現挑戰的是達爾文的“生物的進(jìn)化是緩慢的、漸進(jìn)的”這一觀(guān)點(diǎn)。達爾文的觀(guān)點(diǎn)受到挑戰，并不有損于他本人的偉大�！@只是又一次證明了科學(xué)探索是永無(wú)止境的。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩中感知“光能穿過(guò)洞”這一科學(xué)現象。
2、樂(lè )于參與活動(dòng)，愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：手電筒若干、手工紙剪成的小兔頭型若干、操作盤(pán)子若干(里面放記號筆、紙、剪刀、膠水等材料)。
教具：手工紙剪成的大熊頭型1個(gè)，并在眼睛的部位開(kāi)兩個(gè)小洞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒在玩中探索影子
1、提出問(wèn)題，直接導入：
師：今天我們繼續來(lái)玩影子游戲，看，這里有一只小兔，你能讓小兔也有影子嗎？需要什么工具？
2、幼兒自由探索
3、幼兒交流自己的發(fā)現
師：小兔影子在哪里？（出現在桌子上、椅子上、墻上、地上等）
有新發(fā)現嗎？（影子還會(huì )變大、變�。�
4、教師小結：
師：小朋友真能干，讓小兔黑黑的影子出現在墻上、桌上、地板上教室的各個(gè)地方，還發(fā)現影子會(huì )變呢！
二、鼓勵幼兒探索發(fā)現推進(jìn)、拉遠小兔或手電筒，影子會(huì )變化
1、幼兒第二次探索影子的變化
師：影子還會(huì )變化呢，怎么會(huì )變化的，我們再來(lái)玩一玩。
2、幼兒交流自己的方法
師：你是怎么玩的？（推進(jìn)、拉遠小兔和手電筒，小兔影子都會(huì )變化）
3、教師小結：
師：小朋友真聰明，發(fā)現推進(jìn)、拉遠小兔，影子會(huì )變化；推進(jìn)和拉遠手電筒，影子也會(huì )變化，影子游戲真好玩！
三、鼓勵幼兒在做做玩玩中發(fā)現“光能穿過(guò)洞”這一科學(xué)現象。
1、教師演示兔子影子，引導幼兒觀(guān)察不同（老師的兔子影子上有眼睛）
師：我也想玩玩，看我的小兔影子和你們的一樣嗎？
2、鼓勵幼兒探索如何讓兔子影子上也有眼睛
師：有什么辦法讓你的小兔影子上也有眼睛呢？
3、幼兒講述辦法
4、鼓勵幼兒探索
師：桌上有蠟筆、紙、剪刀，膠水，就按你們的辦法做，做好以后到前面來(lái)試試，看看小兔影子上有沒(méi)有眼睛！
5、幼兒交流探索情況
師：你是怎么做的，成功了嗎？
6、教師繼續玩影子游戲（拳頭影子演示）啟發(fā)幼兒
師：看來(lái)，畫(huà)眼睛、貼眼睛的方法都不能成功，我再來(lái)玩一個(gè)影子游戲，看看能不能給小朋友一些幫助。
5、鼓勵幼兒發(fā)現影子上出現“眼睛“的秘密
師：拳頭影子上怎么會(huì )出現眼睛的呢？
6、教師小結：
師：原來(lái)有洞，光就能穿過(guò)去
7、鼓勵幼兒再次操作在兔子頭上剪洞
8、師：怎么讓小兔頭上有洞呢？用你的辦法試試，如果不會(huì )剪可以看示范圖。
9、幼兒交流探索結果
活動(dòng)延伸：
讓小兔影子上有嘴巴。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標:
1.能夠針對問(wèn)題大膽地提出猜想。
2.能夠利用觀(guān)察、實(shí)驗等方法探究滑輪的秘密。
3.能夠想到利用滑輪解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.激發(fā)學(xué)生對滑輪的探究興趣。
2.樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
科學(xué)知識
1.認識定滑輪，動(dòng)滑輪。
2.發(fā)現動(dòng)滑輪與定滑輪的不同作用。
教學(xué)準備:
師演示實(shí)驗材料
課件（利用滑輪工作的生活實(shí)例）演示用滑輪實(shí)驗套材。
分組實(shí)驗材料（四人一組）動(dòng)滑輪，定滑輪，支架，測力計，鉤碼，實(shí)驗記錄表。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境
師:同學(xué)們喜歡做實(shí)驗嗎?
生：喜歡。
師:請看大屏幕，課件演示①起重機吊重手②升旗儀式
師：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看，知道起重機是怎樣吊起重手的嗎？國旗又是利用什么裝置升上去的呢?
這節課我們一起來(lái)探究滑輪兄弟的秘密。
板書(shū)課題 滑輪兄弟
二. 探究過(guò)程
師生演示實(shí)驗
師:請同學(xué)們分組實(shí)驗
1. 組裝定滑輪
先讓學(xué)生自主探究，師巡視觀(guān)察，如果是個(gè)別問(wèn)題，適時(shí)指導，如是普遍問(wèn)題，師則演示指導。
師:先直接稱(chēng)鉤碼的質(zhì)量（重力）
再用定滑輪，用彈簧秤拉鉤碼看數據。
觀(guān)察比較，填表，思考，定滑輪有什么作用。
�。ǜ淖兞Φ姆较�，不省力）
2. 組裝動(dòng)滑輪
師:請同學(xué)們先看一看P31插圖，你會(huì )使用動(dòng)滑輪嗎?
生：會(huì )。
師：好。請同學(xué)們再分組實(shí)驗。師巡視觀(guān)察。
�、偕苯硬僮�。（只秤鉤碼）
�、谔嵴垖W(xué)生不僅要秤鉤碼，還要秤滑輪觀(guān)察比較，填表，思考，動(dòng)滑輪有什么作用
�。ㄊ∫话氲牧�，但不改變力的方向）
3. 組裝滑輪組
師:如果在實(shí)際生活中既要省力，又要改變力的方向，你能做到嗎?
生:能。
師:請看課本P32插圖，你會(huì )做嗎?
實(shí)驗開(kāi)始。師巡視觀(guān)察。
三. 課堂總結
師:今天的實(shí)驗做得很成功，誰(shuí)知道定滑輪有什么作用?
生:定滑輪能改變力的方向但不省力。
師:很好，那么動(dòng)滑輪有什么作用呢？
生:動(dòng)滑輪，能省一半的力，但不能改變力的方向。
師:滑輪組又有什么秘密?
生:滑輪組既能省力，又能改變力的方向。
科學(xué)教案 篇8
總課時(shí)：6課時(shí)
第二課時(shí)，備課時(shí)間：開(kāi)學(xué)第九周上課時(shí)間：第十周
一、教學(xué)目標：
1、借助身邊熟悉的事物體會(huì )大數，并會(huì )用科學(xué)記數法表示大數。
2、通過(guò)用科學(xué)計數法表示大數的學(xué)習，讓學(xué)生從多種角度感受大數，促使學(xué)生重視大數的現實(shí)意義，以發(fā)展學(xué)生的數感.
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確使用科學(xué)記數法表示大于10的數。
教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計數法中n與數位的關(guān)系教學(xué)方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、探索發(fā)現：(大 家幫 老師解決下面一個(gè)問(wèn)題：)
20xx年十一黃金周我國外出旅游人數為178000000人次，人均消費448元，請計算全國十一黃金周期間旅游消費總額為元.(誰(shuí)上黑板寫(xiě)出你的答案，師點(diǎn)評)
你知道科學(xué)記數法的一般形式嗎?;(教師點(diǎn)撥)
a、n滿(mǎn)足的條件是：a:,n:。(小組討論解決)
判斷下列數據的記數方法是科學(xué)記數法嗎?(是打“√”、否打“×”)
1、3.5×103();2、0.5×106();
3、30.3×108();4、10×102(). (自主練習，學(xué)生講評)
(二)、攻克新知：
(一)用科學(xué)記數法表示下列各數，別忘了同你身邊的人探討啊!
A:100=10()B:320=3.2×100=3.2×10()
1000=10()4050=4.05×=
10000=10()52000=×=
如何確定n的值(本環(huán)節采取自主解決后，組內討論訂正，然后選代表到黑板板書(shū))
用科學(xué)記數法表示下列各數
1、51000000000=2、3705000=3、572.5=.
(自己練習后教師批改，一組批改一位，然后相互批改)
(二)相信你!能寫(xiě)出下列各數據的原數
1、天安門(mén)廣場(chǎng)面積約是4.4×105平方米，原數：;
2、北京故宮占地面積約為7.2×105平方米，原數：;
3、某整數用科學(xué)記數法表示為a×108，整數位是位.
(三)怎樣用科學(xué)記數法表示我們身邊的數據呢?
1、我們會(huì )場(chǎng)有3百人，用科學(xué)記數法表示為：;
2、我們學(xué)校有2千人，用科學(xué)記數法表示為：;
3、13億又該怎樣表示?.
(四)生活中的數據我也能用科學(xué)計數法來(lái)表示：
(1)中國國家圖書(shū)館的占地面積為170000平方米，藏書(shū)約為25000000冊，用科學(xué)記數法表示以上數據.
(2)調查本校的人數，如果每人借閱10本書(shū)，那么中國國家圖書(shū)館的藏書(shū)大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數法表示結果.
2、一個(gè)正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學(xué)記數法表示這個(gè)結果，一個(gè)正常人一生心跳次數能達到1億次嗎?
(先自主解決，再組內交流解決，注意學(xué)困生，最后黑板板書(shū)，教師點(diǎn)撥)
3、用科學(xué)記數法表示下列各數：7400000=，40億=;
4、寫(xiě)出下列各數據的原數: (1)一天的時(shí)間為8.64×104秒，原數為; (2)全球每年約有5.77×1014立方米水轉化為大氣中的水蒸氣，原數是;
(五)、合作探究：
1、我國陸地面積居世界第三位，約為959.7萬(wàn)平方千米，用科學(xué)計數法表示為 平方千米，又可以表示為平方米.
2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當于多少所這樣的學(xué)校，用科學(xué)記數法表示為.
四、課堂小結：
五、布置作業(yè)：
A組：書(shū)中202，1題。203，2題。
B組：書(shū)中203問(wèn)題解決
C組：課外題
六、教學(xué)反思：
采用多種方法，如口答，練習，討論交流包括觀(guān)察學(xué)生的情緒變化等，重視學(xué)生能否從問(wèn)題情景中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，使大多數學(xué)生的學(xué)習情況能及時(shí)反饋給教師。根據反饋情況，給學(xué)生以恰當的評價(jià)和鼓勵，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調整，以期達到更好的教學(xué)效果。
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、認識新詞，讀指定詞語(yǔ)。朗讀課文，背誦課文。
2、結合課文內容想象美麗星空的景象。培養朗讀能力、背誦能力、想象能
力等等。
3、了解課文內容，產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。產(chǎn)生了解美麗星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探索的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：結合課文內容想象美麗星空的景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：我們都見(jiàn)過(guò)美麗的夜空，但是你們仔細觀(guān)察過(guò)它的美麗嗎？下面就讓我們一起學(xué)習31課，感受一下夜空的美麗。
二、新授：
1、初讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自由讀課文，提出不懂得問(wèn)題或是詞語(yǔ)。
隕落 浩瀚 宇宙
有學(xué)生自己解釋
隕落：星星從高空掉落。
浩瀚：廣大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。
3、指名讀課后的詞語(yǔ)。
三、細讀課文：
1、請你們邊讀邊想象第一節的內容，誰(shuí)想象的美他就能讀出美來(lái)。（邊讀邊想象。指名讀課文，比比誰(shuí)讀的最美。）
2、這許多問(wèn)號都是什么呢？請你讀一讀。（結合課文內容理解）
3、后面兩個(gè)小節請你邊讀邊想象，然后和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你想象的內容。
4、指名到前面來(lái)讀給大家聽(tīng)。
5、出示填空：請你看提示，自己試著(zhù)背填課文。（看提示自己背課文再背給大家聽(tīng)。注意邊背邊想象。）
四、擴展延伸：你還知道哪些有關(guān)星星的知識說(shuō)給大家聽(tīng)。
五、課堂小結：如果大家對于星空也有興趣的話(huà)，那么你們就要積極地去搜集關(guān)于星空的知識，開(kāi)闊視野，豐富知識，養成認真學(xué)習的好習慣。
課后反思：通過(guò)學(xué)習課文，對拓展的內容，由于孩子的生活條件的限制，很多孩子沒(méi)有能力完成這個(gè)學(xué)習任務(wù)，所以，我通過(guò)搜集找到了許多關(guān)于星體的知識，讓孩子增長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字及新詞。讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。
2、增強積累能力、背誦能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：指導“瀚”字的記憶與書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：出示字詞，檢查學(xué)生的復習情況。
誰(shuí)來(lái)給大家背一背課文。
二、學(xué)習生字：
1、匯報識字的方法。
2、自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
三、練習：
1、分辨多音字：
沖（chng chng ）洗
沖（chng chng ）著(zhù)
2、選詞填空：一日一練P64 五
3、按原文填空：出示在電腦上。
四、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
五、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習你有什么收獲？
課后反思：本課生字不太難些，秘是本課生字學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生在組詞時(shí)容易和以前學(xué)過(guò)的密弄混，我給學(xué)生反復的強調了但仍有個(gè)別學(xué)生出錯。
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